Một số bài tập và phương pháp giải bài tập di truyền

Trên cơ sở đó có thể xác định được quy luật di truyền từng tính trạng thuộc hệ gen nhan hay gen tế bào chất +Căn cứ và kết quả phân li kiểu hình trong phép lai phân tích nếu:tỉ lệ kiểu h

Bài 1:

Bé X có nhóm máu A

Bé Y có nhóm máu 0

Bé Z có nhóm máu AB

Biết chúng là con của 3 cặp vợ chồng:

- CặpI: ng vợ máu A, ng chồng nhóm máu B

- CặpII: ng vợ nhóm máu B, ng chồng có nhóm máu AB

- Cặp III: ng vợ có nhóm máu 0, ng chồng có nhóm máu AB

Bằng kiến thức DT để để trả chúng về với cha mẹ

( Trích đề thi tuyển sinh Phổ Thông Năng Khiếu-TPHCM)

Bài 2: Tại 1 bệnh viện, 2 đứa trẻ trai vừa đc sinh ra, song do sự sơ suất của y tá nên 2 bà

mẹ chưa nhận chính xác đc con của mình Qua kiểm tra nhóm máu cho biết 1 đứa có nhóm máu A, 1 đứa có nhóm máu 0 Bà mẹ I nhóm máu A liền nhận ngay đứa trẻ có nhóm máu A là con của mình Bà mẹ II: có nhóm máu B đành nhận đứa còn lại có nhóm máu 0, nhưng vẫn ko yên tâm nên yêu cầu bện viện kiểm tra nhóm máu của cả 2 ông bố Kết quả cho thấy, ông bố của gia đình I có nhóm máu 0, ông bố của gia đình thứ II có

nhóm máu A Lúc này có hiện tượng tranh giành con ngược lại của 2 ông bố

a) Bằng cơ sở khoa học, em hãy phân giải cho 2 gia đình trên Chỉ bằng kết quả về nhóm máu đã khẳng định được đứa trẻ nào là con của gia đình nào chưa?

b) Em hãy giúp 2 gia đình trên nhận đúng con của mình ( đề xuất phương pháp)

Biết rằng sự di truyền nhóm máu A, B, AB, O ở người được kiểm soát bởi các gen IA,

IB, I0 ( IA, IB là trội so bới IO)

Theo chị em nên bắt đầu như thế này:

Ở người gen quy định nóm máu gồm ba alen là Ia, Ib và Io Ia và Ib có quan hệ đồng trội

và trội hơn so với Io

KG IAIA,IAIO sẽ cho kiểu hình là nhóm máu A

KG IBIB, IBIO sẽ cho kiểu hình là nhóm máu B

KG IOIO sẽ cho kiểu hình là nhóm máu O

KG IAIB sẽ cho kiểu hình là nhóm máu AB

Việc đầu tiên em cần làm là xác định xem kiểu gen nào quy định nhóm máu nào.Như chị

đã làm ở trên đó, từ đó em có thể suy luận ra 2 bài tập trên rồi đấy

Thử hồi tưởng 1 tý xem mình còn khả năng làm bài lớp 9 không FPRIVATE

"TYPE=PICT;ALT="

1

Bé X có nhóm máu A, kiểu gen là IaIa hoặc IaIo

Bé Y có nhóm máu O, kiểu gen phải là IoIo > bé nhận 1 gen Io từ bố và 1 gen Io từ mẹ

Bé Z có nhóm máu AB, kiểu gen IaIb > bé nhận 1 gen Ia từ bố và 1 gen Ib từ mẹ (hoặc ngược lại)

Kiểu gen của các cặp vợ chồng:

