... frR = CHƯƠNG 3: MỘTSỐVẤNĐÈVỀLỚPCÁC MƠĐUN TƯƠNG ĐƯƠNGXẠẢNH 3.1 Mơtsố khái niêm mở đầu tính chất •• 3.1.1 Định nghĩa: Ta gọi môđun c c tương đươngxạảnh tồn môđun xạảnh Q Q đẳng cấu ... xét: Từ mệnh đề 3.1.4 ta thấy môđun xạảnh tương đưongxạảnh với môđun mơđun mơđun xạảnh Và ngược lại, môđun p tương đươngxạảnh với môđun p mơđun xạảnh Thật vậy, p ~ tồn mơđun xạảnh Q ợ đắng ... K0= c tương đươngxạảnh với Ẫ^0 = c nên tồn môđun xạảnh Q Q đẳng cu c â Q =c đQ Do ú, ta cú th xem nh c â Q =c đQ s cú: K2 tương đươngxạảnh với K2, , Kn = K tương đươngxạảnh với K„=K...
... R rR CHƯƠNG 3: MỘTSỐVẤNĐỀVỀLỚPCÁC MÔĐUN TƯƠNG ĐƯƠNGXẠẢNH 3.1 Mộtsố khái niệm mở đầu tính chất 3.1.1 Định nghĩa: Ta gọi môđun C C ' tương đươngxạảnh tồn môđun xạảnh Q Q ' đẳng cấu ... xét: Từ mệnh đề 3.1.4 ta thấy môđun xạảnh tương đươngxạảnh với môđun mơđun mơđun xạảnh Và ngược lại, môđun P tương đươngxạảnh với môđun P mơđun xạảnh Thật vậy, P tồn mơđun xạảnh Q Q ' ... tương đươngxạảnh thông qua đặc điểm riêng biệt mơđun Và qua giúp nghiên cứu sốvấnđề khác liên quan đến lớp môđun tương đươngxạ ảnh, chẳng hạn số chiều xạ ảnh, …Và qua đề tài mở rộng số kết đáng...
... Phơng L ớp :QTKD TH 43A - ĐHKTQD 12 Mộtsốvấnđề cổ phần hoá doanh nghiệp Nhà nớc nớc ta SV:Phạm Thị Mai Phơng L ớp :QTKD TH 43A - ĐHKTQD 13 Mộtsốvấnđề cổ phần hoá doanh nghiệp Nhà nớc nớc ... dù vấnđề cổ phần hoá nớc ta gặp nhiều khó khăn Song vấnđề đợc Đảng Nhà nớc, doanh nghiệp nỗ lực giả cách hiệu Các kết đạt đợc thực trạng cổ phần hoá doanh nghiệp Nhà nớc nớc ta 3.1 Mộtsố kết ... ớp :QTKD TH 43A - ĐHKTQD 27 Mộtsốvấnđề cổ phần hoá doanh nghiệp Nhà nớc nớc ta Chơng III: Mộtsố giải pháp thúc đẩy cổ phần hoá doanh nghiệp nhà nớc nớc ta Mộtsố biện pháp thúc đẩy tiến trình...
... ớp :QTKD TH 43A - ĐHKTQD 27 Mộtsốvấnđề cổ phần hoá doanh nghiệp nhà nớc nớc ta Chơng III: Mộtsố giải pháp thúc đẩy cổ phần hoá doanh nghiệp nhà nớc nớc ta Mộtsố biện pháp thúc đẩy tiến trình ... sè 29/2001 - Phát triển kinh tế số 128/2001 - Quản lý nhà nớc số 3/2000, số 7/2000 số 12/2001 SV:Phạm Thị Mai Phơng L ớp :QTKD TH 43A - ĐHKTQD 39 Mộtsốvấnđề cổ phần hoá doanh nghiƯp nhµ níc ... Điều ảnh hởng nhiều đến trình cổ phần hoá 2.3.7 Những vấnđề liên quan đến nợ đọng tài doanh nghiệp nhà nớc cổ phần hoá Trơc diện tích hết vấnđề nợ đọng, dù nhà nớc có quan điểm thoáng vấn đề...
