... 1986 300,8 244,2 516,5 1988 3 07, 3 2 87, 7 535,3 1989 331,0 315 ,7 631,2 1996 3 87, 7 361,0 864,3 1999 448,0 414,0 1012,3 1- Xử lý số liệu vẽ biểu đồ Lựa chọn dạng biểu đồ dạng biểu đồ đồ thị Để thể rõ ... 100% ĐBSH 1985 18,4 2000 12,5 ĐBSCL 39,5 51,5 Cộng 57, 9 64,0 ĐBSH 19,6 16,0 ĐBSCL 43,0 51,4 Cộng 62 ,7 67, 4 Cả nớc ĐBSH ĐBSCL 277 193 29,5 30,2 42 372 88 54,2 42,3 - Tính bán kính diện tích lúa hai ... chiếm tới 40% dân số nớc ta, thị trờng lớn chỗ tiêu thụ sản phẩm LTTP Đời sống ngời dân đợc nâng cao đòi hỏi lợng LTTP số lợng chất lợng Lực lợng lao động đông chiếm 50% tổng số dân, có kinh nghiệm...
... 1986 300,8 244,2 516,5 1988 3 07, 3 2 87, 7 535,3 1989 331,0 315 ,7 631,2 1996 3 87, 7 361,0 864,3 1999 448,0 414,0 1012,3 1- Xử lý số liệu vẽ biểu đồ Lựa chọn dạng biểu đồ dạng biểu đồ đồ thị Để thể rõ ... 51,5 nớc = Sản lợng lúa 100% Cộng ĐBSH ĐBSCL 57, 9 19,6 43,0 64,0 16,0 51,4 nớc = Năng suất (tạ/ha) Cộng 62 ,7 67, 4 Cả nớc ĐBSH ĐBSCL 277 193 29,5 30,2 42 372 88 54,2 42,3 - Tính bán kính diện tích lúa ... chiếm tới 40% dân số nớc ta, thị trờng lớn chỗ tiêu thụ sản phẩm LTTP Đời sống ngời dân đợc nâng cao đòi hỏi lợng LTTP số lợng chất lợng Lực lợng lao động đông chiếm 50% tổng số dân, có kinh nghiệm...
... 30 C Các câuhỏi tác giả nhà xuất 32 D Các câuhỏi sách 34 E Các câuhỏi nhà xuất 37 F Các câuhỏi sách nhà xuất 40 G Các câuhỏi năm xuất 41 H Các câuhỏi sách năm ... – Các câuhỏi tác giả nhà xuất 32 Bảng 3.5 – Các câuhỏi sách 34 Bảng 3.6 – Các câuhỏi nhà xuất 37 Bảng 3 .7 – Các câuhỏi sách nhà xuất 40 Bảng 3.8 – Các câuhỏi năm ... 58 Hình 4 .7 – Giao diện nhận câuhỏi 61 Hình 4.8 – Giao diện nhận câuhỏi gần 62 Hình 4.9 – Giao diện liệt kê dạngcâuhỏi 63 Hình 4.10 – Giao diện gặp câuhỏi khác biệt...
... biến thiên: Kết luận: Hàm số đồng biến khoảng ( 0; ) , nghịch biến khoảng ( −∞;0 ) ( 2; +∞ ) Hàm số đạt cực đại x = yCĐ = Hàm số đạt cực tiểu x = yCT = −1 Hàm số tiệm cận Đồ thị : y '' ... + x − = k − Gọi : y = − x + x − có đồ thị (C), y = k − đường thẳng d vuông góc với Oy Số giao điểm (C) d số nghiệm phương trình (*) Dựa vào đồ thị (C), ta có: k − < −1 ⇔ k < : phương trình ... log a − Gọi : y = − x + x − có đồ thị (C), y = log a − đường thẳng d vuông góc với Oy Số giao điểm (C) d số nghiệm phương trình (*) Dựa vào đồ thị (C), ta có: Phương trình (*) có nghiệm phân...
... không khảo sát khả sáng tạo HS III Các dạngcâuhỏi TNKQ: - Dạngcâu nhiều lựa chọn - Dạngcâu đúng, sai - Dạngcâu ghé đôi - Dạngcâu điền khuyết Dạngcâuhỏi nhiều lựa chọn: a Ưu điểm: + Xác ... 2000 N Hòn đá nặng kilogam d dùng mặt phẵng nghiêng, ta dùng lực IV Mộtsố lưu ý viết câuhỏi trắc nghiệm khách quan: Dạngcâu nhiều lựa chọn -Phần dẫn phải rõ ràng nên đưa vào nội dung VD: Phương ... Tảo đặc điểm nào: A Cơ thể có cấu tạo đa bào B Cơ thể có dạng rễ giả, thân thật C Cơ thể có số loại mô D Cơ thể có màu xanh lục Dạngcâuhỏi sai: a Ưu điểm: + Có thể đưa nhiều nội dung thời gian...
