... 2.1 Họcphầnthựchànhphươngphápdạyhọchóahọc .25 2.1.1 Mục đích yêu cầu họcphầnthựchànhthínghiệmphươngphápdạyhọchóahọc [2] 25 2.1.2 Mụctiêunộidunghọcphầnthực ... PHỎNG DẠYHỌC CHO HỌCPHẦNTHỰCHÀNHPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 2.1 Họcphầnthựchànhphươngphápdạyhọchóahọc 2.1.1 Mục đích u cầu họcphầnthựchànhthínghiệmphươngpháp ... thínghiệmHọcphầnthựchànhthínghiệmphươngphápdạyhọc (PPDHHH 3) môn học yêu cầu sinh viên phải trực tiếp thựchànhthínghiệmhóahọc khơng mặt nộidung mà phươngphápdạyhọc Với thí nghiệm...
... THÍNGHIỆMTHỰCHÀNHPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCHOÁHỌC I VAI TRỊ QUAN TRỌNG CỦATHÍNGHIỆM TRONG DẠYHỌC HỐ HỌCThínghiệm có vai trò quan trọng nghiên cứu khoa học quan trọng đặc biệt dạyhọc hố học ... làm gọi thínghiệmhọc sinh 3) Thínghiệm ngoại khóa thínghiệm vui dùng buổi hội vui hoáhọcthínghiệm ngồi trường thínghiệmthựchành nhà học sinh Trong hình thứcthínghiệmthínghiệm biểu ... thống thínghiệmphầnthựchành PPDHH8 Hệ thống thínghiệmphầnthựchành PPDHHH 10 Chương : RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG DẠYHỌC TRONG CÁC BUỔI THỰCHÀNH LLDHHH 15 Mục đích thínghiệmthực hành...
... PHỤ LỤC MỤCTIÊUVÀNỘIDUNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌCVÀ CƠNG NGHỆ NĂM 2014 Chương trình số 1: Cơng nghệ Thơng tin Điện tử Viễn thông * Mụctiêu : Phát triển phần mềm nhúng ... án: (nêu rõ lý thực đề tài, dự án; ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài, dự án) Mụctiêu đề tài, dự án: Nộidung đề tài, dự án: 10 Phươngpháp tiến hành: 11 Sản phẩm đề tài, dự án: 12 Phươngthức phổ ... dục thể thao (TDTT): * Mục tiêu: Thựcnộidung khoa học công nghệ theo Nghị 08 – BCT tăng cường phát triển mạnh mẽ thể thao Việt Nam năm 2011 Chương trình hành động….; Thực Chương trình phát...
... thiếu nhi: Tập trung vào nộidung hoạt động văn hóa, giải trí cho niên; vấn về giáo dục pháp luật, hành vi lối sống niên Chương trình số 12: Khoa học Công nghệ Năng lượng * Mục tiêu: Đề xuất chế, ... Đại học địa bàn thành phố Định hướng chọn ngành nghề định hướng giá trị nghề nghiệp xã hội cho SV-HS Giải pháp thu hút, khuyến khích niên học nghề Đổi phươngpháp giảng dạy trường trung học sở ... phục vụ phát triển họat động khoa học công nghệ *Nội dung: (1) Đẩy mạnh nghiên cứu triển khai ứng dụng gắn liền với mụctiêunộidung chương trình nghiên cứu khoa học cơng nghệ bao gồm lĩnh vực:...
... MÁY HỌC SVM 2.1 Máy học SVM Support Vector Machines (SVMs) phươngphápphân loại máy học Vladimir Vapnik cộng xây dựng nên từ năm 70 kỷ 20 SVMs phươngphápphân loại xuất phát từ lý thuyết học ... dựng hệ thống học từ liệu Ví dụ, hệ thống học máy huấn luyện tin nhắn email để học cách phân biệt thư rác thư bình thường Sau học, máy học sử dụng để phân loại tin nhắn email vào thư mục thư rác ... Trường Trang 22 Báo cáo môn Máy học ứng dụng Hướng dẫn PGS.TS Vũ Thanh Nguyên CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN Qua trình tìm hiểu nghiên cứu phươngpháp máy học SVM, nóiphươngpháphọc giám sát: • Mạnh có độ xác...
... triển thị trường … Xác định mụctiêutiêu chuẩn hệ thống kênh phân phối Các mụctiêu hệ thống phân phối xác định sở mụctiêu chung doanh nghiệp mụctiêu cụ thể bán hàng Mụctiêu hệ thống kênh phân ... thị trường, doanh nghiệp lựa chọn mụctiêu cho thích hợp Mụctiêu định hướng theo mụctiêu để làm sở cho việc thiết kế hệ thống kênh phân phối Tuy 8/15 Vai trò nộidụng kênh phân phối hoạt động ... chọn mụctiêu cho kênh phân phối Một kênh phân phối đáp ứng yêu câu mụctiêu định hướng lại khơng thoả mãn yêu cầu mụctiêu định hướng khác Bởi vậy, cần có cân nhắc kỹ lưỡng lựa chọn mục tiêu...