... ự n g nên tro n g lúc Nhật đ an g P h áp thỉ phải loại bỏ đề Irừ hâụ họa M ặt khác, Ngố Đ inh D iệm tà n gư ời dã chỐDg lại Bảo Đ;|i cách tự dề cao 'c h ủ nghĩa d ãn t ộ c ’ P h áp có nguy c ... đảy mộl d anh &ách d ự kiến phản ảnh lịch (rinh d ộ d n g việc l u y ĩ n chọo Nội Danh sác h (D o Phi>m Khắc Hòe - Ngự tièn văn phòng Tftng lý d ự k iín ): - Nhà cách m ạng láo ihành Huỳnh Thúc ... Vệ v i ệ t Nam đủ *nr cách làm bù nhÌB dẾ kêu gụi n hân d â n Vlệl Nam th e o Nhậi" *thifu c i n bộ, i h i í u n g i chuyên môn" Lúc đ ầ u , ch ú n g đ in h bải P h p niội cách triệt dỄ, n h n...
... ngành CNXHKH Số đơn vị học trình: Số tiết giảng: 30 (20/10) Mục tiêu chuyên đề: Cung cấp cho người học cách có hệ thống nội dung lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa Bước đầu làm sáng tỏ vấn ®Ị cã ... TLSX thuộc thành viên, thuộc toàn xã hội Các đặc trư ng tư tư ởng XHCN Một chế độ xã hội mà người có việc làm phải lao động Vềxã hội, người bình đẳng, có sống ấm no, tự hạnh phúc Mäi ngêi ®Ịu ... x· héi chđ nghÜa Quan niệm, ước mơ Các GC, tầng lớp bị thống trị Xây dựng quan điểm, hệ thống Quan điểm học giả tiến Tư tưởng XHCN Lý luận - Con đường - Cách thức - Phương pháp ®Êu tranh ChÕ...
... năm học lớp 10 11 kể phần không trực tiếp có đề thi (vì nội dung Vật lý nhiều có liên quan với mức độ định) , năm lớp 12 trực tiếp bồi dỡng kiến thức kỹ cách hệ thống có kế hoạch cụ thể Cách làm ... độ dạy học sinh giỏi hóm hỉnh chí lý : dạy trúng đề mà học sinh không làm đợc dạy tồi, dạy trúng đề mà học sinh làm đợc gặp may, dạy không trúng đề mà học sinh làm tốt dạy giỏi - ý nghĩa: Để giải ... học sinh cần phải hiểu kiến thức cách , hệ thống,vững chắc, sâu sắc có khă vận dụng linh hoạt +Mỗi loại kiến thức (khái niệm, định luật, định lý) có nội hàm riêng cách vận dụng(hay quy tắc, phơng...
... chủ đềMộtsốvấnđề đồ thị đường kính khuyết đồ thị” tập trung vào việc trình bày số khái niệm đồ thị, tính liên thơng đường kính khuyết đồ thị Luận văn chia làm hai chương Chương Mộtsốvấnđề ... thức cách trình bày Tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô bạn để luận văn hoàn thiện Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Chương MỘTSỐVẤNĐỀVỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.1 Các ... LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU Chương MỘTSỐVẤNĐỀVỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2 ĐỒ THỊ LIÊN THÔNG 1.3 CHU SỐ, SẮC TỐ 15 1.4 CÂY VÀ BỤI...
... h i i v i ngư i có cơng v i cách m ng ã c ghi nh n t i i u 67 Hi n pháp nư c CHXHCN Vi t Nam (1992) Ngày 29/8/1994, UBTVQH ban hành Pháp l nh ưu ãi ngư i ho t ng cách m ng, li t sĩ gia ình li ... thương binh, b nh binh, ngư i ho t ng kháng chi n, ngư i có cơng giúp cách m ng (g i t t Pháp l nh ưu ãi ngư i có cơng v i cách m ng) Pháp l nh phong t ng danh hi u Bà m Vi t Nam anh hùng Ngồi ... t ng kháng chi n c khen t ng huân huy chương, b ng khen… tri u i tư ng lão thành cách m ng, Tạp chí luật học số 4/2004 nghiên cứu - trao ®æi ti n kh i nghĩa, thương b nh binh… hư ng ưu ãi hàng...
... II Bản chất độ nhám mặt đờng ô tô - Các yếu tố ảnh hởng đến độ nhám mặt đờng ô tô CT Nhiều nghiên cứu có nhiều yếu tố ảnh hởng đến độ bám bánh xe với mặt đờng Về phơng diện đờng ô tô yếu tố chủ ... tô Việt Nam vấnđề mẻ, cha đợc nghiên cứu đầy đủ Cần thiết phải có nghiên cứu sâu đồng mặt nh: thiết bị thí nghiệm, nghiên cứu áp dụng công nghệ tiên tiến giới có tính hiệu cao, đề xuất phơng ... giao thông Chính mục tiêu mà việc nghiên cứu lý thuyết nh công nghệ xây dựng lớp phủ mặt đờng có độ nhám cao vấnđề thời chuyên ngành đờng ô tô nớc ta tơng lai Mặc dù vậy, nghiên cứu độ nhám...
... vững đạt kết tốt Ví dụ minh họa: * Về phát kiến thức: Khi dạy đồng sông Hồng, giáo viên đặt vấn đề: - Vì dân sốvấnđề cần giải đồng sông Hồng? Để giải vấnđề này, yêu cầu đặt học sinh là: Nguyễn ... mối quan hệ vấnđề dân số phát triển kinh tế xã hội với tài nguyên môi trường đồng để thấy khó khăn lớn trước mắt lâu dài dân số gây - Qua em thấy rõ vấnđề tự đề hướng giải phù hợp * Về kĩ đọc ... trang5 SKKN: Mộtsốvấnđề cơng tác BDHSG mơn Địa lí trường THCS - Nếu thay biểu đồ miền vấnđề trở thành đơn giản nhiều em cần vẽ biểu đồ thể đầy đủ nội dung theo yêu cầu III NHỮNG VẤNĐỀ TỰ BỒI...
... lớn trước mắt lâu dài dân số gây - Qua em thấy rõ vấnđề tự đề hướng giải phù hợp * Về kó đọc At Lát: - Trên sở At Lát Đòa Lí Việt Nam, GV đặt vấn đề: Trình bày vấnđề phân bố dân cư vùng Đông ... vững đạt kết tốt Ví dụ minh họa: * Về phát kiến thức: Khi dạy đồng sông Hồng, giáo viên đặt vấn đề: - Vì dân sốvấnđề cần giải đồng sông Hồng? Để giải vấnđề này, yêu cầu đặt học sinh là: - ... dân sốsởso sánh với vùng khác nước Nguyễn Văn Lộc - THCS Bình Minh - Bình Sơn trang7 SKKN: "Một sốvấnđề công tác BDHSG mơn Địa lí trường THCS" - Tiếp em phân tích mối quan hệ vấnđề dân số...
... cong elliptic số ngun khơng âm Ta có E(Q) ∼ T orsE(Q) = Zr Định lý Nagell-Luzt cho phép tìm điểm có bậc hữu hạn E(Q) từ tìm T orsE(Q), vấnđề tìm hạng đường cong vấnđề khó mà ta khơng đề cập Nếu ... n)) sử dụng bổ đề (2.1) có mn, mn + m2 mn + n2 số phương, giả sử gcd(M, N ) = gcd(m, n) = m n số phương, đặt m = u2 n = v Như số u2 v , u2 v + u4 u2 v + v số phương điều tương đương với (u, v, ... mk)) sử dụng bổ đề (2.1) có mk, m2 + mk mk + k số phương giả sử gcd(M, N ) = gcd(m, k) = m k số phương, đặt k = u2 m = v Như số u2 v , v + u2 v u2 v + u4 số phương điều tương đương với (u, v,...
... cong elliptic số ngun khơng âm Ta có E(Q) ∼ T orsE(Q) = Zr Định lý Nagell-Luzt cho phép tìm điểm có bậc hữu hạn E(Q) từ tìm T orsE(Q), vấnđề tìm hạng đường cong vấnđề khó mà ta khơng đề cập Nếu ... n)) sử dụng bổ đề (2.1) có mn, mn + m2 mn + n2 số phương, giả sử gcd(M, N ) = gcd(m, n) = m n số phương, đặt m = u2 n = v Như số u2 v , u2 v + u4 u2 v + v số phương điều tương đương với (u, v, ... mk)) sử dụng bổ đề (2.1) có mk, m2 + mk mk + k số phương giả sử gcd(M, N ) = gcd(m, k) = m k số phương, đặt k = u2 m = v Như số u2 v , v + u2 v u2 v + u4 số phương điều tương đương với (u, v,...
... DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1: Mộtsố mặt hàng có giá trị xuất tỷ USD 55 Bảng 2: Mộtsố thị trường xuất chủ yếu Việt Nam 56 Bảng 3: Các mặt hàng có kim ngạch nhập tỷ USD 60 Bảng 4: Mộtsố thị ... DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP THĂNG LONG -o0o - LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: MỘTSỐVẤNĐỀVỀ TỶ GIÁ HỐI ĐOÁI VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA BIẾN ĐỘNG TỶ GIÁ TỚI HOẠT ĐỘNG XUẤT NHẬP KHẨU CỦA VIỆT NAM THỜI ... cán cân tốn trở nên xấu Để làm rõ ảnh hưởng tỷ giá hối đoái tới hoạt động xuất nhập Việt Nam thời gian qua em lựa chọn đề tài Mộtsốvấnđề tỷ giá hối đoái ảnh hưởng biến động tỷ giá tới hoạt...
... ln vấnđề khó phức tạp Vì vậy, tơi chọn đề tài mộtsốvấnđề cacbohidrat bồi dưỡng học sinh giỏi” để trao đổi với đồng nghiệp học sinh trường TPHT nói chung THPT Chuyên nói riêng Mục đích đề ... liên quan đến cacbohidrat: + Cấu trúc, đồng phân, danh pháp + Cách bảo vệ nhóm chức cacbohidrat + Các phản ứng hóa học cacbohidrat - Các tập lý thuyết tự luận từ đơn giản đến phức tạp dành cho ... Metyl-α-D-ribozơ c Metylglycozit andohexozơ d Metylglycozit andohexozơ a pyranozit Số HIO4 b furanozit Số HCO2H Số HCHO 0 c vòng d vòng Xác định kích thước vòng glycozit a Chuyển thành metyl glycozit...
... phthao@yahoo.com - Các hướng nghiên cứu chính: + Chế độ ruộng đất lịch sử cổ trung đại Việt Nam + Khu vực học nghiên cứu khu vực Việt Nam Thông tin chung môn học - Tên môn học: Mộtsốvấnđề trình kinh ... 6.2.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc: : , Nxb , 2008 Phan Đại Doãn, Làng xã Việt Nam - sốvấnđề kinh tế - văn hóa - xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 ): Nam , 1998 Trương Hữu ... động đến trình kinh tế-xã hội lịch sử cổ trung đại Việt Nam 3.2 Các đặc trưng trình kinh tế-xã hội lịch sử cổ trung đại Việt Nam 3.2.1 Một trình kinh tế-xã hội nhiều bất bình thường 3.2.2 Sự phát...