mục đích của giao tiếp sư phạm

... vấn đề đó ta thấy rằng giao tiếp sư phạm là điều kiện đảm bảo hoạt động sư phạm. Về mục đích của giao tiếp sư phạm thì nằm ngay chính trong khái niệm giao tiếp sư phạm : Nhằm truyền đạt vốn ... triển nhân cách toàn diện ở người học. Giao tiếp sư phạm là điều kiện đảm bảo hoạt động sư phạm, không có giao tiếp sư phạm thì không đạt được mục đích giáo dục: Bác Hồ đã từng nói: “Không ... có giao tiếp sư phạm mà có thể giải quyết tốt các mối quan hệ giáo dục và sư phạm, tiếp xúc tâm lý giữa giáo viên và học sinh; hình thành xu hướng nhận thức trong hoạt động giao tiếp sư phạm. ...

Ngày tải lên: 17/10/2012, 08:25

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:08

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

Ngày tải lên: 11/07/2014, 23:00

... văn KHXH & NV Nhà trờng quân sự NTQS Giao tiếp GT Giao tiếp s phạm GTSP Giáo viên GV Kỹ năng giao tiếp s phạm KNGTSP Rèn luyện kỹ năng giao tiếp s phạm RLKNGTSP khóa, chúng tôi đà xác lập ... KNSP Nhu cầu GT của HV Khát vọng nâng cao NT của HV Tác động của những yêu cầu cao về phẩm chất nhân cách GV với đòi hỏi của hoạt động sư phạm Sự tác động của những nỗ lực sư phạm trong Học ... đạt của lời nói mà cả ở cử chỉ, hành vi, điệu bộ của ngời thầy. - Giao tiếp s phạm thể hiện tình cảm thầy trò, hành vi, trách nhiệm của từng ngời trong quá trình giáo dục. - Giao tiếp s phạm...

Ngày tải lên: 12/10/2012, 10:03

... chiếm khoảng 38% 1. Đặc điểm của giao tiếp phi ngôn ngữ  Giao tiếp phi ngôn ngữ luôn có giá trị giao tiếp cao  Hành vi phi ngôn ngữ mang tính mơ hồ  Giao tiếp phi ngôn ngữ chủ yếu biểu ... (to-nhỏ)  Tốc độ (nhanh-chậm) III. Giao tiếp phi ngôn ngữ  Giao tiếp phi ngôn ngữ chiếm từ 55-65%  Giao tiếp ngôn ngữ chỉ chiếm khoảng 7%  Sự kết hợp giữa giao tiếp ngôn ngữ và phi ngôn ngữ ... điệp 3. Phối hợp giao tiếp ngôn ngữ - phi ngôn ngữ:  Giao tiếp ngôn ngữ và phi ngôn ngữ ít khi tách rời nhau, mà thường bổ sung cho nhau.  Giao tiếp ngôn ngữ và giao tiếp phi ngôn ngữ phối...

Ngày tải lên: 17/10/2012, 09:28

... HỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM. ( Dùng cho các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm bậc 2) GVC: Hoàng Minh Hùng. Chương I GIAO TIẾP VÀ CÁC CHỨC NĂNG CỦA GIAO TIẾP 1/ Khái niệm giao tiếp (GT) Là sự tiếp xúc ... nhu cầu của ho đối với bản thông điệpï).  + Nói phải logic, ngắn gọn, rõ ràng, dứt khoát, dễ hiểu. ChươngII GIAO TIẾP SƯ PHẠM. 1/ Khái niệm về giao tiếp sư phạm. Là quá trình giao tiếp giữa ... mặt tốt của học sinh để khen ngợi chúng 3.4 Giai đoạn kết thúc quá trình giao tiếp: Phân tích quá trình giao tiếp đã diễn ra để rút kinh nghiệm và hoàn thiện các kỹ năng giao tiếp của mình. ...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:25

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... ) là giao tiếp gián tiếp. Giao tiếp gián tiếp là loại giao tiếp mà đối tượng giao tiếp không có mặt ở thời điểm cần tiếp xúc. Loại giao tiếp không tận dụng được những ưu điểm của giao tiếp ... nghiệm của đối tượng giao tiếp. Nhờ đó, chủ thể giao tiếp đáp ứng kịp thời, phù hợp với mục đích và nhiệm vụ giao tiếp. b. Chức năng điều chỉnh, điều khiển hành vi. Giao tiếp là quá trình tiếp ... loại : – Giao tiếp trực tiếp Chẳng hạn, sự tiếp xúc của thầy giáo và học sinh trên lớp, sinh hoạt tổ chuyên môn, sự gặp gỡ những người quen biết là giao tiếp trực tiếp. Giao tiếp trực tiếp là...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 14:16

... cách giao tiếp sư phạm lại ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của quá trình dạy học? Cho ví dụ minh họa. Các kỹ năng giao tiếp sư phạm 1 . Kỹ năng giao tiếp sư phạm là gì? Kỹ năng giao tiếp sư phạm ... văn hóa. 2 . Phong cách giao tiếp sư phạm và ý nghĩa của nó trong việc hình thành nhân cách của học sinh: a. Phong cách giao tiếp sư phạm là gì? Phong cách giao tiếp sư phạm là toàn bộ hệ thống ... cho hoạt động giao tiếp của thầy, cô với học sinh đạt hiệu quả cao. 2 . Nội dung công việc trong giao tiếp sư phạm Nội dung công việc trong giao tiếp sư phạm là những nội dung giao tiếp mang tính...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 08:20

... KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM 1. Khái niệm giao tiếp sư phạm ? Pedagogical concept of communication? a. Khái niệm : Concept: • Giao tiếp giữa con người với con người trong hoạt động sư phạm được ... exposure 6. 6. Các kỹ năng giao tiếp sư phạm The pedagogical skills 6.1 . Kỹ năng giao tiếp sư phạm là gì? 6.1. Pedagogic skills is what? Kỹ năng giao tiếp sư phạm là toàn bộ những thao tác, ... cách giao tiếp sư phạm và ý nghĩa của nó Pedagogic style of communication and its significance a. a. Phong cách giao tiếp sư phạm là gì? Pedagogic style of communication is what? - Phong cách giao...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 19:20

... tuổi 1 . Khái niệm giao tiếp sư phạm ? a. Khái niệm : - Giao tiếp giữa con người với con người trong hoạt động sư phạm được gọi là giao tiếp sư phạm. - Giao tiếp sư phạm là sự tiếp xúc giữa giáo ... khí tiếp xúc thoải mái, tin tưởng ở các em và để lại ấn tượng tốt đẹp trong suốt quá trình tiếp xúc 6. Các kỹ năng giao tiếp sư phạm 6.1 . Kỹ năng giao tiếp sư phạm là gì? Kỹ năng giao tiếp sư phạm ... niềm tin của thầy cô giáo và nhiều trong số những em đó sẽ thành đạt. 5. Phong cách giao tiếp sư phạm và ý nghĩa của nó a. Phong cách giao tiếp sư phạm là gì? - Phong cách giao tiếp sư phạm là...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 19:20

... giao tiếp sư phạm giữa giáo viên - Học sinh • Tình huống giao tiếp sư phạm giữa giáo viên – Giáo viên • Tình huống giao tiếp sư phạm giữa giáo viên – Cha mẹ học sinh • Tình huống giao tiếp sư ... trình cũ. Chương 3: Giao tiếp sư phạm hiện đại (Là chương mới) gồm: • Khái niệm • Những đặc tính của giao tiếp sư phạm hiện đại • Các loại hình giao tiếp • Làm thế nào để giao tiếp trong lớp học ... ư nhân”. • Khái niệm về giao tiếp • Một số nguyên tắc căn bản trong giao tiếp • Các phương thức giao tiếp • Nghệ thuật giao tiếp thành công Chương 2: Giao tiếp sư phạm truyền thống. Chương...

Ngày tải lên: 06/03/2014, 20:21

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20

... thức của quá trình học tập được tích lũy từ: A. Kinh nghiệm của bản thân, kinh nghiệm của người thân B. Kinh nghiệm của bản thân C. Sách vở, báo chí D. Kinh nghiệm của bản thân, kinh nghiệm của ... vấn đề sức khoẻ là: A. Niềm tin của đối tượng B. Xu hướng ứng xử của đối tượng C. Hệ thống các thái độ của đối tượng D. Kiến thức của đối tượng E. Nhận thức của đối tượng C 52. Khi đối tượng ... lợi B. Là niềm tin, phong tục, tập quán của cộng đồng C. Là một nét văn hoá của dân tộc D. Là truyền thống lâu đời của cộng đồng E. Là tín ngưỡng, là truyền thống của dân tộc 14 C. 5 nhóm D. 6 nhóm E....

Ngày tải lên: 09/03/2014, 10:20

... từ, email, bản ghi nhớ hay báo cáo. MỤC TIÊU CỦA GIAO TIẾP-CÁC YẾU TỐ CẤU THÀNH I. Mục tiêu của giao tiếp:  Giúp người nghe hiểu những dự định của chúng ta;  Có được sự phản hồi từ ... những suy nghĩ, ý tưởng của bạn sẽ không phản ánh được những cái đó của chính bạn, gây nên sự sụp đổ trong giao tiếp và những rào cản trên con đường đạt tới mục tiêu của bạn - cả trong đời tư...

Ngày tải lên: 16/03/2014, 05:20

... tồn của vũ trụ và hạnh phúc của con người. Sự hoà hợp giữa người nam và người nữ là mấu chốt của cuộc sống Học được sự hoà hợp đó là mục đích của giáo dục giới tính. Trong truyền thuyết của nền ... MỤC ĐÍCH CUẢ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH BS HỒ ĐẮC DUY Trong quan niệm triết học Phương Đông khái niệm về vũ trụ là một khái niệm vạn vật đồng nhất thể, đó là hình ảnh của thái cực bao ... chưng bánh dày" đã nói lên hết cái quan niệm về vũ trụ của dân tộc Việt. Trong các bi ký của Champa thì Linga và Youni là biểu tượng của âm và dương, các triết gia thời xưa đặt vấn đề giới...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 09:00

... thoại đó đến thành công theo đúng nghià của nó. - Nếu dựa vào mục đích giao tiếp ta có thể lựa chọn đợc cách thức giao tiếp, thời điểm giao tiếp, nội dung giao tiếp phù hợp. Tóm lại: Trong bất kì ... trọng của việc dạy hội thoại ở tiểu học 1.Đối với HS - Dạy hội thoại ở tiểu học chính là dạy cho các em biết cách giao tiếp. Nhờ xác định đúng mục tiêu giao tiếp, đối tợng giao tiếp, hoàn cảnh giao ... hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp nên hiệu quả giao tiếp thành công. - Việc dạy theo quan điểm giao tiếp giúp HS có cơ hội rèn luyện kĩ năng nói, HS trực tiếp bộc lộ kiến thức của mình, đợc...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 19:00