... 0,25 10 Xét tamgiácvuông ABC vuông A, gọi góc hai đường trung 1,25 b tuyến BM CN tamgiác Chứng minh sin Gọi a, b c tươngứngđộdài cạnh đối diện góc A, B C c2 tamgiácCó CN b b ... hợp nghiệm, trường hợp ta có: x3 0,25 Tập nghiệm bpt cho: (1;2) (2 ;3) Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho tamgiác ABC có B(1;2) Đường thẳng đường phân giác góc A có phương trình 2x y ... ) Do cos 2(b c2 ).2 5(b c2 ) Dấu cótamgiácvuông cân đỉnh A Cho tamgiác ABC Gọi D, E BD BC; AE AC Tìm vị trí điểm K AD cho điểm B, K, E thẳng hàng...
... Vấn đề đặt cần phải có biện pháp mang tính chuyên môn học khoá để nâng cao tố chất thể lực cho sinh viên, vấn đề chưa thực quan tâm cách triệt để Xuất phát từ thực tiễn đó, với mục đích nâng cao ... nâng cao Cả nước ta có trường Đại học TDTT, trường Đại học sư phạm TDTT hàng chục Khoa Giáo dục thể chất trường đại học cao đẳng sư phạm làm nhiệm vụ đào tạo giáo viên thể dục có trình độ trung ... cứu đề tài 7.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Là phương pháp sử dụng trình nghiên cứu đề tài để đánh giá hiệu mô hình câu lạc TDTT số giải pháp ứng dụng vận hành câu lạc lựa chọn nhằm nâng cao...
... tử ion va chạm với hạt khí Điều kiện tối ƣu va chạm không đàn hồi theo quan điểm lƣợng tử 2.5 Chuyển điệntích hạt Tiết diện hiệu dụng trình Điều kiện tối ƣu Tiết diện chuyển điệntích cộng hƣởng ... trạng thái dao động phân tử CO2 - Photon kích thích photon ion hóa, xạ cộng hƣởng, độdài sóng biên hiệu ứng quang điện thể tích - Nhiệt kích thích nhiệt ion hóa, định luật tác động khối lƣợng ... PHÂN BỐ THEO VẬN TỐC VÀĐẠI LƢỢNG TRUNG BÌNH 3.1 Hàm phân bố, mật độ toàn phần, giá trị trung bình 3.2 Phƣơng trình khí động Bolzman, phƣơng trình cân hạt, phƣơng trình bảo toàn điện tích, phƣơng...
... hội, sống lành mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước” Trong thực tế, ta thấy muốn có người có khả sáng tạo phải có giáo dục phát triển tương xứng với thời đạiVàđểcó người biết sáng tạo trách ... trường hầu hết cótinh thần tự giác chấp hành tốt qui định chuyên môn trường,ngành đề - Về chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên, có biện pháp quản lý tương đối phù hợp nên có kết định: có phẩm chất ... hợp với điều kiện trường - Để đánh tiết dạytheo hướng tích cực tổ chuyên môn cần làm rõ cho thành viên tổ hiểu rõ dạy học theo hướng tích cực mà biểu dạy học tích cực dạy học thể 10 dấu hiệu theo...
... không làm tăng hiệu suất phản ứng este hóa (chương 1/bài 1/riêng NC/mức 2) A tăng nồng độ axit B tăng nồng độ ancol C tăng nồng độ este D giảm nồng độ este Đáp án: C 12 Chất không phản ứngvới ... riêng NC/mức 2) A Y hợp chất hữu phản ứngvới Na, không phản ứngvới dung dịch NaOH B Y hợp chất hữu phản ứngvới Na với dung dịch NaOH C X hợp chất hữu phản ứngvới dung dịch NaOH D X hợp chất hữu ... no đơn chức B muối amoni axit cacboxylic không no có nối đôi đơn chức C amino axit no đơn chức D amino este no đơn chức Đáp án: B 24 Axit aminoaxetic etylamin phản ứngvới tất chất nhóm sau (chương...
... đến độcao trọng tâm thể bay, độcao định đến thành tích lần nhảy Ngoài độcao trọng tâm thể bay phụ thuộc vào độcao trọng tâm thể trớc bay, dẫn đến thay đổi trọng tâm thể bay Độcao đợc tínhtheo ... kháng bên đề kháng lại nổ lực bắp Hoạt động bắp đợc sinh lực trờng hợp sau : + Không thay đổi độdài (chế độ tĩnh) + Giảm độdài (chế độ khắc phục ) + Tăng độdài (chế độ nhợng ) Trong chế độ nhợng ... 8 Đợc tínhtheo công thức Trong đó: H = Vo2 sin2 2g + vo góc độ bay ban đầu + góc độ bay + g gia tốc rơi tự + H: độcao Trong thực tế môn nhảy cao, để đa thể vợt qua xà mức độđộcao trọng...
