... vấn đề đó ta thấy rằng giaotiếpsưphạm là điều kiện đảm bảo hoạt động sư phạm. Về mục đích củagiaotiếpsưphạm thì nằm ngay chính trong khái niệm giao tiếpsưphạm : Nhằm truyền đạt vốn ... của người giáo viên. Người giáo viên có giỏi hay không được nhận định dựa trên năng lực sưphạmcủa họ, trong đó giaotiếpsựphạm có vị trí quan trọng. Giao tiếp nói chung có nhiều chức năng. ... rộng rãi trong hoạt động sư phạm. Giaotiếpsưphạm giữ một vị trí hết sức quan trọng và nổi bật trong cấu trúc năng lực sự phạm, trong dạy học và giáo dục. Giao tiếpsưphạm là một khâu quan...
... lẫn nhau Chức năngcủagiaotiếp văn hóa nơi công cộng là gì? Giao tiếp, ứng xử nơi công cộng được xem là một kỹ năng cực kỳ quan trọng đối với một người trẻ hiện đại. Hình thức của bạn thật ... bật, cá tính của bạn thật hay ho, nhưng thiếu đi kỹ năng đó, bạn sẽ đánh mất rất nhiều điểm cộng cho mình. Dưới đây là một số bí quyết giúp bạn nâng cao kỹ nănggiaotiếpcủa mình: Chú ... người đối thoại và khó đạt được hiệu quả giao tiếp. Tiếp nhận phản hồi Việc chuyển tải nội dung thông tin chỉ là bước đầu tiên trong quá trình giao tiếp. Cả người nói và người nghe đều cần...
... văn KHXH & NVNhà trờng quân sự NTQS Giao tiếp GT Giao tiếp s phạm GTSPGiáo viên GVKỹ nănggiaotiếp s phạm KNGTSPRèn luyện kỹ nănggiaotiếp s phạm RLKNGTSPkhóa, chúng tôi đà xác lập ... học, giáo dục trang bị cho ngời học những kiến thức giaotiếp s phạm làm cơ sở để rèn luyện kỹ nănggiaotiếp s phạm Kỹ nănggiaotiếp s phạm là sự vận dụng các kiến thức về GTSP vào giải quyết, ... KNSPNhu cầu GT của HVKhát vọng nâng cao NT của HVTác động của những yêu cầu cao về phẩm chất nhân cách GV với đòi hỏi của hoạt động sưphạm Sự tác động của những nỗ lực sư phạm trong Học...
... during exposure 6. 6. Các kỹ nănggiaotiếpsưphạm The pedagogical skills 6.1 . Kỹ nănggiaotiếpsưphạm là gì? 6.1. Pedagogic skills is what? Kỹ nănggiaotiếpsưphạm là toàn bộ những thao ... TRÌNH KỸ NĂNGGIAOTIẾPSƯ PHẠM1. Khái niệm giaotiếpsưphạm ? Pedagogical concept of communication? a. Khái niệm : Concept: • Giaotiếp giữa con người với con người trong hoạt động sưphạm được ... Những kỹ nănggiaotiếpsư phạm: 6.2. The teachers' communication skills: a . a. Nhóm các kỹ năng định hướng giaotiếpsư phạm: Group communication skills-oriented pedagogy: • Nhóm kỹ năng...
... khí tiếp xúc thoải mái, tin tưởng ở các em và để lại ấn tượng tốt đẹp trong suốt quá trình tiếp xúc6. Các kỹ nănggiaotiếpsư phạm 6.1 . Kỹ nănggiaotiếpsưphạm là gì?Kỹ nănggiaotiếpsưphạm ... tuổi 1 . Khái niệm giaotiếpsưphạm ?a. Khái niệm :- Giaotiếp giữa con người với con người trong hoạt động sưphạm được gọi là giaotiếpsư phạm. - Giaotiếpsưphạm là sựtiếp xúc giữa giáo ... niềm tin của thầy cô giáo và nhiều trong số những em đó sẽ thành đạt.5. Phong cách giaotiếpsưphạm và ý nghĩa của nóa. Phong cách giaotiếpsưphạm là gì?- Phong cách giaotiếpsưphạm là...
... nguyên tắc giaotiếpsư phạm Nhân cách mẫu mực trong giaotiếpsưphạm (tính mô phạm trong giao tiếp) Tôn trọng nhân cách trong giao tiếp Có thiện ý trong giao tiếp Đồng cảm trong giao tiếp 1. ... trong giaotiếpsư phạm Giáo viên hàng ngày giaotiếp với học sinh. Mọi hành vi, cử chỉ, cách nói năngcủa thầy cô đều trực tiếp tác động vào học sinh.Nhà trường là trung tâm văn hóa của địa ... tượng giao tiếp. Nhân cách mẫu mực thường xuyên rèn luyện.Nhân cách mẫu mực tạo ra uy tín đảm bảo thành công trong giaotiếpsư phạm. 2. Tôn trọng nhân cách trong giao tiếp - Trong giao tiếp...
... HỌC VỀ GIAOTIẾPSƯ PHẠM.( Dùng cho các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm bậc 2)GVC: Hoàng Minh Hùng.Chương I GIAO TIẾP VÀ CÁC CHỨCNĂNGCỦAGIAO TIẾP1/ Khái niệm giaotiếp (GT)Là sựtiếp xúc ... được nằm trong tầm mắt của thầy, không bị thầy "bỏ rơi" 3/ Các chứcnăngcủagiao tiếp + Chứcnăng thông tin hai chiều.+ Chứcnăng biểu hiện tình cảm.+ Chứcnăng liên kết con ngøi ... nhu cầu của ho đối với bản thông điệpï). + Nói phải logic, ngắn gọn, rõ ràng, dứt khoát, dễ hiểu. ChươngII GIAO TIẾPSƯ PHẠM.1/ Khái niệm về giaotiếpsư phạm. Là quá trình giaotiếp giữa...
... ) là giaotiếp gián tiếp. Giao tiếp gián tiếp là loại giaotiếp mà đối tượng giaotiếp không có mặt ở thời điểm cần tiếp xúc. Loại giaotiếp không tận dụng được những ưu điểm củagiaotiếp ... Chứcnănggiao tiếp: Có nhiều cách khác nhau để phân chia các chứcnăngcủagiao tiếp. Ở góc độ là một phạm trù của tâm lý học hiện đại thì giaotiếp có các chứcnăng như sau : a. Chứcnăng ... kiểu loại giaotiếp a . Căn cứ vào sự tham gia trực tiếp hoặc gián tiếpcủa chủ thể và đối tượng giao tiếp, người ta chia làm hai loại : – Giaotiếp trực tiếp Chẳng hạn, sựtiếp xúc của thầy...
... cách giaotiếpsưphạm lại ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của quá trình dạy học? Cho ví dụ minh họa.Các kỹ nănggiaotiếpsư phạm 1 . Kỹ nănggiaotiếpsưphạm là gì?Kỹ nănggiaotiếpsưphạm ... nói”. Chức năng và các loại giao tiếp 1. Chứcnănggiao tiếp: Có nhiều cách khác nhau để phân chia các chứcnăngcủagiao tiếp. Ở góc độ là một phạm trù của tâm lý học hiện đại thì giaotiếp có ... văn hóa.2 . Phong cách giaotiếpsưphạm và ý nghĩa của nó trong việc hình thành nhân cách của học sinh:a. Phong cách giaotiếpsưphạm là gì?Phong cách giaotiếpsưphạm là toàn bộ hệ thống...
... chất của protein biến tính 12 1.3.10. Khả năng tạo gel của protein 13 1.3.11.Khả năng tạo nhũ của protein 15 1.3.12.Các tính chất tạo bọt của protein 19 1.3.13.Khả năng cố định mùi của ... mạnh (gốc bên R) của amino acid. Ví dụ nhóm COOH thứ hai của Asp, Glu; nhóm NH2 của Lys; nhóm OH của Ser, Thr, Tyr v.v…Trạng thái tích điện của các nhóm này phụ thuộc vào pH của môi trường. ... Hình 6: Khả năng hấp thụ và làm bền nhũ tương của protein Tính chất bề mặt của protein Đặc tính quan trọng nhất của protein hòa tan đối với tính chất nhũ tương hóa của nó là khả năng protein...
... giaotiếpsưphạm giữa giáo viên - Học sinh•Tình huống giaotiếpsưphạm giữa giáo viên – Giáo viên•Tình huống giaotiếpsưphạm giữa giáo viên – Cha mẹ học sinh•Tình huống giaotiếpsư ... trình cũ. Chương 3: Giaotiếpsưphạm hiện đại (Là chương mới) gồm:•Khái niệm•Những đặc tính củagiaotiếpsưphạm hiện đại•Các loại hình giao tiếp •Làm thế nào để giaotiếp trong lớp học ... ư nhân”. •Khái niệm về giao tiếp •Một số nguyên tắc căn bản trong giao tiếp •Các phương thức giao tiếp •Nghệ thuật giaotiếp thành công Chương 2: Giaotiếpsưphạm truyền thống. Chương...
... thương hiệu sản phẩm đó.6. Chứcnăng bảo vệ:Đã là bao bì thì phải luôn có chứcnăng bảo vệ sản phẩm bên trong. Tuy nhiên không thiếu những bao bì đã không coi trọng chứcnăng này. Bao bì phải được ... thông qua đó thể hiện được “đẳng cấp” của người mua.
... chất của protein biến tính 12 1.3.10. Khả năng tạo gel của protein 13 1.3.11.Khả năng tạo nhũ của protein 15 1.3.12.Các tính chất tạo bọt của protein 19 1.3.13.Khả năng cố định mùi của ... tính và chứcnăngcủa protein. Cấu trúc này lại đặc biệt phụ thuộc vào nhóm –R trong các mạch polypeptide. Chẳng hạn nhóm –R của cysteine có khả năng tạo cầu disunfur (-S-S), nhóm –R của proline ... amin-Đơn phân của protein 1 1.2.2.Các bậc cấu trúc của protein 1 - 2 1.3.1.Tính tan của protein 2 1.3.2.Tính hydrat hóa của protein 2 1.3.3.Độ nhớt của protein...