mục đích của thực nghiệm sư phạm 99
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf
... sánh hai phân số Các em quan niệm: phân 2.2 Phân tích hậu nghiệm tình thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành sư phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 HS chia thành 14 Tạp chí Khoa ... suy kết luận không xác, dẫn đến sai lầm đáng kể Nhận định kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm bên Ngoài ra, thực nghiệm nhằm khẳng định tính đắn cho nghiên cứu khác tác giả báo “Dự đoán giải ... khoa học, Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh, 07/2012 (tài liệu tham khảo 4) Streefland ( 1990 , 1991 , 1993 ) cung cấp ví dụ cho phương pháp tiếp cận để học tập giảng dạy phân số thực tiễn để giải thích...
Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... khẳng định mục đích rèn luyện sức khoẻ chế độ mới, để xây dựng xã hội văn minh Mục đích GDTC phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo ... trường phổ thông nói chung môn thể dục nói riêng thân thực trăn trở tìm tòi biện pháp , phương pháp Sau nhiều lần thực nghiệm sư phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp ... “Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới...
Ngày tải lên: 14/11/2014, 15:19
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm
... 58 CHƯƠNG II THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 61 I Mục đích thực nghiệm 61 II Nhiệm vụ thực nghiệm 61 III Quá trình thực nghiệm 61 IV Đánh giá thực nghiệm 63 ... đề, tình đơn giản thực tế 4 Chính lẽ mà chọn đề tài “ ỨNG DỤNG CỦA TOÁN HỌC PHỔ THÔNG VÀO THỰC TIỄN” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Học sinh vận dụng số kiến thức toán vào giải tình thực tế III NHIỆM ... Phương pháp thực nghiệm V NỘI DUNG Chương 1: Thiết kế tình thực tế Chương 2: Thực nghiệm sư phạm B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TẾ 1.TÌNH HUỐNG 1( chiều cao cổng Acxơ ) Khi du lịch...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... TN Kết kiểm tra trình bày bảng 5, biểu đồ 3, 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm ... cho thấy: điểm trung bình cộng lần kiểm tra TN lớp TN cao tăng dần so với lớp ĐC 3.4.1.2 Sau thực nghiệm: Bảng 5: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm tra sau TN Lần KT số Phương án Tổng KT TN ... lượng học tập HS 3.4.2 Phân tích đánh giá định tính Qua phân tích kiểm tra viết sau tiết dạy thực nghiệmchúng nhận thấy: HS lớp TN bước đầu hình thành rèn luyện NLTH, đặc biệt NLTH SGK Cụ thể...
Ngày tải lên: 30/09/2013, 09:20
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm
... DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3.2 Thực nghiệm sư phạm 81 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2.2 Khu vực địa bàn thực nghiệm 82 ... phần Mục đích Phạm vi nghiên cứu đề tài, luận văn xây dựng hệ thống tập mở rộng vốn từ với mục đích làm tƣ liệu tham khảo cho việc dạy học phân môn Luyện từ câu sách Tiếng Việt Để đảm bảo mục đích, ... ngữ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở tiếp thu thành tựu công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài thực tế dạy - học phân môn Luyện từ câu lớp 3, tác giả luận văn thực...
Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:07
Báo cáo khoa học: Ảnh hưởng của thực tập sư phạm 1 đến lòng yêu nghề của các giáo sinh sư phạm kỹ thuật nông nghiệp pot
... vụ n y Thực tập s phạm (TTSP1) l công đoạn quan trọng trình đ o tạo ngời giáo viên, đợc thực v o năm thứ ba chơng trình đ o tạo Bộ môn Tâm lý, Khoa S phạm Kỹ thuật Các đợt thực tập s phạm l thời ... hởng thực tập s phạm đến lòng yêu nghề giáo sinh lòng yêu nghề trờng s phạm có phần cha đáp ứng yêu cầu thực tiễn, nhiều giáo sinh sau tốt nghiệp trờng s phạm đ bỏ nghề (Nguyễn Tiến Cờng, 1994 ) ... học (nội dung thực tập s phạm 1) Việc đối mặt với thực trạng ảnh hởng nh n o đến lòng yêu nghề giáo sinh kỹ thuật nông nghiệp? Nhìn lại thực tế năm qua, công tác đ o tạo nghiệp vụ s phạm, giáo dục...
Ngày tải lên: 27/06/2014, 11:20
Vị trí vai trò của thực tập sư phạm, một hình thưc rèn luyện nghiệp vụ trong trường sư phạm ngoại ngữ
Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:27
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ... ∗ Thực nghiệm sư phạm: soạn tiến hành thực nghiệm sư phạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp ∗ Sử dụng toán học thống kê để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ... sư phạm Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị chủ biên, xuất tập 1(1976), tập (1980), Nxb GD Tiếp giáo trình phương pháp DHLS Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị chủ biên, Nxb GD, 1992 , tái vào năm 1998 , 1999 ,...
Ngày tải lên: 15/09/2015, 17:32
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết ... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ... lớp thực nghiệm cao 17 % + Nhóm điểm trung bình, lớp thực nghiệm lớp đối chứng 32,9 % + Nhóm điểm yếu: lớp thực nghiệm HS bị điểm 4, số lớp đối chứng 9,5 % * * * Trên sở xác định vị trí, mục...
Ngày tải lên: 17/09/2015, 19:36
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
... thực nghiệm cho thấ , ộ chênh lệch lớp thực nghiệm lớp ối chứng nh sau: - iểm giỏi lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 8% - iểm lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 4% - iểm trung bình lớp thực ... giảng cho ạt hiệu cao qua thực nghiệm s phạm tr ờng TH S Hoàn Kiếm với ặc iểm tự nhiên khu vực ông Á * Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích đề tài Trên c sở tìm hiểu lí luận thực tiễn việc sử dụng ... cao, căng thẳng kết cấu tình tiết giảm i kết thúc * Thực nghiệm sư phạm Giáo án sử dụng ợc chuẩn bị theo hai kiểu theo: 16 + Kiểu 1: Giáo án thực nghiệm nh dự kiến ề tài, sử dụng kiến thức lịch sử,...
Ngày tải lên: 25/06/2016, 20:07
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... THPT Lớp thực nghiệm Lớp Số HS Trần Đăng Ninh 11A2 47 Mỹ Đức B 11A3 44 Lớp đối chứng GV thực nghiệm Lớp Số HS 11A4 45 Hồ Văn Quân (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm ... nghiệm tự luận + Nội dung đề kiểm tra trình bày phần phụ lục + Đề kiểm tra nhau, đáp án GV chấm - Phiếu kiểm quan sát đánh GV tự đánh giá HS (trình bày phần phụ lục) 3.5 Kết thực nghiệm sư phạm ... (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm 3.4.1 Tổ chức thực nghiệm - Trước tiến hành thực nghiệm, tổi chức gặp gỡ trao đổi với GV tham gia dạy TN đối chứng - Thống khối...
Ngày tải lên: 14/10/2016, 10:15
Thực Nghiệm Sư Phạm
... thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm tiến hành đợt • Đợt (năm học 1999 - 2000) thực nghiệm thăm dò Sau biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn cho GV tham gia dạy thực nghiệm Có 1330 học sinh tham thực ... Phương án thực nghiệm Thực nghiệm có đối chứng nhằm so sánh hiệu sư phạm việc sử dụng grap với việc không sử dụng grap dạy học GP - SLN (THCS) Các lớp tham gia thực nghiệm bao gồm lớp dạy thực nghiệm ... thực nghiệm sư phạm đợt 1, có 668 HS lớp ĐC 672 HS lớp TN Thông tin thu từ thực nghiệm đợt giúp điều chỉnh tài liệu PPDH cho hợp lý • Đợt (năm học 2000 - 2001) thực nghiệm thức Từ kết thực nghiệm...
Ngày tải lên: 07/02/2017, 18:10
nhận thức và thái độ của sinh viên sư phạm các tỉnh đồng bằng sông cửu long đối với những chuẩn mực đạo đức
... cứu thực trạng 3.1.1 Vài nét khách thể nghiên cứu Chúng chọn khách thể nghiên cứu thực trạng gồm 570 SVSP năm thứ năm thứ hai Khoa Sư phạm - Đại học Cần Thơ, Đại học Sư phạm Đồng Tháp, Khoa Sư phạm ... thể: 650 SVSP tỉnh An Giang, Đồng Tháp thành phố Cần Thơ - Phạm vi: Khoa Sư phạm - Đại học An Giang, Đại học Sư phạm Đồng Tháp Khoa Sư phạm - Đại học Cần Thơ - Thời gian: Từ tháng 06/2006 đến 06/2007 ... pháp thử nghiệm - Mục đích: Tiến hành thử nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao nhận thức thái độ SVSP CMĐĐ - Khách thể thử nghiêm: 80 SVSP năm thứ Khoa Sư phạm, ĐHCT - Thời gian thử nghiệm: ...
Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:45
Sự ra đời và phát triển, mục đích của EU
... thông gì? Thảo luận Thảo luận nhóm nhóm - Hãy phân tích nội dung mục đích mặt tự lưu thông EU ? - Cho ví dụ cụ thể thể nội dung mục đích mặt tự lưu thông EU ? Tự di chuyển: Tự lại, làm việc, cư ... xây dựng CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI Câu 1: Đồng tiền chung Euro sử dụng từ năm Em A 1997 B 1998 C 2000 D 1999 xem lại! Em xem lại! Em xem lại! Em chọn đúng! CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI Câu 2: Ý ... PHÁT TRIỂN I- Thị trường chung Châu Âu Tự lưu thông Euro (ơ-rô) – đồng tiền chung EU Từ – – 1999 , 11 nước thành viên bắt đầu sử dụng đồng Euro đồng tiền chung EU dạng tiền mặt Tới năm 2004,...
Ngày tải lên: 18/01/2013, 10:24
Đánh giá mức độ đáp ứng với Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông của Cử nhân Sư phạm do Trường đại học An Giang đào tạo
... p v sư ph m v ng vàng, có NL sáng t o ho t ñ ng th c ti n khoa h c giáo d c, có kh hành ngh sư ph m ñ t k t qu hay có tính hi u nghi m cao, có th ñ m ñương ñư c vai trò m i m t môi trư ng sư ph ... ñào t o ngành C nhân Sư ph m c a Trư ng ðHAG Chính t nh ng lý l trên, quy t ñ nh ch n ñ tài “ðánh giá m c ñ ñáp ng v i Chu n ngh nghi p giáo viên trung h c ph thông c a C nhân Sư ph m Trư ng ð i ... hư ng t i CLGV Các tác gi Nguy n Th Thanh Huy n Tr n Vi t Cư ng (2009) “NL sư ph m c a ngư i GV” [35]– ñã h th ng NL sư ph m b n c a ngư i GV thành 08 nhóm NL (tri th c v môn h c khoa h c giáo...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 11:26
Một số biện pháp quản lý thực tập sư phạm của sinh viên chuyên ngành mầm non trường Cao đẳng sư phạm Thái Bình
... 1.2.4 Thực tập, thực tập sư phạm thực tập sư phạm tốt nghiệp, thực tập sư phạm sinh viên chuyên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm - Thực tập : Theo từ điển tiếng Việt, "Thực tập việc tập làm thực ... kế hoạch thực tập sư phạm; lãnh đạo, đạo tổ chức thực hoạt động thực tập sư phạm nhằm thực tốt mục tiêu, nội dung thực tập sư phạm; tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động thực tập sư phạm để ... dung quản lý thực tập sư phạm bao gồm: - Xây dựng kế hoạch thực tập sư phạm Xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình thực tập sư phạm; xây dựng quy trình tổ chức thực tập sư phạm Để đạt mục tiêu...
Ngày tải lên: 17/04/2013, 16:05
Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh
... học Vinh 10 Mục đích, nhiệm vụ tổ chức nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài thông qua kết nghiên cứu đề tài để: * Đánh giá trình độ thể lực chung sinh viên s phạm hệ không ... nghiệp Một lần xin chân thành cảm ơn!!! Vinh 5/2007 Ngời thực hiện: Lê Anh Tiến Mục lục đặt vấn đề.1 mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 2.3 Phơng pháp ... cho sinh viên s phạm hệ không chuyên 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để giải mục đích trên, có nhiệm vụ nghiên cứu sau: Nhiệm vụ Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài Nhiệm vụ Đánh giá thực trạng thể...
Ngày tải lên: 17/12/2013, 21:52
Thực trạng kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục của sinh viên năm thứ IV khoa tỉểu học trường đại học vinh thông qua quá trình thực tập sư phạm
... lí luận lực kỹ s phạm Hoạt động s phạm Khái niệm hoạt động s phạm Cấu trúc hoạt động s phạm Năng lực s phạm Khái niệm lực s phạm Cấu trúc lực s phạm Kỹ s phạm Khái niệm kỹ Kỹ s phạm Sơ lợc nội ... Tóm lại, hoạt động s phạm đòi hỏi phải có lực s phạm, thiếu đợc lực hiểu học sinh trình dạy học giáo dục Năng lực s phạm đợc thực hoá kỹ s phạm Kỹ s phạm vấn đề thuộc lực s phạm ngời giáo viên ... lao động s phạm Và hình thành kỹ s phạm tuân theo qui trình hình thành kỹ chung Nói tóm lại kỹ s phạm thực có kết hành động giáo dục dạy học cách vận dụng tri thức s phạm, kinh nghiệm s phạm có...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54
Quản lý công tác thực tập sư phạm cuối khóa của sinh viên trường đại học ngoại ngữ đại học đà nẵng
... thông 10 HĐSP: H i ñ ng sư ph m 11 KTSP: Ki n t p sư ph m 12 PT: Ph thông 13 RLNVSP: Rèn luy n nghi p v sư ph m 14 SV: Sinh viên 15 THPT: Trung h c ph thông 16 TTSP: Th c t p sư ph m DANH M C CÁC ... a SV ngành sư ph m ñã ti n hành t ng quan nghiên c u v n ñ : - Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng - Rèn luy n nghi p v sư ph m - Th c t p sư ph m - Qu n lý trình th c t p sư ph m Lu ... thay ñ i th i lư ng th c t p sư ph m, ñ ng th i b sung h c ph n rèn luy n nghi p v sư ph m thư ng xuyên, ñi u có tác d ng tích c c ñ n vi c nâng cao ch t lư ng th c t p sư ph m Đ phù h p v i khung...
Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51