... Tốc độ tới hạn: tốc độcó nhu cầu O2 cao lực hấp thụ O2 tối đa Lúc hoạt động diễn điều kiện nợ O2 nguồn yếm khí Nếu tốc độ tới hạn nhu cầu O2 tăng nhanh nhiều so với mức tăng tốc độ di chuyển Theo ... O2 gần nh tỷ lệ với lập phơng tốc độ b Thời gian tập luyện: Nh biết có liên quan với tốc độ di chuyển tức thời gian giới hạn tập luôn tơng ứngvới tốc độ di chuyển giới hạn Căn vào kết nghiên ... kinh Theo Pherơphe: Các tập định lợng chia thành hai nhóm tập có chu kỳ chu kỳ Các tập đợc chia làm nhóm phụ thuộc vào công suất, cờng độ yếu tố sinh lý khác hoạt động với công suất, cờng độ yếu...
... tham gia u cầu tính lượng chất tạo thành Trong số hai chất tham gia phản ứngcó chất tham gia phản ứng hết Chất phản ứng hết dư Lượng chất tạo thành tínhtheo lượng chất phản ứng hết, phải tìm ... (hoăëc khối lượng) chất B (theo đề) Số mol (hoăëc khối lượng) chất B (theo PTHH ) So sánh tỉ số, tỉ số lớn chất dư, chất phản ứng hết Tính lượng chất theo chất phản ứng hết BÀI TẬP: Câu 1: Đun ... AXIT CỊN DƯ * Lưu ý: Khi gặp tốn cho hỗn hợp kim loại (hoặc muối) tác dụng với axit, đề u cầu chứng minh axit dư hay hỗn hợp kim loại dư Ta giải sau: Giả sử hỗn hợp gồm kim loại (hoặc muối) có...
... gian sau bạn hạn chế để máy tính gần sàn nhà, nơi tích tụ nhiều bụi bẩn Và vệ sinh máy thường xuyên nhà bạn có vật nuôi Làm cổng kết nối Do thiết kế vị trí đằng sau máy tính nên loại cổng kết nối ... phím chuột với chất diệt khuẩn cần gỡ tất phím ngâm chúng nước xà phòng khoảng 10 phút để diệt khuẩn sau chụp ảnh ghi lại vị trí phím tươngứng Vệ sinh hình máy tính Rút cáp cấp nguồn, làm ướt khăn ... thật khô nhẹ nhàng lau bề mặt hìnhđể tránh trầy xước Hạn chế tối đa việc dùng chất tẩy rửa từ bình xịt loại có chứa Acetone, Ethyl alcohol phun trực tiếp lên hìnhVớihình đắt tiền, bạn nên đọc...
... canxi kim loại 1,55 g/cm3 Giả thiết rằng, tinh thể canxi nguyên tử hình cầu chiếm 74% thể tíchtinh thể, phần lại khe rỗng Tính bán kính nguyên tử canxi Biết nguyên tử khối Ca = 40,08 ĐA: Thể tích ... Câu 6: ( 2,0 điểm) Lập phương trình hóa học phản ứng oxi hóa – khử theo sơ đồ cho biết chất oxi hóa, chất khử, trình oxi hóa, trình khử phản ứng: a Fe(OH)2 + H2SO4 → Fe2( SO4)3 + SO2 + H2O b ... Lập phương trình hóa học phản ứng oxi hóa – khử theo sơ đồ cho biết chất oxi hóa, chất khử, trình oxi hóa, trình khử phản ứng: a Mg + HNO3 → Mg(NO3)2 + NH4NO3 + H2O b Na2SO3...
... đổi từ giai pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Hồn tồn triển khai áp dụng đơnvịcó hiệu cao - Cótính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơi vịcó hiệu Khả áp ... đối chứng chúng tơi có nhận xét sau: Cả hai nhóm thực nghiệm đối chứng có hệ số biến thiên (C< 10%) mẫu cóđộ đồng cao, sai số tương đối giá trị trung bình ( < 0.05) nên mẫu cótínhđạidiện ... nâng cao tần số động tác tốc độ thực phần lớn vận động khác tập tốc độ chun mơn * Sức mạnh: Là khả khắc phục trọng tải bên ngồi căng Sức mạnh phụ thuộc vào: số đơnvị vận động tham gia vào q...