Cặp 1: vợ máu A, kiểu gen IaIa hoặc IaIo > cho giao tử Ia hoặc Io

chồng máu B, kiểu gen IbIb hoặc IbIo > cho giao tử Ib hoặc Io

Cặp 2: vợ máu B, kiểu gen IbIb hoặc IbIo > cho giao tử Ib hoặc Io

Chồng máu AB, kiểu gen IaIb > cho giao tử Ia hoặc Ib

Cặp 3: vợ máu O, kiểu gen IoIo > cho giao tử Io

chồng máu AB, kiểu gen IaIb > cho giao tử Ia hoặc Ib

Biện luận: Trường hợp bé Y cần Io bố và Io từ mẹ, chỉ có 2 vợ chồng cặp 1 là có khả năng này > Y là con nhà I

Vợ chồng cặp 3 chỉ có khả năng sinh con mang kiểu gen IaIo (máu A) hoặc IbIo (máu B) nên bé Z máu AB có kiểu gen IaIb không thể là con của cặp 3 mà phải là con của cặp 2,

bé Z nhận Ia từ bố và Ib từ mẹ

Trường hợp còn lại: bé X là con cặp 3, X nhận Ia từ bố và Io từ mẹ, kiểu gen của X là IaIo

Kết luận: X con cặp 3, Y con cặp 1, Z con cặp 2

2 (trình bày giống hệt bài trên nhé!!)

Bé 1 nhóm máu A, kiểu gen có thể là IaIa hoặc IaIo

Bé 2 nhóm máu O, kiểu gen là IoIo > bé nhận 1 Io từ mẹ và 1 Io từ bố

Mẹ 1 máu A, kiểu gen IaIa hoặc IaIo > cho giao tử Ia hoặc Io

Bố 1 máu O, kiểu gen IoIo cho giao tử Io

> vợ chồng 1 có thể có con mang kiểu gen IaIo (máu A) hoặc IoIo (máu O)

Mẹ 2 máu B, kiểu gen IbIb hoặc IbIo > cho giao tử Ib hoặc Io

Bố 2 máu A, kiểu gen IaIa hoặc IaIo > cho giao tử Ia hoặc Io

> vợ chồng 2 có thể có con mang cả 4 loại nhóm máu: IaIo(A), IbIo(B), IaIb(AB), IoIo (O)

> Kết luận: nếu chỉ dựa vào nhóm máu (kiểu hình) thì sẽ không thể xác định được bé nào là con vợ chồng nào, vì cả 2 cặp vợ chồng đều có khả năng sinh con nhóm máu A hoặc nhóm máu O

Bài 1:

Bé X có nhóm máu A

Bé Y có nhóm máu 0

Bé Z có nhóm máu AB

Biết chúng là con của 3 cặp vợ chồng:

- CặpI: ng vợ máu A, ng chồng nhóm máu B

- CặpII: ng vợ nhóm máu B, ng chồng có nhóm máu AB

- Cặp III: ng vợ có nhóm máu 0, ng chồng có nhóm máu AB

Bằng kiến thức DT để để trả chúng về với cha mẹ

( Trích đề thi tuyển sinh Phổ Thông Năng Khiếu-TPHCM)

Bài 2: Tại 1 bệnh viện, 2 đứa trẻ trai vừa đc sinh ra, song do sự sơ suất của y tá nên 2 bà mẹ chưa nhận chính xác đc con của mình Qua kiểm tra nhóm máu cho biết 1 đứa có nhóm máu A, 1 đứa

có nhóm máu 0 Bà mẹ I nhóm máu A liền nhận ngay đứa trẻ có nhóm máu A là con của mình

Bà mẹ II: có nhóm máu B đành nhận đứa còn lại có nhóm máu 0, nhưng vẫn ko yên tâm nên yêu cầu bện viện kiểm tra nhóm máu của cả 2 ông bố Kết quả cho thấy, ông bố của gia đình I có nhóm máu 0, ông bố của gia đình thứ II có nhóm máu A Lúc này có hiện tượng tranh giành

con ngược lại của 2 ông bố

a) Bằng cơ sở khoa học, em hãy phân giải cho 2 gia đình trên Chỉ bằng kết quả về nhóm máu đã khẳng định được đứa trẻ nào là con của gia đình nào chưa?

