... sĩ Giáo dục học, họp Đạihọc Đà Nẵng vào ngày 24 tháng năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đạihọc Đà Nẵng - Thư viện TrườngĐạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng ... 1.3.2 ĐặcđiểmtrườngTrung cấp nghề 1.3.3 Đặcđiểm hoạt động đào tạo trườngTrung cấp nghề 1.4 LÝ LUẬN V CÔNG TÁC KT - ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP 1.4.1 Mục đích công tác kiểm tra - đánh giá 1.4.2 Ý nghĩa ... tra – đánh giá kết học tập học sinh Trườngtrung cấp nghề Việt Á 3.2 Đối tượngnghiên cứu Các biện pháp quản lý công tác kiểm tra – đánh giá kết học tập của học sinh TrườngTrung cấp nghề Việt...
... khí áp Mộtsố loại gió 40% = điểm Tổng sốđiểm 10 Tổng số câu: 20% = điểm - Trình bày mối quan hệ khí áp gió - Nguyên nhân hình thành khối khí 10% = điểm 4điểm = 40% tổng sốđiểmThông hiểu ... Hương Trường THPT Nguyễn Trung Trực Khoa học sư phạm ứng dụng - Kết cụ thể thực lớp thực nghiệm Lớp thực Giỏi SốTrung bình Yếu Kém Tỉ Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ lệ lượng lệ lượng lệ ... CẤU DÂN SỐ THEO GIỚI CƠ CẤU SINH HỌC Cơ cấu dân số theo giới Cơ cấu dân số theo tuổi CƠ CẤU XÃ HỘI Cơ cấu dân số theo lao động Cơ cấu dân số theo trình độ văn hóa Hướng dẫn HS tự học * Học kỹ:...
... CÁT QUẾ A VÀTRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG Thông tin sĩ sốhọc sinh từ năm học 2009 - 2010 đến Bảng : Sĩ sốhọc sinh trường từ năm học 2009 - 2010 đến : Trường Năm học Năm học Năm học tiểu học 2009 ... số lượng học sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học Sơn Đồng cao nhiều (Gấp lần) so với sốhọc sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học Cát Quế A, sốhọc sinh hai trường ngang số ... năm học 2010 2011 Nhìn vào biểu đồ ta thấy số lượng học sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học Sơn Đồng cao nhiều (Gấp lần) so với sốhọc sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học...
... CÁT QUẾ A VÀTRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG Thông tin sĩ sốhọc sinh từ năm học 2009 - 2010 đến Bảng : Sĩ sốhọc sinh trường từ năm học 2009 - 2010 đến : Trường Năm học Năm học Năm học tiểu học 2009 ... Nhìn vào biểu đồ ta thấy số lượng học sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học Sơn Đồng cao nhiều (Gấp lần) so với sốhọc sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học Cát Quế A, sốhọc ... học 2010 - 2011 10 Nhìn vào biểu đồ ta thấy số lượng học sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học Sơn Đồng cao nhiều (Gấp lần) so với sốhọc sinh khối lớp đạt học lực giỏi trường tiểu học...
... Violet 3.1 số tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP dạy học môn Khoa học nhắm nâng cao hiệu học tập môn khoa học cho sinh lớptrường Tiểu học Tân Lập 1, năm 2012 12 TrườngTrunghọcphổthông Ngô ... triển TrườngTrunghọcphổthông Ngô Gia Tự giai đoạn 2011 – 2015 tầm nhìn chiến lược 2020 13 TrườngTrunghọcphổthông Ngô Gia Tự (2013), Phương hướng nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 14 Sổđiểm ... viên * Học sinh : Ý thức học tập học sinh hai lớp: đa sốhọc sinh ngoan, tích cực, chủ động tham gia học tập Hai lớp 11A2 lớp 11A6 tham gia nghiên cứu có điểm tương đương giới tính, ý thức học tập...
... câu hỏi trắc nghiệm phần học vật lý đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cương phần họctrường cao đẳng kỹ thuật ... kết học tập học sinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá kết học ... S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.5 Các yêu cầu sư phạm việc KTĐG 13 1.2.6 Các bước KTĐG 16 1.3 Trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh...
... tra nhiều trườngđạihọc Rất nhiều nhà khoa học tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trườngđại học, trunghọc chuyên ... đến KTĐG: - Một việc thu nhận thông tin trình độ, khả tiếp thu HS dựa vào mục tiêu học tập Điều có nghĩa phải thông qua việc kiểm tra kết học tập HS Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên ... triển mạnh mẽ công nghệ thông tin việc ứng dụng tin học vào lĩnh vực sống dạy học trọng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - 16 Đặc biệt với hình thức kiểm...
... câu hỏi trắc nghiệm phần học vật lý đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cương phần họctrường cao đẳng kỹ thuật ... để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặcđiểm việc giảng dạy ... tiến hành 86 3.4 Các bước tiến hành 87 3.5 Xử lý đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểmsố trắc nghiệm 89 3.5 2.Đánh giá điểmsố trắc nghiệm 89 3.5...
... I HC QUC GIA H NI TRUNG TM M BO CHT LNG O TO V NGHIấN CU PHT TRIN GIO DC NGUYN TH HNH NGHIấN CU THC TRNG VIC NH GI KT QU HC TP CA SINH VIấN TRNG CAO NG S PHM TRUNG NG Chuyờn ngnh: o lng ... Disc G KQHT LG BCLT&NCPTGD Cao ng S phm Trung ng Can thip sm CNTT Cụng ngh thụng tin Chm phỏt trin trớ tu Ch s phõn bit ỏnh giỏ kt qu hc o lng ỏnh giỏ Trung tõm m bo cht lng o to v nghiờn cu ... lng v ỏnh giỏ Trung tõm ó v ang thc hin nhiu ti nghiờn cu khoa hc, cỏc d ỏn nc v quc t v cỏc lnh vc: kho thớ, o lng v ỏnh giỏ, phng phỏp ging dy v hc tớch cc, x lý phõn tớch s liu Trung tõm m...
... mục lớphọc - Mục đích : Dùng để khai báo danh sách lớphọc trường, khóa học, hệ đào tạo, ngành nghề, loại đào tạo, khoa Gồm có mã lớp học, lớphọc có mã riêng, tên gọi lớp học, tình trạng lớphọc ... : Tạo tệp mẫu excel có chứa thông tin lớp học, môn học, học kỳ vừa chọn để nhập điểm - Cáctrường hợp khác o Không hiển thị danh sách lớphọc : Quay danh mục lớphọc để nhập thêm kết thúc ca ... môn học - Mục đích : Dùng để khai báo danh mục môn học Gồm có mã môn học, môn học có mã riêng, tên gọi môn học, tính chất môn học (lý thuyết hay thực hành )học môn họcSố đơn vị học trình môn học...
... hc cui hc k Nghe kt qu cui thỏng (im trung bỡnh, hng, hc lc, hnh kim) Nghe kt qu cui hc k (im trung bỡnh, hng, hc lc, hnh kim) Nghe kt qu cui nm hc (im trung bỡnh, hng, hc lc, hnh kim) Nghe ... núi t nhiờn Tuy nhiờn s dng k thut ny, cn tha tiờu chun ti thiu: -t trung thc tng i mi ngi cú th hiu c m khụng cn hc hi hoctrung nghe cao Nu khụng t c iu ny thỡ ting núi tng hp s khụng th s ... ta thu õm li thnh mt file Khi cn c cõu no thỡ ta m file õm tng ng vi cõu ú Cỏch lm ny cú u im l trung thc v t t nhiờn cao nhng cú hai nhc im rt ln l khụng linh hot v tn nhiu dung lng nh lu tr...
... kết học tập học sinh dạy học lịch sử trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Mộtsố biện pháp đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp ... Khoá luận tốt nghiệp 1975 lớp 12- Trunghọcphổthông Nguyễn Thị Minh Ngọc 2003, “Đổi việc kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trườngTrunghọcphổthông (qua ví dụ chương ... thiết Không cần thiết Sốhọc sinh 54 132 14 Phần trăm 27% 66% 7% Học sinh cấp trunghọcphổthông có áp lực lớn phải vượt qua kỳ thi tốt nghiệp đạihọc thi đạihọc có môn Đối với học sinh thi khối...
... nhân cách ngời Việt Nam Xác định mục tiêu gd mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách ... cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớphọc - Các trờng SP - ĐH + CĐ Bớc III: MG Bớc IV: TH TH CS TH PT - THCN - DN Xây dựng chuẩn chơng ... thiết bị dạy học - Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut TT Ch o c Sng cn kim, liờm chớnh, cụng vụ t Lp Lp - Siờng nng, kiờn - Sng gin d trỡ - Tit kim Sng t trng - T chm súc, - Trung thc...
... dục học, TrườngĐạihọc Sư phạm TPHCM - Vũ Anh Tuấn (2006), Xây dựng hệ thống tập hóa học nhằm rèn luyện tư việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóa họctrường THPT, Luận án Tiến Sĩ, TrườngĐạihọc Sư ... dục học, TrườngĐạihọc Sư phạm Huế - Nguyễn Thị Tâm (2007), Xây dựng hệ thống tập cách xác định cơng thức phân tử hợp chất hữu chương trình hóa học THPT, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, TrườngĐại ... viên học sinh nhằm ơn thi tốt nghiệp luyện thi đạihọc Tuy nhiên trọng vào phương pháp giải nhanh nên tập hóa học mở rộng xun suốt chương trình hóa họcphổthơng Điều gây khó khăn cho học sinh trung...
... kết học tập học sinh dạy học lịch sử trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Mộtsố biện pháp đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp ... Khoá luận tốt nghiệp 1975 lớp 12- Trunghọcphổthông Nguyễn Thị Minh Ngọc 2003, “Đổi việc kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trườngTrunghọcphổthông (qua ví dụ chương ... thiết Không cần thiết Sốhọc sinh 54 132 14 Phần trăm 27% 66% 7% Học sinh cấp trunghọcphổthông có áp lực lớn phải vượt qua kỳ thi tốt nghiệp đạihọc thi đạihọc có môn Đối với học sinh thi khối...
... điểmsố quan sát điểmsố thực" [25, tr 153] Điểmsố quan sát đợc điểmsố mà thực tế học sinh có đợc, điểmsố thực điểmsố lý thuyết mà học sinh phải có không mắc sai số đo lờng (sai số từ bên trong: ... quan điểmsố đạt đợc số lớn học sinh với điểmsố họ thu đợc từ TN "song song" "tơng đơng" Từ tác giả Patrick Grifin cho rằng: "Hệ số độ tin cậy điểmsố nhóm thí sinh hệ số tơng quan điểmsố với điểm ... nhà trờng phổthông Khái niệm phơng trình, hệ phơng trình đợc giới thiệu tiềm ẩn từ cấp tiểu học đến cấp THCS, bắt đầu đa định nghĩa từ lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp hoàn thiện chơng trình lớp 10 cấp...