... 31 35 Nõng cao cht lng lm bi thi TN mụn Toỏn THPT 36 Nõng cao cht lng mụn Toỏn 37 38 39 40 Thc trng v cỏc bin phỏp nõng cao cht lng thi tt nghip - mụn Toỏn Thc trng v gii phỏp nõng cao cht lng ... sinh quen lm theo kiu trc nghim ch tớnh ỏp s quờn i vic chng minh ti SA l ng cao ca t din hay tam giỏc ABC cõn ti A + Hc sinh v hỡnh bng bỳt chỡ, nột thy nột khut sai + Khụng lý lun hai tam giỏc ... Cỏc gii phỏp c th nõng cao cht lng dy-hc mụn Toỏn; Cỏc bin phỏp nõng cao cht lng lm bi thi tt nghip THPT mụn Toỏn; Thc hin tit ụn mụn Toỏn thi tt nghip THPT cú hiu qu cao (cú thớ d minh tit dy);...
... trung bình 12,011 -Tính % khối lượng 12C 51,57% -Tính số mol Cu 1,605 mol -Tính số nguyên tử đồng vị lớn 2,638.1023 -Tính thể tíchtinh thể, thể tích thực 1mol 7,646cm3 -Tính thể tích nguyên tử 1,270.10-23cm3 ... -Tính số p, số n ion Câu Đề Gợi ý -Viết cấu hình e -Cho biết tính chất hóa học đặc trưng -Cho biết số e độc thân -Viết cấu hình e -So sánh số p -So sánh số e -Tính nguyên tử khối ... tích thực 1mol 7,646cm3 -Tính thể tích nguyên tử 1,270.10-23cm3 -Tính bán kính nguyên tử R=1,448.10-8cm -Tính số p, số n nguyên tử -Tính số p, số n ion Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5...
... tải tính toán r TỔN THẤT ĐIỆN ÁP TRONG HỆ THỐNG CUNG CẤP ĐIỆN a điện trở dây dẫn RD = r0.l Trong đó: r0 : điện trở đơn vò chiềudàidây dẫn l : chiềudài đường dây km Có thể tínhtheo ... tủ động lực I đến máy1: Chiều dàicủa dãy từ tủ động lực I đến máy là1 8,8 (m) với thiết diện 4,5 (mm2) Ρ + Q2 2,48 + 2,12 ∆ Ρ = 1dm 1dm R1i = 75.2 = 5,54 (KW) U dm 0,38 Tính toán tương tự ta có ... toán tương tự ta kết sau: Từ TPP đến… Ptt (KW) Qtt (KVAR) Tủ động lực I Tủ động lực II Tủ động lực III Tủ động lực IV 8,48 5,62 21,19 7,9 8,9 6,01 16,5 11,53 Ri ( mΩ ) 41,6 65,6 32 28,8 Xi (...
... đánh giá mới, cao hơn, khó đạt nhiều so với trước Ngoài văn phát động mang tính rộng rãi toàn xã hội vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quan đơnvị văn hóa Có thể nêu vài ví dụ ... đòi hỏi đáp ứngđơnvị trường học Với đời cách cụ thể tiêu chí quy định này, đòi hỏi không người cán quản lý có trách nhiệm, có tâm, cótầm lại không trăn trở tìm cách đểđơnvị vận động, phát ... cótinh thần đoàn kết trí cao việc xây dựng đơnvị phát triển Từ 2005, nhà trường có mục tiêu kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào năm 2008 - Kết cố gắng lớn tập thể đơn vị...
... bi theo phng thc: phõn cụng chm chộo i vi cỏc bi kim tra tit; phõn cụng chm theo phũng Ngời thực hiện: Võ Sỹ Kỳ - Năm học 2009 - 2010 Trang Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao ... hin chm sai, chm sút theo biu im thỡ giỏo viờn b mụn chm li theo ỳng biu im, ng thi lp danh sỏch cỏc hc sinh c chm li v np cho ban giỏm hiu - Giỏo viờn b mụn tr bi cho hc sinh theo qui nh ca phõn ... tip theo nhm nõng cao hn na cht lng dy - hc b) i vi cỏc bi khụng kim tra tit trung: Tt c cỏc bi kim tra t 15 phỳt tr lờn m khụng cú k hoc kim tra chung thỡ giỏo viờn b mụn ch ng t chc kim tra theo...
... có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơnvịcó hiệu caoCótính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơnvịcó hiệu Khả áp dụng - Cung cấp luận ... hợp với thực tiễn đơnvị Hai là: phải quán triệt sâu sắc đội ngũ giáo viên thành viên Ban kiểm tra mục đích cao việc kiểm tra hoạt động sư phạm có kiểm tra chuyên môn giúp đỡ, thúc đẩy, nâng cao ... tra chyên môn Bốn là: đồng thời với hoạt động kiểm tra chuyên môn, cần tạo không khí thi đua lành mạnh nhà trường, có chế độ khen thưởng kịp thời với giáo viên có nhiều thành tích, nhiều nỗ lực...