b) Em hãy giúp 2 gia đình trên nhận đúng con của mình ( đề xuất phương pháp)

Biết rằng sự di truyền nhóm máu A, B, AB, O ở người được kiểm soát bởi các gen IA, IB, I0 ( IA, IB là trội so bới IO)

Xin phép giải thử

Câu 1:

* Bé Y có nhóm máu O nhất định có KG là IoIo: sẽ nhận của mẹ 1 Io, bố 1 Io đối chiếu

với các cặp vợ chồng thì chỉ có cặp số I thoả mãn, có thể hiểu đơn giản theo sơ đồ sau:

P: mẹ ( IaIo ) x bố ( IbIo)

Gp: Ia, Io Ia, Io

F: IaIb, IaIo, IbIo IoIo ( con nhóm máu O)

Bạn sẽ thắc mắc KG của mẹ nhóm máu A sẽ là IaIa, hoặc là IaIo, vì sao tôi không chọn

IaIa, vì để tạo ra được con nhóm máu O thì nhất định phải có giao tử là Io Mặt khác xét

các cặp vợ chồng khác như:

Cặp số 2: mẹ sẽ có là : IbIo hoặc IbIB

bố : IaIb

không thể cho ra con máu O vì cả hai bố mẹ đều không cho giao tử Io

Tương tự cặp số 3 cũng vậy

* Xét đến bé Z có nhóm máu AB sẽ nhận của mẹ là Ia và bố là Ib ( và ngược lại )

Vì vậy chỉ có cặp 1 thoả mãn do bố mẹ đồng thời có khả năng tạo ra 2 loại giao tử trên

còn cặp thứ 3 thì chỉ 1 bên bố có khả năng

* hiển nhiên còn lại thì bé X là con của vợ chồng số 3

Kết luận: bé X con của v-c 3

bé Y con của v-c 1

bé Z con của v-c 2

Phương pháp giải bài tập sinh học

-Nói chung đối với các bài tập Sinh học, việc tìm ra đáp số là kết quả của việc nhận thức

về lí thuyết, am hiểu các nội dung lí thuyết trong các giải thuyết Nếu không hoàn tất

được công việc đó, không thể tìm ra đáp số được Muốn giải bài toán sinh học nói chung phải tuân thủ theo các bước sau:

Bước 1: Tìm hiểu kĩ giả thuyết đưa ra, am hiểu các giải thuyết đó tường tận

Bước 2: Dựa vào từng kết luận, mỗi kết luận có thể coi là một tình huống bắt người đọc phải xử lí dựa trên các ngôn ngữ sẵn có của giải thiết thậm chí phải bổ sung thêm hàng loạt các giả thiết khác mới có thể giải quyết được các kết luận nêu ra

Bước 3: Trên quan điểm logic hệ thống xâu chuỗi các giả thiết theo một trật tự phối hợp

để trả lời cho từng câu hỏi trong phần kết luận Tuy nhiên đối với từng bài toán được xây dựng ở từng nội dung kiến thức cũng có những khác biệt rạch ròi Ví dụ, các bài tập về cơ

sở vật chất của tính di truyền thương nặng về việc tìm kiếm một con đường logic, sự gắn

bó giữa các yếu tố về cấu trúc, cơ thể để tìm ra kết luận Đối với bài tập về các quy luật lại dựa vào các đặc trưng dấu hiệu về:

- Kiểu phép lai: lai thuận nghịch, lai phân tích, lai F1 với F1

- Tỉ lệ phân li kiểu hình: đây là dấu hiệu đặc trưng về mỗi loại quy luật di truyền Menden, tương tác gen

- Về tính trội lặn

- Về khả năng phân bố đều nhau các tình trội lặn hay không đề nhau ở giới đực, cái

+Căn cứ vào phép lai thuận nghich để nhận dang quy luật di truyền

-Nếu kết quả lai thuận nghịch không đổi thì đó là sự di truyền các tính trạng nằm trên NST thường

