... LÝ LUẬN VỀBÀITẬP HÓA HỌC
I.1.1 Khái niệm bàitập hóa học 4
I.1.2 Tầm quan trọng của bàitập hóa học 4
I.1.3 Tác dụng của bàitập hóa học 5
I.1.4 Phân loại bàitập hóa học 8
I.1.5 Mộtsố phương ... hydrocacbon 17
CHƯƠNG II : PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘTSỐBÀI
TẬP VỀ HYDROCACBON CHƯƠNG TRÌNH THPT
II.1 – BÀITẬP GIÁO KHOA
II.1.1 Bàitậpvề công thức cấu tạo – đồng đẳng – đồng phân –danh ... loại bàitập hóa học 8
I.1.5 Mộtsố phương pháp giải bàitập 9
I.1.6 Điều kiện để học sinh giải bàitập được tốt 10
I.1.7 Các bước giải bàitập trên lớp 10
I.9. Cơ sở thực tiễn 10
I.2 – CƠ SỞ...
... phân …
• Bàitập hóa vô cơ
-Bài tậpvề các kim loại
-Bài tậpvề các phi kim
-Bài tậpvề các loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối, …
• Bàitập hóa hữu cơ
-Bài tậpvề hydrocacbon
-Bài tậpvề rượu, ... Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm)
3. Phân loại dựa vào nội dung hóa học của bài tập:
• Bàitập hóa đại cương
-Bài tậpvề chất khí
-Bài tậpvề dung dịch
-Bài tậpvề điện phân …
• Bài ... SỞ LÝ LUẬN VỀBÀITẬP
HÓA HỌC
I.1.1 KHÁI NIỆM BÀITẬP HÓA HỌC :
Bàitập hóa học là một dạng bài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời
cả bàitoán và câu hỏi thuộc về hóa học...
... R’–Cl → R–R’ + 2NaCl
3) Bàitập điều chế là một dạng khác của chuỗi phản ứng, ở đây đề bài chỉ cho biết nguyên
liệu ban đầu và yêu cầu điều chế một chất nào đó. Để làm được bài này, học sinh phải ... C, giữa C và
H
Trong phân tử có
một liên kết đôi
gồm một kiên kết (
σ
) bền và một liên
kết (
π
) linh động
kém bền.
Trong phân tử có
một liên kết ba gồm
một liên kết (
σ
)
bền và hai liên ... đề bài đã cho biết CTPT các chất, ta chỉ cần nhớ và viết phản ứng có đầy
đủ điều kiện để hoàn thành phản ứng không cần suy luận nhiều. Loại bài này thường được
dùng để trả bài hoặc làm bài tập...
... ẩn số để xác định CTPT của một
hydrocacbon :
a) Các bước cơ bản :
Bước 1 : Đặt số mol các chất trong hỗn hợp là ẩn số.
Bứơc 2 : Ứng với mỗi dữ kiện của bàitoán ta lập một phương trình toán ... tử lập thành một cấp số cộng
công sai d = 14.
- Có một dãy n số hạng M
1
, M
2
, …,M
n
lập thành một cấp số cộng công sai d thì ta có :
+ Số hạng cuối M
n
= M
1
+ (n-1)d
+ Tổng số hạng S = ... hợp nhiều giá trị vềmột giá trị tương đương, nhiều chất
về một chất tương đương
Đặc điểm
Phương pháp giá trị trung bình được dùng nhiều trong hóa hữu cơ khi giải bàitóanvề
các chất cùng...
... hay gặp lúng túng trong khi làm bàitập
là bàitập hỗn hợp. Bàitập hỗn hợp là một dạng bàitập không khó nhưng lại hơi rắcrối vì có
nhiều thí nghiệm nhiều số liệu. Do đó đỏi hỏi các em phải ... thông thì dạng bàitập này ít được nhắc đến và bàitập này
giáo viên cũng thường gọi những em học sinh khá giỏi làm.
Dạng bàitập khó thứ hai là “Tìm CTPT, CTCT”. Đây là một dạng bàitập rất quen ... bàitập hữu cơ, em
thường :
A. Chỉ làm bàitập giáo viên cho
B. Chỉ làm những bài dễ
C. Tìm thêm bàitập để làm
D. Chỉ làm mộtsốbài khi giáo viên
ôn tập.
93
43
19
37
51,95
24,02
10,61
20,67
SVTH...
... nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị Thơ
4. Đối với sinh viên thực tập năm cuối thì thời gian chủ yếu là để dạy lý thuyết có rất ít
bạn được dạy tiết bàitập nếu có thì cũng vài tiết. Như vậy đối với những ... nếu có phần thực nghiệm liên quan đến giờ bàitập thì thật khó khăn để
tiến hành thực nghiệm hoặc có cũng chỉ ở mức độ sơ sài. Em mong trường ĐHSP có
một tờ giấy giới thiệu xuống trường Phổ thông ...
một tờ giấy giới thiệu xuống trường Phổ thông xin cho những sinh viên này được dạy
thêm giờ bàitập để tiến hành thực nghiệm kỹ hơn.
SVTH : Phan Thị Thùy
115
...
... Sư Phạm Tp. Hồ
Chí Minh
Bài tập hydrocacbon – nhà xuất bản
Quốc gia Hà Nội
Bài tập trắc nghiệm hóa học trung học
phổ thông lớp 11 - Nhà xuất bản giáo
dục
Bài tập Hóa học 11 nâng cao – Nhà ... Hồ Chí Minh
Giáo khoa và phương pháp giải toán
Hóa hữu cơ – Nhà xuất bản trẻ
Phân loại và phương pháp giải toán
Hóa hữu cơ – Nhà xuất bản trẻ
Giải toán hóa học 11 dùng cho học
1977
2002
2000
2003
2002
1998
2000
1995
2002
2001
1995
SVTH ... học tập 1 – Nhà
xuất bản giáo dục
Các phương pháp dạy học hiệu quả -
Trường Đại học Sư Phạm Tp. Hồ Chí
Minh
Giảng dạy hóa học ở trường phổ thông
– Trường Đại học Sư Phạm Tp. Hồ
Chí Minh
Bài...
... ví dụ này làm bàitập củng cố hoặc sử dụng trong giờ bài tập.
- Trong phần bàitập tính toán gồm bàitoán lập CTPT, bàitoán hỗn hợp xác định thành
phần các hydrocacbon và bàitập tổng hợp. ... cũng như đưa ra phương pháp giải cho mộtsố dạng bài
tập lý thuyết và bàitập tính toán.
V. Điểm mới của đề tài :
- Đề tài đã đưa ra cách phân loại bàitập phần hydrocacbon trong chương trình ... phương pháp giải mộtsốbài
tập về hydrocacbon trong chương trình THPT”.
II. Mục đích của đề tài
- Nhằm giúp cho học sinh, sinh viên có cái nhìn hệ thống về lý thuyết và bàitập hóa hữu cơ
THPT...
... Câu 7 : Đối với bàitập Hóa hữu cơ, em thường :
A. Chỉ làm bàitập giáo viên cho
B. Chỉ làm những bài dễ
C. Tìm thêm bàitập để làm
D. Chỉ làm mộtsốbài khi giáo viên ôn tập
E. Không làm gì ... thời gian để :
A. Học lý thuyết
B. Làm bàitập căn bản
C. Làm bàitập khó
D. Học môn khác
Câu 11 : Em thường
A. Học lý thuyết trước làm bàitập sau
B. Vừa làm bài vừa coi lý thuyết
C. Bắt tay vào ... ứng, điều chế
Nhận biết
Tách-Tinh chế
Tìm CTPT, CTCT hợp chất
hữu cơ
Bài tập hỗn hợp
Câu 13 : Mức độ khó của các dạng bàitập Hóa hữu cơ :
Rất khó Khó Bình
thường
Dễ Không ý
kiến
Viết đồng...
... GV:Phạm Duy Cảnh Trờng THCS Sơn Lôi
Một số dạng câu hỏi
liên quan đến át lát Địa Lí Việt Nam
Bài 1 :
Dựa vào át lát ĐLVN và kiến thức đà học :
a. Cho biết các cây ... nhân của sự phân bố công nghiệp điện.
Bài 4 :
Căn cứ vào át lát ĐLVN :
a. Lập bảng thống kê về diện tích, sản lợng hoa màu của các năm trên.
b. Nêu nhận xét về sự tăng trởng của diện tích, sản ... nghiệp lớn nhất cả nớc?
Bài 6:
Căn cứ vào trang 13 át lát ĐLVN:
a. Lập bảng số liệu thể hiện giá trị sản xuất các ngành nông nghiệp, lâm
nghiệp, thủy sản.
b. Nêu nhận xét về tình hình phát triển...
... Trường THPT Lạng Giang số 1 - Tỉnh Bắc Giang GV: Nguyễn Tuấn Quảng
I) Bàitậpvề kim loại tác dụng với dung dịch axit
Bài 1 : Cho 1,86 g hỗn hợp Mg và Al vào dung dịch ... có kết tủa
Bài 8: Cho 10 gam hỗn hợp Mg, Fe, Zn tác dụng với 100ml dung dịch hỗn hợp H
2
SO
4
0,8M và HCl 1,2 M,
sau phản ứng thu được x lit H
2
ở đktc. Tính x
Bài 9: Cho 5,4 gam một kim loại ... (đktc) . Tìm M và % về
khối lượng trong X
Bài 11: Cho 3,84 gam Cu tác dụng với 80 ml dung dịch hỗn hợp gồm HNO
3
1M và HCl 1M sẽ thu được
tối đa bao nhiêu lit NO (đktc)
Bài 12: So sánh thể...
... phạm: Mộtsố dạng bàitậpvề hàm số và đồ thị
a. Định nghĩa:
Cho tập hợp X
và Y
: f là một ánh xạ từ tập hợp X đến tập hợp Y là
một quy tắc cho tơng ứng mỗi phần tử x
X với một và chỉ một ... hiểu về tam lý của đối tợng học sinh tôi đÃ
tiến hành nghiên cứu: Mộtsố dạng bàitậpvề hàm số và đồ thị. Trong đề tài
này tôi cố gắng làm sáng tỏ khái niệm hàm số, đồ thị và đa ra mộtsố dạng bài
tập ... nghiệp vụ s phạm: Mộtsố dạng bàitậpvề hàm số và đồ thị
Phần I: Đặt vấn đề
Trong chơng trình toán bậc trung học cơ sở, hai chủ đề lớn của môn đại
số đó là Số và Hàm số. Khái niệm Hàm số xuyên suốt...
... pháp
giải mộtbàitập Vật lý từ những bàitập đơn giản, nhằm cũng cố kiến thức cơ bản, hớng
dẫn học sinh suy luận ra phơng pháp giải những bàitập ở mức độ cao hơn và từ những
bài tập cơ bản ... giải các bài toán
khác nhau vận dụng vào thực tế linh hoạt hơn.
Đề tài khai thác một phần kiến thức hẹp về gơng phẳng trong chơng trình Vật lý
THCS nhằm phân dạng và mở rộng mộtsốbàitậpvề gơng ... nay, mộtsố giáo viên khi dạy bồi dỡng đội tuyển học sinh giỏi chỉ
cho học sinh giải hết các bàitập này đến các bàitập khác với phơng pháp đó mà cha
chốt lại cho học sinh các dạng bàitập và...