... 30 C Các câuhỏi tác giả nhà xuất 32 D Các câuhỏi sách 34 E Các câuhỏi nhà xuất 37 F Các câuhỏi sách nhà xuất 40 G Các câuhỏi năm xuất 41 H Các câuhỏi sách năm ... – Các câuhỏi tác giả nhà xuất 32 Bảng 3.5 – Các câuhỏi sách 34 Bảng 3.6 – Các câuhỏi nhà xuất 37 Bảng 3 .7 – Các câuhỏi sách nhà xuất 40 Bảng 3.8 – Các câuhỏi năm ... 58 Hình 4 .7 – Giao diện nhận câuhỏi 61 Hình 4.8 – Giao diện nhận câuhỏi gần 62 Hình 4.9 – Giao diện liệt kê dạngcâuhỏi 63 Hình 4.10 – Giao diện gặp câuhỏi khác biệt...
... 105) Hàm SUM(13,-40, 17) có kết là? 106) Hàm MAX(13,-40, 17) có kết là? 1 07) Hàm MIN(13,-40, 17) có kết là? 108) Hàm AVERAGE(13,-10, 17, 0) có kết là? 109) Hàm COUNT(13,-10, 17, Hà Nội) có kết là? 10 ... View\Workbook Views\Custom Views có chức gì? 87) Để chèn biểu đồ ta chọn? 88) Dạng Biểu đồ dùng để so sánh liệu theo dạng cột? 89) Dạng Biểu đồ dùng để biểu diễn thông số chứng khoán? 90) Dựa vào hình trên, ... 45) Để xóa Sheet thực lệnh? 46) Để định dạng liệu dạng tiền tệ, ô đó, chọn Home\tại Cells chọn Format\Format Cells, thẻ Number chọn? 47) Để định dạng liệu dạng phần trăm, ô đó, chọn Home\tại Cells...
... vng vnh nc sõu, cỏc o ven b, rn san hụ H sinh thỏi vựng ven bin: - H sinh thỏi rng ngp mn - H sinh thỏi trờn t phốn - H sinh thỏi rng trờn o 17 Tai nguyờn thiờn nhiờn vựng bin: - Ti nguyờn khoỏng ... thi gian: Cỏch õy 542 tr.nm i Thỏi c Đại tháị i ng sinh Cỏch õy 65 tr.nm i c sinh i trung sinh i tõn sinh cổ 1500 triu nm 2000 triu nm GĐ Tiền Cam - bri Khong 477 triu nm GĐ cổ kiến tạo Hin cũn ... quan n kinh t - xó hi Vớ d: V dõn s, cỏc thi im cú tng iu tra dõn s (1 979 , 1989, 1999, 2009), cỏc nm bn l nh 1 975 hoc 1 976 (t nc thng nht), 1985 (thi k trc i mi); 1886 (bt u i mi), 1990 (cụng...
... gần đây, thường gặp dạngcâuhỏi lí thuyết chủ yếu sau: - Dạng trình bày - Dạng chứng minh - Dạngso sánh - Dạng giải thích Do thời gian có hạn, xin trình bày sốdạngcâuhỏi thường gặp đề thi ... HỆ THỐNG CÂUHỎI ÔN LUYỆN Các câuhỏidạng trình bày - Các câuhỏidạng trình bày nhận biết qua từ cụm từ “trình bày”, “phân tích”, “nêu” “như nào”, “thế nào”, “gì”… - Đây dạngcâuhỏi dễ nhất, ... + Bước 1: Nhận dạngcâuhỏi Việc nhận dạngcâuhỏi trình bày dù dễ không nên chủ quan Cần đọc kĩ câuhỏi để tránh sai sót không đáng có + Bước 2: Tái kiến thức có để trả lời câuhỏi Đối với bước...