-Nếu lai thuận nghịch mà kết quả thay đổi phụ thuộc hoàn toàn về phía mẹ thì đó là di truyền TẾ BÀO CHẤT

-Nếu kết quả thay đổi lúc biểu hiện giới này, lúc biểu hiện giới kia, đó là gen nằm trên NST giới tính Và lúc biểu hiện chỉ một kiểu hình, lúc lại biểu hiện cả 2 kiểu hình ở đời con thì đó là quy luật di truyền của gen tồn tại trên NST giới tính X, di truyền theo quy luật di truyền chéo

Trên cơ sở đó có thể xác định được quy luật di truyền từng tính trạng thuộc hệ gen nhan hay gen tế bào chất

+Căn cứ và kết quả phân li kiểu hình trong phép lai phân tích nếu:tỉ lệ kiểu hình 1:1 thì

đó là sự di truyền một tính trạng do một gen chi phối

- tỉ lệ kiểu hình là 3:1 thì tính trạng được di truyền theo quy luật tương tác gen: bổ trợ, át chế, cộng gộp trong trường hợp một tính trạng quy định 2 kiểu hình (9:7, 13:3, 15:1)

- tỉ lệ 11 thì tính trạng được di truyền theo quy luật tương tác bổ trợ, át chế trong trường hợp có 1 tính trạng quy định 3 kiểu hình.( tỉ lệ gốc; bổ trợ3:4, 91; át chế: 121)

- tỉ lệ 11:1 là sự di truyền tương tác bổ trợ một tính trạng có 4 kiểu hình( tỉ lệ gốc 93:1)

+ Dựa vào kết quả phân li kiểu hình của F1 lai với F1, khi lai một tính trạng mà có tỉ lệ kiểu hình:

3:1 là quy luật di truyền phân tính trội lặn hoàn toàn

11 là quy luật di truyền phân tính trội không hoàn hoàn ( xuất hiện tính trạng trung gian)

do gen nằm trên NST thường or giới tính

93:1 or 9:7 or 91 là tính trạng di truyền theo tượng tác bổ trợ

121 or 13:3 là tính trạng di tuyền theo quy luật tương tác át chế trội

94 là tương tác át chế do gen lặn

15:1 là tương tác cộng gộp kiểu không tích lũy các gen trội, băng cách đó có thể dễ dang phân tích, nhận dạng dõ sự di truyền của từng tính trạng theo quy luật nào

+ Dựa vào kết quả phân li kiểu hình của F1 lai với cơ thể khác cần chú ý những tỉ lệ đặc biệt sau đây: 7:1; 41; 61; 5:3 đây là tỉ lệ của tính trạng nảy sinh do tương tác gen, tùy từng trường hợp cụ thể mà xác định chính xác tính trạng được xét, di truyền theo quy luật

di truyền nào

Sau đây tôi xin giới thiệu các trình bày các bước giải cụ thể 2 dạng bài tập di truyền chủ yếu khi nghiên cứu nhièu tính trạng:

Dạng 1: bài toán về di truyền học người chủ yếu tiến hành qua các bước sau:

bước 1: viết kiểu hình của P, F1, F2

bước 2: căn cứ vào giả thiết cgi về tính trội lặn của mỗi kiểu hình, kí hiệu gen xác đinh các kiểu hình đó Trên cơ sở này xác định các gen đã biết trong mỗi loại kiểu hình ở đời con Nếu là tính trạng trội xác định được 1 trạng thái đó là 1 gen trội, còn gen thứ 2 trong cặp tương ứng để trống Nếu là tính trạng lặn thì xác định được cả 2 gen trong cặp gen tương ứng