... NộidungMục đích kiểm tra chất lượng Nộidung kiểm tra chất lượng Cơ sở để kiểm tra chất lượng sản phẩm, hàng hóa dịch vụ Các bước tiến hành kiểm tra Kiểm tra chất lượng gì? Mục đích ... công đoạn nghiệm thu cuối Nộidung kiểm tra chất lượng 2.2 Nộidung kiểm tra chất lượng hàng hóa ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ Kiểm Kiểm Kiểm Kiểm Kiểm tra tra tra tra tra hồ sơ hàng hóa tình trạng, điều kiện phương ... điều kiện phương tiện vận chuyển tình trạng bao bì, bao gói việc bảo quản hàng hóa chất lượng sản phẩm hàng hóaNộidung kiểm tra chất lượng 2.3 Kiểm tra chất lượng dịch vụ ‒ ‒ ‒ Kiểm tra thời...
... nghiƯp - Ngn cung øng - Sù đắn mụctiêu kinh doanh khả kiên định trình thực hớng tới mụctiêu 6.Thị trờng sản phẩm doanh nghiệp Khi tiến hành mở rộng thị trờng tiêu thụ sản phẩm, doanh nghiệp ... a.Thị phần: - Thịphần tuyệt đối :đó tỉ lệ doanh thu doanh nghiệp so với toàn sản phẩm loại đợc tiêu thụ thị trờng - Thịphần tơng đối: Đợc xác định sở thịphần tuyệt đối doanh nghiệp so với thịphần ... trờng xuất thành phố Hồ Chí Minh thành phố Hà Nội nhng hoạt động hai thị trờng cha thực phát triển sôi động + Trên góc độ chuyên môn hóa sản xuất kinh doanh: ngời ta chia thị trờng thành thị trờng...
... phơng pháp luận to lớn nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Triết học xa xôi, viển vông, ngợc lại gắn bó chặt chẽ với sống, thực tiễn, đạo cho ngời hành động Nắm vững đợc nộidung triết học, ... động thựcnghiệm khoa học Là hoạt động thực tiễn đặc biệt ngời phải tạo giới riêng cho thựcnghiệm khoa học tự nhiên c¶ khoa häc x· héi II, Thùc tiƠn cã vai trò to lớn nhận thức Hoạt động thực ... đến năm 1985, thành phần kinh tế t t nhân, cá thể bị tiêu diệt không điều kiện phát triển dẫn đến thực trạng tiềm to lớn thành phần kinh tế không đợc khai thác phục vụ cho mụctiêu chung kinh...
... BÁO CÁO HỌCPHẦNTHỰCHÀNHTHÍNGHIỆM ĐỘNG CƠ Hình 4.1.4 Bảng điều khiển Emcon 300 Chức năng: - Điều khiển động thựcnghiệm tay tự động - Khởi động động - Cài đặt chế độ vận hành động thựcnghiệm ... Trang 22 BÁO CÁO HỌCPHẦNTHỰCHÀNHTHÍNGHIỆM ĐỘNG CƠ + Nhiệt độ nước vào TWI tăng suốt q trình thínghiệm Nhiệt độ nước làm mát sau tuần hoàn vào lại động thấp so với nước khỏi động Vàmức độ chênh ... CÁO HỌCPHẦNTHỰCHÀNHTHÍNGHIỆM ĐỘNG CƠ + Những việc cần khắc phục Chu kỳ tốc độ tải q trình thínghiệm lớn nên số liệu có sai lệch lớn Do thời gian hạn chế nên nhóm chúng em hoàn thành nội dung...
... CỨU: a .Nội dungthực nghiệm: - Bài thực nghiệm: Tiết 24: Bài 20 “ Chuyển dịch cấu kinh tế ” b .Phương phápthực nghiệm: - Trước tiến hànhthựcnghiệm chọn lớp 12A1(45 học sinh) , 12A5 (47 học sinh) ... hợp với xu hướng dạyhọc mới, lấy học sinh làm trung tâm Tuy nhiên, q trình dạyhọc khơng có phươngpháp vạn sử dụng toàn trình dạyhọc mà thực tế kết hợp nhiều phươngphápPhươngpháp giải BTNT ... 12A10 (43 học sinh) lớp có ý thứchọc tập mơn địa lí tương đương - Sau chọn lớp, tiến hànhthựcnghiệm theo phươngphápthựcnghiệm hai cặp lớp (Một lớp TN lớp ĐC) theo phươngphápdạyhọc chủ...
... lợi để ứng dụngphươngphápdạyhọc theo dự án vào giảng dạy 2.2 Nội dung, đối tượng biện phápthực 2.2.1 Nộidung đối tượng Nộidung thử nghiệm chương cuối chương trình Sinh học 10, chương Vi-rút ... Bước đầu thực thử nghiệmphươngphápdạyhọc theo dự án môn Sinh học 10” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Dạyhọc theo dự án: Chương trình Intel Teach to the Future - Dạyhọc cho ... đổi phươngpháp giảng dạy theo hướng tăng cường tích cực, chủ động người học lại phát triển mạnh mẽ thập kỷ gần Việc đẩy mạnh ứng dụngphươngphápDạyhọc giải vấn đề vào giảng dạy tiến hành...