... found 1.2.2 Câuhỏi vận dụng Error: Reference source not found II CÂU HỎI, BÀI TẬP LIÊN HỆ SÔNG NGÒI VIỆT NAM 25 2.1 Định hướng câuhỏi 25 2.2 Mộtsốdạngcâuhỏi theo cấp tư ... 2.2 Mộtsốdạngcâuhỏi theo cấp tư 2.2.1 Câuhỏi lí thuyết Câu 1: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, hãy: Trình bày đặc điểm sông ngòi nước ta Giải thích? Định hướng trả lời: - Câuhỏi ... mưa, chế độ mưa tuyết CHƯƠNG II: MỘTSỐDẠNGCÂU HỎI, BÀI TẬP TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN ĐỊA LÍ I CÂU HỎI, BÀI TẬP SÔNG NGÒI ĐẠI CƯƠNG 12 1.1 Yêu cầucâuhỏi đại cương - Học sinh cần nắm...
... nhập giá trị :N , X ,C,T Câu 31: Để trường có kiểu Date/time thị dạng ngày/ tháng/ năm format ta gõ: a dd/mm/yy b mm/dd/yy c long date d short date Câu 32: Quan hệ Một- Một (One-to-One): ... In(‘‘X’’,’’N’’,’’C’’,’’T’’) Câu 37: Khi tạo cấu trúc Table kiểu trường chọn Yes/No trường nhận giá trị: a Dữ liệu kiểu số b Dữ liệu kiểu logic c Dữ liệu kiểu văn d Dữ liệu kiểu ngày tháng Câu 38: Một sinh ... Only Câu 60: Khi tạo cấu trúc Table cột MSV có kiểu TEXT, thuộc tính Input mask định dạng 00L00000L liệu trường MSV chấp nhận giá trị a Chấp nhận tất giá trị b 07D000001 c 07C000010 d 07A00001N...
... 16 * Các quy định khen thưởng, kỷ luật CBCC quy định tại điều: Điều 76 , Điều 78 , Điều 79 (Luật CBCC năm 2008) sau: Điều 76 Khen thưởng cán bộ, công chức Cán bộ, công chức có thành tích công ... sốCâu 9: Thế nào là tập sự? Nội dung tập sự? Trường hợp nào công nhận hết tập sự? Nội dung quản lý cán công chức quy định thế nào? Trả lời: * Tập sự: Trong khoản Mục Thông tư số ... Hiến pháp và pháp luật Vì vậy, người cần phải biết sống và làm việc khuôn khổ mà pháp luật cho phép và không cấm, và không sống, không làm mà pháp luật cấm Bảo vệ lợi ích Nhà nước,...
... bạn sống với bạn trai? I live with my family sống với gia đình We live with our family sống với gia đình he lives with his family anh sống với gia đình anh they are living with our family họ sống ... by myself tự sống we live by ourselves sống tự túc We live with our children sống với He lives with his wife and children Anh sống với vợ She lives with her husbànd and children Cô sống với chồng ... number? điện thoại nhà bạn số mấy? work phone My phone number is … .số điện là… What is your cell phone number? số điện thoại di động bạn số mấy? My cell number is… số di động là… I need help...
... đường kính 40 cm với giá 40000đ Hỏi mua loại bánh có giá trị kinh tế hơn? Nêu rõ lập luận Câuhỏi 5: Hình dạng văn Hình có diện tích rộng nhất? Tại sao? Câuhỏi 6: Hình dạng văn Hãy nêu phương pháp ... Hình dạng văn Hãy nêu phương pháp ước lượng diện tích hình C Câuhỏi 7: Hình dạng văn Hãy nêu phương pháp ước lượng chu vi hình C Câuhỏi 8: Sân Ông Dân muốn lát gạch cho sân hình chữ nhật nhà ... Câuhỏi 4: Bánh Pizza Một tiệm bánh pizza, bán hai loại bánh pizzas dạng hình tròn với độ dày khác kích cỡ, loại nhỏ có đường kính...
... Because b Therefore c When d With Nhiều bạn bị bẫy câu Các em nhìn kỹ nhé, phía sau chỗ cần điền lúc thực tế cụm danh từ động từ beginning không chia dạng hoàn chỉnh Do đó, loại A B C Local residents ... cần điền mệnh đề Các em loại A, B, D cho cô Tại lại nhỉ? Except (for) + Noun Also muốn đứng đầu câu cộng với mệnh đề phải có dấu phẩy (Also, + Clause) Therefore không cộng trực tiếp mệnh đề mà ... đích, chung với động từ nguyên mẫu Vậy cần cân nhắc hai đáp án A D As well as không thường đứng đầu câu Hơn nữa, inclement từ xấu, must arrive at the begininig …là cụm từ tốt Do đó, đáp án cần từ...
... 3,250,000 600,000 340,000 18,900 358,900 430,300 20,000 450,300 209,100 149 ,70 0 62,500 76 ,000 146,600 73 ,70 0 58,640 29,480 87, 960 44,220 8.50 100,000 0.22 6.00 100,000 0.22 S liu khỏc Giỏ c phiu vo ... bao nhiờu % GDP thc t ca nc B? a 72 ,88% b 76 ,62% c 79 ,52% d 81,15% Hóy gii thớch ngn gn ỏp ỏn: Phng ỏn b Gii thớch: Sau 10 nm, GDP nc A bng: 60%x(1,035)10 v bng 76 ,62% 1x (1,01)10 Cõu 12: Lm phỏt ... cn thit = sn lng KHCB - Thu - Li nhun Theo bi: KHCB: 7, 5 t 19 Thu: 4,5 t Li nhun: t Vn t cú v coi nh t cú: 24 t => Chi phớ cn thit = 175 7, 5 4,5 = 160 t => Hn mc VL = 160/2,5 24 = 40 t ng...
... toán làm câuhỏi kỳ đánh giá lực học sinh phổ thông PISA lĩnh vực Toán học (được gọi câuhỏi thi PISA) Bài toán thực tiễn 1: Bồ câu nhặt thóc Ở hai đầu sân phơi thóc có hai Một chim bồ câu bay ... tự xây dựng số toán có dạng giống câuhỏi thi PISA Quy lạ quen, gắn Toán học với thực tiễn thực tiễn với Toán học Làm rõ câu nói "Học đôi với hành" III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Khai thác số toán hình ... thực tiễn 3: Bồ câu nhặt thóc sân Ở hai đầu sân phơi thóc có hai Một chim bồ câu bay từ thứ xuống vị trí sân, vừa nhặt thóc ăn bồ câu vừa nhảy bước, sau bay lên thứ hai Hỏi bồ câu phải đáp xuống...
... tổng kết dạngcâuhỏi phần địa lí dân cư cần thiết để học sinh nắm kiến thức kĩ theo hệ thống, ghi nhớ vấn đề tốt cách để làm quen rèn luyện dạng đề thi học sinh giỏi Theo dạngcâuhỏi kèm theo ... Giáo Dục Đào tạo II Mộtsố đề thi học sinh giỏi quốc gia năm gần phần địa lí dân cư Việt Nam III Tổng kết dạngcâuhỏi tập C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.Kết luận 17 II.Kiến nghị 17 19 20 ... thức cách hệ thống kĩ phân tích đề để trả lời theo dạngcâuhỏi gặp nhiều hạn chế Chính tác giả tổng dạngcâuhỏi lí thuyết chủ yếu liên quan đến phân bố dân cư đô thị hoá nước...
... question Đối với câuhỏi có từ để hỏi, chia làm hai loại: Loại 1: Từ để hỏi có chức tân ngữ câu chủ động Với dạngcâuhỏi việc chuyển sang câu bị động đơn giản từ để hỏi có chức chủ ngữ câu bị động ... 2: Từ để hỏi có chức chủ ngữ câu chủ động chuyển sang câu bị động, có vai trò tân ngữ câu Khi đó, ta có hai cách chuyển Hoặc chuyển By lên đầu câu( từ để hỏidạng tân ngữ) để By cuối câu Eg: Who ... us on Monday - Câu bị động phủ định nghi vấn tạo giống cách câu chủ động Tuy nhiên câu chuyển từ chủ động sang bị động ngược lại Điều kiện để chuyển câu chủ động sang câu bị động câu phải có transitive...
... 1 570 275 TF25 11,000 32 275 250 4- 25 4+ 71 0 1320 1 370 255 loại tời TF25* 74 0 28 250 160 4- 25 4+ 630 1180 1200 255 TF21 520 32(28) 1 87, 5 2,3- 17, 2 71 0 1180 1 370 255 TF15 390 25 150 113 2- 12,5 2+ ... khoan, tời số vòng quay động Nếu gọi Z1, Z3,Z5 … số đĩa truyền động Và Z2, Z4, Z6,… sốsố dẫn động lúc số vòng quay trục tời tính (nt) nt= nm đó: nm- số vòng quay động 2.4.2 Xác định số vận tốc ... độ, có tốc độ trục nâng IV truyền từ trục số qua trục đăng I trục cao tốc II hộp số Sau qua cặp bánh có tỉ số truyền 27/ 93 để truyền tới trục giảm tốc hộp số III Từ trục chuyển động truyền sang...