bước 3: dựa vào các gen đã biết trong từ cặp gen tương ứng ( chủ yếu là các cặp gen lặn) xác định các gen đã biết ở bố mwj đối với cặp tính trạng đang xét, xác định các gen chưa biết ở mỗi cá thể trong đời con việc làm này tiến hành tuần tự đối với từng tính trạng bước 4 : vẽ sơ đồ lai từ P đến các thế hệ lai để xác định lại kết quả xác định xem đã phù hợp và tiến hành các nội dung còn lại mà giải thích yêu cầu

dạng 2: bài tập tổng hợp mà khi giải có thể xác định được tỉ lệ kiểu hình của mỗi tính trạng tiến hành qua các bước cơ bản sau:

bước 1: xác định xem trong bài toán có mấy tính trạng, mỗi t ính trạng có mấy kiểu hình

để dự đoán trước mỗi tính trạng đề cập trong bài toán có thể được di truyền theo quy luật

di truyền nào

VD: + nếu tính trạng có 2 kiểu hình thì tính trạng đó có thể di truyền theo quy luật 1 gen

1 tính trạng trội lặn hoàn toàn, tương tác gen 1 tính trang 2 kiểu hình

+ nếu tính trạng có 3 kiểu hình thì tính trạng đó có thể di truyền theo quy luật trội lặn trung gian, tương tác gen 1 tính trạng 3 kiêu hình

+ nếu tính trạng có 4 kiẻu hình thì tính trạng đó có thể di truyền theo quy luật di truyền nhóm máu ABO, di truyền theo tương tác bổ trợ 1 tính trạng co 4 kiểu hình

bướcc 2: lấy tích tìm được của từng cặp 2 tính trạng nếu thấy tỉ lệ chung:

+ giống tỉ lệ di truyền độc lập thì các gen xác định các tính trạng năm trên các NST khác nhau

+tỉ lệ chung sẽ có phân lớp kiểu hình ít hớn giá trị của tích nói trên hoặc cũng có thể băng

số phân lớp, nhưng tổng số tổ hợp gen ít hơn, đay là sự di truyền liên kết gen hoàn toàn

+ tỉ lệ chung của giả thiết không giống tỉ lệ di truyền độc lập, số phân lớp kiểu hình là tối

đa thì 2 tính trạng được xét có hiện tượng liên kết gen không hoàn toàn, trong trường hợp này phải xác định đựoc tần số hoán vị gen mới lập được sơ đồ lai kết tiếp

Cần lưu ý :trong trương hợp có 1 tính trạng di truyền theo đinh luật Menden: di truyền với tunhs trạng tương tác gen mà có liên kết thì chỉ có liên kết 1 trong 2 gen tương tác với gen quy định tính trọng theo đinh luật Menden nếu là tương tác bổ trọe thì liên kêt với gen nào cũn được, nếu là tương tác át chế thì liên kết với gen át đều có kết quả khác nhau do vậy, phải xác đinh kĩ trước khi lập sơ đồ lai

chúc các bạn học tốt

I Tính số Nu ADN

N_ADN= A+T+G+X = 2A+2T = 2G+2X

II Tính chiều dài phân tử ADn

L_ADN = N_ADN/2 3.4 (Ăng tơ rông)

N_ADN= (2 L_ADN) : 3.4 ( Nu)

III tính vòng xoắn ( chù kì )

C=N_ADN : 20 ( chù kì)

IV tính khối lượng

M_ADN = N_ADN 300 ( đvc)

V Tính tổng kiên kết hiđrô

H = 2A + 3G= 2T+ 3X

VI tính số Nu môi trường nội bào cung cấp.1, tổng số Nu môi trường nội bảo cung cấp N_ Mt cung cấp = N_ADN ( 2^n-1)

2, các lạoi Nu

A_MT = T_MT = A( 2^n-1)= T ( 2^n-1)

G_MT= X_MT = G ( 2^n-1) = X ( 2^n-1)

Bài tập: cho phân tử ADN có N_ADN = 1800 Nu CÓ A = 480 Nu

a, tính số lượng Nu còn lại của ADN

b, Tính chiều dài, khối lượng, tổng số liên kết hiđrô, chu kì của ADN

c, phân tử ADn nhân đôi 5 lần liên tiếp hãy:

-Tính tổng số Nu môi trường cung cấp cho 5 lần nhân đôi trên

- tính số Nu từng loại môi trường nội bào cung cấp

mọi người làm nhé rồi tớ sẽ chữa

vnhatmai26

12-01-2010, 12:47

Phương pháp giải bài tập sinh học

-Nói chung đối với các bài tập Sinh học, việc tìm ra đáp số là kết quả của việc nhận thức

về lí thuyết, am hiểu các nội dung lí thuyết trong các giải thuyết Nếu không hoàn tất được công việc đó, không thể tìm ra đáp số được Muốn giải bài toán sinh học nói chung phải tuân thủ theo các bước sau:

Bước 1: Tìm hiểu kĩ giả thuyết đưa ra, am hiểu các giải thuyết đó tường tận.

Bước 2: Dựa vào từng kết luận, mỗi kết luận có thể coi là một tình huống bắt người đọc phải xử lí dựa trên các ngôn ngữ sẵn có của giải thiết thậm chí phải bổ sung thêm hàng loạt các giả thiết khác mới có thể giải quyết được các kết luận nêu ra

Bước 3: Trên quan điểm logic hệ thống xâu chuỗi các giả thiết theo một trật tự phối hợp

để trả lời cho từng câu hỏi trong phần kết luận Tuy nhiên đối với từng bài toán được xây dựng ở từng nội dung kiến thức cũng có những khác biệt rạch ròi Ví dụ, các bài tập về cơ

sở vật chất của tính di truyền thương nặng về việc tìm kiếm một con đường logic, sự gắn

bó giữa các yếu tố về cấu trúc, cơ thể để tìm ra kết luận Đối với bài tập về các quy luật lại dựa vào các đặc trưng dấu hiệu về:

- Kiểu phép lai: lai thuận nghịch, lai phân tích, lai F1 với F1

- Tỉ lệ phân li kiểu hình: đây là dấu hiệu đặc trưng về mỗi loại quy luật di truyền Menden, tương tác gen

- Về tính trội lặn

- Về khả năng phân bố đều nhau các tình trội lặn hay không đề nhau ở giới đực, cái +Căn cứ vào phép lai thuận nghich để nhận dang quy luật di truyền

-Nếu kết quả lai thuận nghịch không đổi thì đó là sự di truyền các tính trạng nằm trên NST thường

-Nếu lai thuận nghịch mà kết quả thay đổi phụ thuộc hoàn toàn về phía mẹ thì đó là di truyền TẾ BÀO CHẤT

-Nếu kết quả thay đổi lúc biểu hiện giới này, lúc biểu hiện giới kia, đó là gen nằm trên NST giới tính Và lúc biểu hiện chỉ một kiểu hình, lúc lại biểu hiện cả 2 kiểu hình ở đời con thì đó là quy luật di truyền của gen tồn tại trên NST giới tính X, di truyền theo quy luật di truyền chéo

Trên cơ sở đó có thể xác định được quy luật di truyền từng tính trạng thuộc hệ gen nhan hay gen tế bào chất

+Căn cứ và kết quả phân li kiểu hình trong phép lai phân tích nếu:tỉ lệ kiểu hình 1:1 thì

đó là sự di truyền một tính trạng do một gen chi phối

- tỉ lệ kiểu hình là 3:1 thì tính trạng được di truyền theo quy luật tương tác gen: bổ trợ, át chế, cộng gộp trong trường hợp một tính trạng quy định 2 kiểu hình (9:7, 13:3, 15:1)

- tỉ lệ 11 thì tính trạng được di truyền theo quy luật tương tác bổ trợ, át chế trong trường hợp có 1 tính trạng quy định 3 kiểu hình.( tỉ lệ gốc; bổ trợ3:4, 91; át chế: 121)

