NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ KINH TẾ - XÃ HỘI TÁC ÐỘNG ÐẾN HOẠT ÐỘNG HỌC TẬP VÀ ÐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM SAU KHI TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ÐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ KINH TẾ - XÃ HỘI TÁC ÐỘNG ÐẾN HOẠT ÐỘNG HỌC TẬP VÀ ÐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM SAU KHI TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ÐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH * PGS.TS Nguyễn Văn Tài * TS Nguyễn Ánh Hồng, ThS Nguyễn Thanh Hằng, ThS Lê Tuyết Ánh ThS Kim Thị Dung, CN Hồng Cơng Thảo, CN Lê Thị n Di, CN Phạm Ngọc Lan MỞ ÐẦU: Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam, giai đoạn thúc đẩy nghiệp công nghiệp hố-hiện đại hố để đến năm 2020 góp phần đưa đất nước trở thành quốc gia công nghiệp hố u cầu có ý nghĩa quan trọng giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học Ðại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ÐHQG-HCM) thành lập theo Nghị định 16/CP, ngày 27.01.1995, sau tổ chức lại theo Quyết định số 15/2001/QÐ-TTg Thủ tướng phủ Hiện ÐHQG-HCM bao gồm thành viên: Trường ÐH Bách khoa (ÐHBK), Trường ÐH Khoa học tự nhiên (ÐHKHTN), Trường ÐH Khoa học xã hội nhân văn (ÐHKHXH&NV), Trường ÐH Quốc tế, Khoa Kinh tế số Trung tâm, Viện nghiên cứu khác, v.v Ðây hai trung tâm đào tạo đại học sau đại học đa ngành-đa lĩnh vực, chất lượng cao nước Hằng năm số lượng học sinh phổ thơng có nguyện vọng thi tuyển vào học trường ÐH thành viên ÐHQG-HCM lớn Quy mô sinh viên (2002) ÐHQG-HCM gồm 27.000 sinh viên quy khoảng 20.000 sinh viên chức, có khoảng 2.030 học viên cao học nghiên cứu sinh Mặc dù phải trải qua kỳ thi tuyển sinh đầu vào gắt gao tỷ lệ sinh viên (SV) tốt nghiệp từ trường ÐH thành viên chiếm tỷ lệ khoảng 60% 70% Ðiều cho thấy sàng lọc đào tạo cao, đồng thời phản ảnh vấn đề: có nhân tố ảnh hưởng đến q trình học tập sinh viên Ðể trả lời cho câu hỏi này, tiến hành nghiên cứu tác động số yếu tố kinh tế-xã hội đến hoạt động học tập định hướng việc làm sinh viên ÐHQG-HCM THÀNH PHẦN MẪU ÐIỀU TRA: Cuộc điều tra tiến hành với 1787 SV hệ quy thuộc ba trường ÐH: ÐHBK, ÐHKHTN ÐHKHXH&NV Mẫu chọn sở ngẫu nhiên Tỷ lệ SV trường mẫu điều tra: ÐHBK: 589 SV 33% Trường Ðại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ÐHQG-HCM - ÐHKHXH&NV: ÐHKHTN: 572 SV 626 SV - 32% 35% KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: YẾU TỐ CHỦ QUAN ẢNH HƯỞNG TỚI HỌC TẬP CỦA SV: Ðộng chọn nghề SV ÐHQG-HCM: Hệ thống thứ bậc động chọn ngành học ÐHQG-HCM: Lí Mean Std Deviation 99 1.01 1.12 1.09 1.12 91 1.05 Thứ hạng Phù hợp với sở thích 3.81 Phù hợp với lực 3.69 Do có thơng tin đầy đủ ngành 3.04 Theo lời khuyên cha mẹ 2.45 Ngành ưa chuông 2.45 Theo ý kiến bạn bè 1.96 Do điểm thi thấp, không vào 1.92 ngành mong muốn Do điểm tuyển thấp, hội vào học 1.90 1.19 cao Theo truyến thống gia đình 95 95 Chú thích: Mean (M): Trị số trung bình; Std Deviation (SD): Ðộ lệch chuẩn Bằng thang đo thái độ Likert (Chúng chia thang đo thành mức độ khác nhau, mức độ gán điểm số; chẳng hạn điểm 1: Hồn tồn khơng quan trọng; điểm 2: Khơng quan trọng; điểm 3: Tương đối quan trọng; điểm 4: Quan trọng; điểm 5: Rất quan trọng) để đo động chọn nghề SV Kết tính tốn sau: lí chọn ngành tính theo trị số trung bình Căn vào trị số trung bình lí chọn ngành, ta có hệ thống thứ bậc tầm quan trọng động chọn nghề sinh viên Trong nguyên nhân quan trọng số nguyên nhân phù hợp với sở thích cá nhân (mean: 3.81; SD: 89) phù hợp với lực thân (mean: 3.69; SD: 1.01) mức quan trọng thứ có thơng tin đầy đủ ngành nghề (mean: 3.04; SD: 1.12) Ngược lại, nguyên nhân theo ý kiến bạn bè (mean: 1.96), điểm thi thấp, không vào ngành mong muốn (mean: 1.92), điểm tuyển thấp hội vào học cao (mean: 1.90), theo truyền thống gia đình (mean: 95) khơng phải động thúc đẩy sinh viên lựa chọn ngành học trị số trung bình khơng cao Vậy, u thích nghề nghiệp có nghề phù hợp với lực lựa chọn sinh viên vào học trường thuộc ÐH QG-HCM Tình cảm gắn bó với nghề nghiệp: Gắn bó nghề nghiệp: Gắn bó Do dự Khơng muốn gắn bó Missing Tổng cộng Số SV 981 352 442 Tỉ lệ % 54.9 19.7 14.8 11 1787 0.6 100 Như trình bày cơng trình nghiên cứu, 88.0% SV hào hứng thi vào ÐHQG-HCM, trình học, số sinh viên gắn bó với ngành học khơng cao: có đến 794 SV (34.5%) dứt khoát muốn bỏ ngành học dao động Ðây điều đáng lo ngaị chất lượng dạy học phụ thuộc vào hai yếu tố: Yếu tố chủ quan yếu tố khách quan Yếu tố chủ quan động định trực tiếp Khơng có tình cảm, người chịu tâm lí nặng nề lỡ đeo đuổi điều mà họ khơng muốn gắn bó, khơng có nhiệt tình say mê sáng tạo, khơng dốc tồn tâm, tồn sức cho nghề nghiệp Tình hình SV năm học khơng muốn gắn bó với ngành học trình bày sau: Sinh viên năm học ý muốn bỏ học Năm theo học Nhất Hai Ba Tư Năm Gắn bó 23.7% 24.0% 24.3% 26.9% 1.2% Do dự muốn bỏ nghề 26.2% 21.1% 29.9% 22.8% Tổng 100.0% 100.0% 2 Chú thích: kí hiệu kiểm nghiệm Chi-Square Kiểm nghiệm ∂ : ∂ (4)=14.183; p