0

mục tiêu sau khi học bài này sinh viên có khả năng

4/1/2010MỤC TIÊU BÀI GiẢNGSau khi học xong bại này sinh viên có khả năng:   doc

4/1/2010MỤC TIÊU BÀI GiẢNGSau khi học xong bại này sinh viên khả năng:   doc

Tài liệu khác

... 100 Vật liề bê tô cốt liều: tông ốt thép B20 đặc trưng vật liệu : E = 2.65e7 μ=0.2 Rn = 11000 kPa kPa Các trườn hợp tải tổ hợp tải trọng phần sau 1/27/2010 GV : ĐỖ CAO TÍN-DƯƠNG MINH TÍN 4/1/2010...
  • 7
  • 301
  • 0
Bài 7: BÀI TẬP CHƯƠNG I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: ppt

Bài 7: BÀI TẬP CHƯƠNG I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: ppt

Điện - Điện tử

... giao tử a Để sinh người mắt đen(A-) kiểu gen, kiểu hình P là: Mẹ mắt đen(Aa) x bố mắt đen (Aa) bố mẹ cho giao tử A Hoặc Mẹ mắt xanh (aa) x bố mắt đen (Aa) Đáp án: b d Bài 5: F2 901 đỏ, tròn: ... li P: Aa x Aa Đáp án: d Bài 3: F1: 25,1% hoa đỏ: 49,9% hoa hồng: 25% hoa trắng F1: hoa đỏ: hoa hồng: hoa trắng Tỉ lệ kiểu hình trội khơng hồn tồn Đáp án: b,d Bài 4: Để sinh người mắt xanh(aa) ... x aabb HĐ 2: (12 phút) Bài tập vận dụng GV Y/C hs làm tập SGK Bài 1: P lông ngắn chủng x lơng dài F1: 100% lơng ngắn (vì F1 đồng tính mang tính trạng trội ) Đáp án: a Bài 2: Từ kết F1: 75% đỏ...
  • 5
  • 430
  • 0
Bài: ÔN TẬP HỌC KÌ I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các ppsx

Bài: ÔN TẬP HỌC KÌ I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các ppsx

Điện - Điện tử

... thể mềm, thường khơng phân đốt vỏ đá D Ngành thân mềm vơi thể xương ngồi kittin, phần phụ phân đốt V Dặn dò: - Ơn lại tồn phần ĐVKXS - Tiết sau: Kiểm tra học kì I  E Ngành ĐVNS ... gọi hs lên điền bảng - giá trị - Tôm, cua, mực - GV cho hs bổ sung thêm ý xuất nghĩa thực tiễn khác - Được nhân - - GV chốt lại bảng chuẩn nuôi Tôm,cua,trai(ngọc) - giá trị - Ong mật chữa...
  • 5
  • 433
  • 0
Bài: SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁ. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài docx

Bài: SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁ. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài docx

Điện - Điện tử

... xương  b Căn vào môi trường sống  c Cả a b Đáp án: 1c, 2a V Dặn dò: (1’) - Học theo câu hỏi sgkk - Đọc mục: Em biết - Chuẩn bị: Ôn tập ĐVKXS  ... lớp thảo luận chốt lại đáp - Gồm: án  hs thấy thích nghi đk sống + Lớp cá sụn: Bộ xương kh nên cấu tạo hoạt động sống chất sụn kh + Lớp cá xương: Bộ xương - GV y/c hs qs hình 34( - 7) hồn ... cá Tương Nhanh thường dài chép, lươn Bình Bơi đối Yếu Bình Bình thường thường Rất Khơng Rất yếu chậm Chậm ngắn Trong hang Lươn Rất dài hốc Trên mặt đáy biển Cá bơn, cá Dẹt, Rất To đuối mỏng...
  • 5
  • 668
  • 0
DINH DƯ NG TR DƯ I 12 THÁNG TU IM C TIÊU Sau khi h c xong bài này sinh viên có th : 1. doc

DINH DƯ NG TR DƯ I 12 THÁNG TU IM C TIÊU Sau khi h c xong bài này sinh viên th : 1. doc

Cao đẳng - Đại học

... ch m nhi u năm sau sinh m c dù i u ki n y v dinh dư ng chúng xu hư ng phát tri n v trí tu nh ng a tr tình tr ng dinh dư ng t t Nh ng a c sinh t nh ng bà m tu i v thành niên nguy thi u ... tăng lên nh ng tr sinh thi u tháng ho c tr sinh cân n ng sơ sinh th p sinh lư ng s t d tr th th p so v i tr bình thư ng, v y “kho ng thi u” s xu t hi n s m Trong i u ki n th nên cho nh ng ... ã chương trình s a m nh m khuy n khích, thúc y, h tr giúp bà m vi c cho bú s a m Sáu tháng u tiên sau sinh, nhu c u dinh dư ng c a tr nh th áp ng t ngu n s a m ho c công th c s a Tr sinh...
  • 19
  • 217
  • 0
động lực và mục tiêu thúc đẩy học tập của sinh viên việt nam ngày nay

động lực và mục tiêu thúc đẩy học tập của sinh viên việt nam ngày nay

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... học tập điểm, học tập bố mẹ bắt học Mục tiêu học tập gì? Mục tiêu học tập người học đặt để phấn đấu học tập khả đạt trình học tập Tầm quan trọng mục tiêu    Việc xác định mục tiêu quan trọng ... Động học tập sinh viên II Mục tiêu học tập sinh viên III Đông lực học tập sinh viên IV Các cách trì động lực học tập V Phương pháp thuc đẩy động lực học tập I.Động hoc tập sinh viên Động học tập ... đặt mục tiêu giúp thấy ý nghĩa cơng việc mà làm Trong học tập vậy, xác định mục tiêu học tập vô cần thiết mục tiêu học tập làm cho việc học bạn trở nên ý nghĩa Mục đích mục tiêu giữ cho bạn có...
  • 32
  • 5,363
  • 15
Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I A. Mục tiêu: Sau khi kiểm tra xong đạt được các doc

Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I A. Mục tiêu: Sau khi kiểm tra xong đạt được các doc

Điện - Điện tử

... nhận xét V Dặn dò: (1’) - Nghiên cứu trước bài: Sự đa dạng đặc điểm chung cá  LỚP LƯỠNG CƯ Bài: ẾCH ĐỒNG A mục tiêu: Sau học xong hs đạt mục tiêu sau: B Phương pháp: C Phương tiện, chuẩn bị: ... bụng ơm trứng để bảo vệ 3… .Có họ hàng gần với ốc nhồi, vỏ xoắn ốc, ăn kại thân c Tôn sông lúa dội 4….Co thể gồm phần: Đầu, ngực bụng: Đầu đơi râu, ngực đôi chân đôi cánh Con non phỉa ... Cột B 1… .Có lối sống chui rúc bùn, di chuyển chậm chạp, a Châu chấu mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi 2….Sống nước, thở mang, vỏ giáp cứng bao bọc, b Trai sông thể phần: Đầu ngực bụng ơm...
  • 4
  • 781
  • 0
Phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động tự làm một số thí nghiệm đơn giản sau khi học bài các dạng cân bằng  cân bằng của một vật c

Phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động tự làm một số thí nghiệm đơn giản sau khi học bài các dạng cân bằng cân bằng của một vật c

Vật lý

... giáo viên giao cho học sinh nhóm học sinh thực nhà 2.1.2 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 2.1.2.1 Tính tích cực học tập học sinh 2.1.2.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học ... giáo viên giao cho học sinh nhóm học sinh thực nhà 2.1.2 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 2.1.2.1 Tính tích cực học tập học sinh 2.1.2.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học ... phương pháp dạy học, nâng cao hiệu dạy học, chí học [2] 2.1.1.3 Thí nghiệm Vật lí nhà loại tập mà giáo viên giao cho học sinh nhóm học sinh thực nhà - Khác với loại thí nghiệm khác, học sinh tiến hành...
  • 24
  • 382
  • 0
: Ph©n tÝch vµ nªu c¶m nghÜ cña em sau khi học bài “Phong cách Hồ Chí Minh” của Lê Anh Trà

: Ph©n tÝch vµ nªu c¶m nghÜ cña em sau khi học bài “Phong cách Hồ Chí Minh” của Lê Anh Trà

Ngữ văn

... Minh sống đến mức giản dị tiết chế nh : Lê Anh Trà nghĩ đến, liên tởng đến Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khi m, trích dẫn hai câu thơ Trạng Trình: Thu ăn măng trúc, đông ăn giá - Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ... với ngời Hồ Chí Minh, ngời giản dị, mét ngêi ViƯt Nam gÇn gòi víi mäi ngêi” Đọc viết Lê Anh Trà, học tập đợc điều tốt đẹp phong cách Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu dân téc ...
  • 2
  • 5,048
  • 21
Tài liệu Đề tài: “Thực trạng thất nghiệp sau khi ra trường của sinh viên hiện nay” pdf

Tài liệu Đề tài: “Thực trạng thất nghiệp sau khi ra trường của sinh viên hiện nay” pdf

Khoa học xã hội

... thời thay đổi IV VỀ PHÍA BẢN THÂN SINH VIÊN Đầu tiên nên nhắc tới thân sinh viên học trường THPT chưa sựđịnh hướng cho khả đầu khả thân mà cha mẹ sinh viên khơng sựđịnh hướng đắn cho mà chọn ... giảng dạy, nâng cao khả sinh viên từ ngồi ghế nhà trường , để sau trường sinh viên khả đáp ứng nhu cầu ngày cao công việc Việt Nam đã, sẽđào tạo khối lượng lớn sinh viên Chính vậy, ngành ... chế thị trường ngày , phía sinh viên bên cạnh sinh viên trường dủ lực đểđáp ứng nhu cầu ngày cao nhà tuyển dụng sinh viên người thân xin việc hộ bên cạnh sinh viên trường phải tự xin việc...
  • 19
  • 3,801
  • 4
Phân tích và nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài “Phong cách Hồ Chí Minh” của Lê Anh Trà

Phân tích và nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài “Phong cách Hồ Chí Minh” của Lê Anh Trà

Ngữ văn

... tự làm cho khác đời”, mà “lối sống cao, mnột cách di dưỡng tinh thần, quan niệm thẩm mĩ sống, khả đem lại hạnh phúc, cao cho tâm hồn thể xác” Tóm lại, Lê Anh Trà lập luận cách chặt chẽ, nêu ... chứng minh cho luận điểm Cái “cung điện” vị Chủ tịch nước nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao Chỉ vẻn vẹn vài phòng “tiếp khách, họp Bộ trị, làm việc ngủ”, đồ đạc “rất mộc mạc, đơn sơ” Trang phục Người ... ghém, cà muối, cháo hoa , “những ăn dân tộc khơng chút cầu kì” Những luận mà người viết nêu khơng Nhiều người nói, viết, nhiều hồi kí để lại mà ta biết Nhưng Lê Anh Trà viết cách giản dị, thân...
  • 4
  • 3,134
  • 4
Việc làm sau khi tốt nghiệp của sinh viên ngành xã hội học, thực trạng và giải pháp (Nghiên cứu trường hợp Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Việc làm sau khi tốt nghiệp của sinh viên ngành xã hội học, thực trạng và giải pháp (Nghiên cứu trường hợp Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Xã hội học

... VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC SAU KHI TỐT NGHIỆP 2.1 Tình hình việc làm sinh viên sau tốt nghiệp 2.1.1 Tình hình việc làm thời gian việc làm sinh viên sau tốt nghiệp Sinh viên tầng ... sinh viên khoa Xã hội học - trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội - Thời gian: tháng đến tháng năm 2014 Câu hỏi nghiên cứu - Sinh viên ngành xã hội học sau trường ... trạng việc làm sinh viên ngành xã hội học sau tốt nghiệp mà mong muốn giúp cho sinh viên xã hội học nhận thức đầy đủ chuyên ngành theo học, đồng thời đánh giá vị trí vai trò xã hội học sống Ý...
  • 128
  • 3,060
  • 20
Thực trạng việc làm sau khi tốt nghiệp của sinh viên ngành Tâm lí học Giáo dục, khoa Giáo dục - Học viện Quản lí Giáo dục

Thực trạng việc làm sau khi tốt nghiệp của sinh viên ngành Tâm lí học Giáo dục, khoa Giáo dục - Học viện Quản lí Giáo dục

Báo cáo khoa học

... việc sinh viên sau tốt nghiệp sau: 24 Về thời gian xin việc: 51% tìm việc làm thời gian tháng, số sinh viên việc từ học; 25,5% sinh viên xin việc thời gian từ đến tháng; 8,2% sinh viên ... khuyến nghị cho sinh viên học sinh viên ngành Tâm lí học giáo dục – khoa Giáo Dục – Học viện Quản lý Giáo dục sau : Điều sinh viên cần niềm tin vào ngành học nghề nghiệp sau Từ định hướng ... việc sau: 65,3% sinh viên khơng ý định chuyển việc, 34,7% sinh viên ý định chuyển việc chuyển việc chuyên ngành, số 23,5% sinh viên làm việc ngành ý định chuyển việc Chị Đ.T.Đ.P sinh...
  • 42
  • 1,977
  • 6
TÌM HIỂU NHỮNG KHÓ KHĂN và GIẢI PHÁP KHI học NHÓM của SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

TÌM HIỂU NHỮNG KHÓ KHĂN và GIẢI PHÁP KHI học NHÓM của SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

Kinh tế - Thương mại

... tập theo nhóm sinh viên Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao hiệu học tập theo nhóm sinh viên Mục đích đề tài  Khuyến khích sinh viên học tập làm việc ... làm việc, thành viên quan tâm đến vấn đề này, mà làm theo cảm tính cá nhân Điều dẫn đến kết thành viên giẫm chân mục tiêu chung lại khơng hồn thành - Giải pháp + Mục tiêu chung mục tiêu riêng phải ... hỏi trả lời: Mục tiêu nhóm gì? Cơng việc thực phục vụ mục tiêu đề ra? Chúng bị lỗi thời khơng? Chúng thịnh hành không? 3.1.2.2 Ra định - Giải pháp: + Tất thành viên cần tham khảo ý kiến...
  • 28
  • 803
  • 0
NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ KINH TẾ - XÃ HỘI TÁC ÐỘNG ÐẾN HOẠT ÐỘNG HỌC TẬP VÀ ÐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM SAU KHI TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ÐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ KINH TẾ - XÃ HỘI TÁC ÐỘNG ÐẾN HOẠT ÐỘNG HỌC TẬP VÀ ÐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM SAU KHI TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ÐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Giáo dục học

... yêu cầu khác đòi hỏi sinh viên phải thay đổi cách thức học tập Sang năm thứ II, tỉ lệ sinh viên chán nghề giảm em thích ứng với môi trường dạy học đại học Năm thứ III, sinh viên bước vào giai đoạn ... học Nói tóm lại, sinh viên chưa trang bị cách hệ thống hồn chỉnh kiến thức kĩ nghiên cứu Ðiều khi n họ né tránh hoạt động nghiên cứu thiếu tự tin THỨ BẬC TỈ LỆ % CÁC MỤC ÐÍCH HỌC ÐẠI HỌC Mục ... Chi-Square Tỉ lệ sinh viên không yêu nghề năm thứ III cao nhất, năm thứ I, sinh viên năm thứ IV trở nên ổn định Ngun nhân lí giải sau: Sinh viên năm thứ I vừa rời trường phổ thông trung học bước vào...
  • 12
  • 605
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25