- tỉ lệ 11:1 là sự di truyền tương tác bổ trợ một tính trạng có 4 kiểu hình( tỉ lệ gốc 93:1) + Dựa vào kết quả phân li kiểu hình của F1 lai với F1, khi lai một tính trạng mà có tỉ lệ kiểu hình:

3:1 là quy luật di truyền phân tính trội lặn hoàn toàn

11 là quy luật di truyền phân tính trội không hoàn hoàn ( xuất hiện tính trạng trung gian)

do gen nằm trên NST thường or giới tính

93:1 or 9:7 or 91 là tính trạng di truyền theo tượng tác bổ trợ

121 or 13:3 là tính trạng di tuyền theo quy luật tương tác át chế trội

94 là tương tác át chế do gen lặn

15:1 là tương tác cộng gộp kiểu không tích lũy các gen trội, băng cách đó có thể dễ dang phân tích, nhận dạng dõ sự di truyền của từng tính trạng theo quy luật nào

+ Dựa vào kết quả phân li kiểu hình của F1 lai với cơ thể khác cần chú ý những tỉ lệ đặc biệt sau đây: 7:1; 41; 61; 5:3 đây là tỉ lệ của tính trạng nảy sinh do tương tác gen, tùy từng trường hợp cụ thể mà xác định chính xác tính trạng được xét, di truyền theo quy luật

di truyền nào

Sau đây tôi xin giới thiệu các trình bày các bước giải cụ thể 2 dạng bài tập di truyền chủ yếu khi nghiên cứu nhièu tính trạng:

Dạng 1: bài toán về di truyền học người chủ yếu tiến hành qua các bước sau:

bước 1: viết kiểu hình của P, F1, F2

bước 2: căn cứ vào giả thiết cgi về tính trội lặn của mỗi kiểu hình, kí hiệu gen xác đinh các kiểu hình đó Trên cơ sở này xác định các gen đã biết trong mỗi loại kiểu hình ở đời con Nếu là tính trạng trội xác định được 1 trạng thái đó là 1 gen trội, còn gen thứ 2 trong cặp tương ứng để trống Nếu là tính trạng lặn thì xác định được cả 2 gen trong cặp gen tương ứng

bước 3: dựa vào các gen đã biết trong từ cặp gen tương ứng ( chủ yếu là các cặp gen lặn) xác định các gen đã biết ở bố mwj đối với cặp tính trạng đang xét, xác định các gen chưa biết ở mỗi cá thể trong đời con việc làm này tiến hành tuần tự đối với từng tính trạng

bước 4 : vẽ sơ đồ lai từ P đến các thế hệ lai để xác định lại kết quả xác định xem đã phù hợp và tiến hành các nội dung còn lại mà giải thích yêu cầu

dạng 2: bài tập tổng hợp mà khi giải có thể xác định được tỉ lệ kiểu hình của mỗi tính trạng tiến hành qua các bước cơ bản sau:

bước 1: xác định xem trong bài toán có mấy tính trạng, mỗi t ính trạng có mấy kiểu hình

để dự đoán trước mỗi tính trạng đề cập trong bài toán có thể được di truyền theo quy luật

di truyền nào

VD: + nếu tính trạng có 2 kiểu hình thì tính trạng đó có thể di truyền theo quy luật 1 gen

1 tính trạng trội lặn hoàn toàn, tương tác gen 1 tính trang 2 kiểu hình

+ nếu tính trạng có 3 kiểu hình thì tính trạng đó có thể di truyền theo quy luật trội lặn trung gian, tương tác gen 1 tính trạng 3 kiêu hình

+ nếu tính trạng có 4 kiẻu hình thì tính trạng đó có thể di truyền theo quy luật di truyền nhóm máu ABO, di truyền theo tương tác bổ trợ 1 tính trạng co 4 kiểu hình

bướcc 2: lấy tích tìm được của từng cặp 2 tính trạng nếu thấy tỉ lệ chung:

+ giống tỉ lệ di truyền độc lập thì các gen xác định các tính trạng năm trên các NST khác nhau

+tỉ lệ chung sẽ có phân lớp kiểu hình ít hớn giá trị của tích nói trên hoặc cũng có thể băng

số phân lớp, nhưng tổng số tổ hợp gen ít hơn, đay là sự di truyền liên kết gen hoàn toàn + tỉ lệ chung của giả thiết không giống tỉ lệ di truyền độc lập, số phân lớp kiểu hình là tối

đa thì 2 tính trạng được xét có hiện tượng liên kết gen không hoàn toàn, trong trường hợp

này phải xác định đựoc tần số hoán vị gen mới lập được sơ đồ lai kết tiếp

Cần lưu ý :trong trương hợp có 1 tính trạng di truyền theo đinh luật Menden: di truyền với tunhs trạng tương tác gen mà có liên kết thì chỉ có liên kết 1 trong 2 gen tương tác với gen quy định tính trọng theo đinh luật Menden nếu là tương tác bổ trọe thì liên kêt với gen nào cũn được, nếu là tương tác át chế thì liên kết với gen át đều có kết quả khác nhau do vậy, phải xác đinh kĩ trước khi lập sơ đồ lai

chúc các bạn học tốt

Đơn vị thường dùng :

• 1 micrômet = 10 4 angstron ( A0 )

• 1 micrômet = 103 nanômet ( nm)

• 1 mm = 103 micrômet = 106 nm = 107 A0

MỘT SỐ CÔNG THỨC TOÁN SINH :d

DẠNG 1: tính số lượng nucleôtit của gen( phân tử ADN)

1) tính số lượng từng loại nucleôtit của gen:

a xét trên mạch đơn của gen:

gọi:

A1, T1, G1, X1 lần lượt là số nu từng loại của mạch 1

A2, T2, G2, X2 lần lượt là số nu từng loại của mạch 2

N là tổng số Nu của gen

Theo nguyên tắc bổ sung, ta có số Nu trên mỗi mạch của gen là:

A1=T2 ;T1=A2; G1=X2; X1=G2 A1+T1+G1+X1= A2+T2+G2+X2= N/2

b xét trên hai mạch của gen:

số lượng từng loại nu của gen:

A=T=A1+A2=A1+T1=A2+T2= T1+T2

G=X=G1+G2=G1+X1=G2+X2=X1+X2

A+G= N/2 2A+2G=N

2) tính tỉ lệ phần trăm từng loại nu của gen:

Ta có: A+G= N/2 =>%A+%G=50%N

%A=%T= (%A1+%A2)/2= (%T1+%T2)/2=

%G=%X=(%G1+%G2)/2= (%X1+%X2)/2=

DẠNG 2: Tính số chiều dài,số vòng xoắn và khối lượng của gen(phân tử ADN)

1 tính chiều dài của gen: L= N/2.3,4 A0 (1A0=10-4 micromet)

Tù công thức trên ta có thể tính được số lượng nu của gen nêu biết chiều dài của gen

2 số vòng xoắn và khối lượng của gen:

a số vòng xoắn của gen: mỗi vòng xoắn có 10 cặp Nu với chiều dài là 3,4 A0 Gọi C là

sỗ chu kì xoắn của gen, ta có: C=N/20=L(A0)/34A0

b khối lượng của gen:

mỗi Nu có khối lượng trung bình là 300 dvC gọi M là khối lượng của gen, ta có:

M=N.300dvC hay N=M/300

DANG 3: tính số liên kết hoá học trong gen

1 tính số liên kết hoá trị

- nếu xét trong cấu trúc của từng loại Nu riêng rẽ thì: mỗi nu có 1 liên kết hoá trị giữa đường và axit photphoric

Như vậy cả phân tử ADN có: N liên kết hoá trị trong mỗi nu

- nếu xét cấu trúc giữa các nu với nhau thì: