... TẠP CHÍ KHOAHỌCVÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009 Trongbáo này, quy trìnhổng hợp vật liệu nh tính ch vật t ất liệu sau tổng hợp từ lốp cao su phế thải ... phẩm; Phương pháp tốn học (qui hoạch thực nghiệm) 2.2 Chuẩn bị mẫu, nguyên liệu a Chuẩn bị bột cao su Để tái sửdụng nguồn lốp ơtơ cũ phế thải cầnphải nghiền nhỏ lốp tạo thành bột cao su, từ trộn ... bền học (uốn, nén) loại vật liệu thấp (uốn: 9,019 89 TẠP CHÍ KHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009 N/mm2 tỉ lệ 40/60 9,6 N/mm2 tỉ lệ 70/30; nén: 25,813N/mm2 tỉ lệ 80/20) Bởi bột...
... lượng nước sơng chảy biển qua vùng Nam sông Hương 585,4 106m3 Vì vậy, để sửdụng nước hiệu cho vùng cầncóhồ chứa thượng nguồn hồ chứa Dương Hòa, hồ chứa Bình Điền Ngoài ra, nguồn nước từ hồ Truồi ... hướng hợp lý sửdụnghồ chứa cát chỗ để cung cấp nước Trong tương lai, cần xây dựng trạm bơm nguồn nước dẫn từ hồ chứa Cổ Bi từ sơng Ơ Lâu Vùng II: Vùng đồng hạ lưu Bắc sông Bồ Vùng có tiềm nguồn ... trạng sửdụng nước dự báo nhu cầu dùng nước lưu vực sông Hương tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 Hình 1: Sơ đồ phân vùng sửdụng nước lưu vực sông Hương tỉnh Thừa Thiên Huế 2.1 Phân vùng sử dụng...
... c a sông Vào mùa mưa, bi n l n sâu vào t 50 – 100m M c dù c a Hòa Dn đư c l p l i sau b “ch c th ng” tr n lũ 11/1999 h th ng kè m hàn m m ng d ng công ngh Stabiplage b o v khu b ñã ñi vào ho t ... gi m d n t B c xu ng Nam Trong giai ño n 1989 đ n 2009, đo n xói l b i t tương ñ i ñ u ðo n xói l dài nh t ch kho ng 500 m Vào mùa mưa, bi n l n sâu vào kho ng 20 m, có năm lên đ n 40 m Xói l ... g n ñây nh t sau tr n lũ 11/1999 C a 105 b thu h p d n, t 300 m vào năm 2000 ñ n ch r ng kho ng 100 m Hai doi cát hai bên c a b i d n vào gi a làm cho c a b thu h p t c hai phía Trong đó, b B...
... việc - Thực tráchnhiệmquản lí, tráchnhiệm giám sát tráchnhiệm kinh doanh tiền vốn Nhà nớc; xây dựng chế thể chế xác định đợc cách rõ ràng quyền chủ sở hữu tài sản Nhà nớc đợc sửdụng vào hoạt ... nghiƯp, cã lên có xuống, công nhânviêncó vào có Điều bao gồm việc tuyển ngời từ xã hội, thu hút nhà doanh nghiệp u tú vào kinh doanh xí nghiệp quốc 18 hữu; cải cách chế độ sửdụng lao động, ... trực tiếpquan chức chủ sở hữu vào hoạt động DN nghiên cứu trung quốc số 4(68)-2006 12 Bốn là, thực phá sản DNNN theo luật định dựa vào kinh nghiệm rút từ cách tiếpcận phá sản theo sách Tiếp...
... tin c a khác hàng vào nhânviên ph c v (TS) H3 Có m i quan h ngư c chi u gi a hành vi ph c v ñ nh hư ng vào tăng doanh s (SO) ni m tin c a khác hàng vào nhânviên ph c v (TS) H4 Có m i quan h chi ... thuy t th ng kê H1 Có m i quan h chi u gi a hành vi ph c v thích nghi (AD) ni m tin c a khác hàng vào nhânviên ph c v (TS) H2 Có m i quan h chi u gi a hành vi ph c v đ nh hư ng vào l i ích 69 khách ... ñ nh hư ng vào l i ích khách hàng (CO) ni m tin c a khác hàng vào doanh nghi p (TP) H5 Có m i quan h ngư c chi u gi a hành vi ph c v phi ñ o ñ c (UB) ni m tin c a khác hàng vào nhânviên ph c...
... gi ng viên M i quan h v i sinh viên: M i quan h gi a gi ng viên v i sinh viên t o ñi u ki n thu n l i cho sinh viên h c t p ti n b m t nh ng y u t quan tr ng s hài lòng c a gi ng viên; Trong ... Cơng vi c có tính thách th c th p t o s nhàm chán S thách th c có nghĩa khơng d q song khơng khó q, gi ng viêncó th miêu t tính ch t cơng vi c c a h thư ng l ho c thay đ i, gi ng viêncó th t ... 41 tu i tr lên ch có ngư i (7.3%) S gi ng viên tham gia tr l i có trình đ h c v n sau ñ i h c 16 ngư i (29,1%) trình đ h c v n c a m u nghiên c u ch y u t p trung vào ngư i có trình đ ñ i h c...
... bước Tên bước Bộphậntiếpnhận trả kết : Hướng dẫn, tiếpnhậnhồ sơ, viết Phiếu nhậnhồsơ hẹn ngày trả kết Bộphậntiếpnhận trả kết : Kiểm tra hồ sơ, trình ký văn chấp thuận Bộphậntiếpnhận ... tục hành cho chủ khai thác Hồsơ Thành phầnhồsơ Đơn đề nghị cấp Giấy phép hoạt động bến khách ngang sông Văn đơn vị quản lý đường thuỷ nội địa xác nhận vị trí bến, bảo đảm điều kiện quy định ... phầnhồsơ phương tiện vận tải ngang sông phép chở ô tô; Sốhồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Đơn đề nghị cấp giấy phép hoạt động bến khách ngang sông phần xác nhận Uỷ ban nhân...
... Ung thư phế quản- phổi ngun phát, Giáo trình sau đại học bệnh hơ hấp, Đại học Y Huế, (2001), 98-112 [2] Hồng Đình Cầu, Ung thư phế quản phổi nguyên phát, Bách khoa toàn thư bệnh học, tập 1, (2000), ... Phương pháp xạ phẫu nhiều nước giới đưa vào áp dụng điều trị cho kết tốt Từ cuối năm 2006 Bệnh viện Trường Đại học Y Dược - Đại học Huế lắp đặt đưa vào sửdụng dao gamma thân, phương pháp xạ phẫu ... trị thay trường hợp bệnh nhân không mổ Tuy nhiên số liệu nghiên cứu ít, đề nghị tiếp tục nghiên cứu với mẫu lớn để có kết luận xác khoahọc 117 HÌNH ẢNH MINH HỌA Bệnh nhân Đỗ Thị Ch, 48 tuổi,...
... Nếu miền Nam có nhà Nam Bộhọc Sơn Nam coi nhà Huế học dải đất miền Trung Hồng Phủ Ngọc Tƣờng Mặc dù có tập truyện ký nhƣ Bản di chúc cỏ lau (1984), Rượu hồng (2001), Trịnh Công Sơn đàn Lya hoàng ... văn học Văn học thành tố văn hoá, “sáng tác văn học trƣớc hết hành động văn hoá Tác phẩm văn học, kiện văn học loại chứng tích văn hố” [16] văn họctiếpnhận giá trị văn hốbao chứa đƣợc tiếp ... khơng phảibảo nhà văn không nên bàn đến vấn đề thời Nhƣng viết văn vấn đề viết, nhà văn cốt phảisâu vào tâm hồn mình, 18 tìm tính tình cảm giác thành thực: tức tìm thấy tâm hồn ngƣời qua tâm hồn...
... hiểu tâm lý teen Vậy họphải làm để chinh phục tiếpcận teen cách? Trong tuổi vị thành niên, tâm lí teen nhạy cảm Vì bậc phụ huynh phảicó biện pháp tiếpcận giải vấn đề Sausố biện pháp giải tiêu ... người phảicó mong đợi thực tế + Mọi người cầnphải thấy tự chủ, teen cần cảm thấy có tinh thần tráchnhiệmsố lĩnh vực + Xây dựng kỹ giao tiếp tốt + Tạo dựngmôi trường hỗ trợ lẫn Teen cầncó hướng ... 14: Teen cảm thấy có sức mạnh hơn, nhiều lượng cómốiquan hệ rộng Teen vừa cónhận thức khái niệm “ tôi” vừa mong muốn học hỏi tiếp thu điều tốt đẹp Teen thích dùng từ: cá nhân, nhân cách, bình...
... tốn học, chứng minh cách trình bày thuyết phục (sử dụng hệ thống tiên đề, tính chất chứng minh từ trước phép suy luận có lư) phát biểu toán học đắn Chứng minhcó từ lập luận suy diễn, khơng phải ... Trong nghiên cứu này, tập trung vào cách chứng minh ba loại mệnh đề toán học tiếng Anh sau đây: (i) “All” statement (mệnh đề “Với mọi ) 15 (ii) “If and only if” statement (mệnh đề Khi khi”) ... giảng Sốhọc (dành cho sinh viên ngành Sư phạm Toán học) , Trường Đại học Vinh [2] Chu Trọng Thanh, Bài giảng Lơ-gic Tốn Tốn rời rạc (dành cho sinh viên ngành Sư phạm Toán học) , Trường Đại học Vinh...
... chất liên quan đến phépnhânphép chia Tính chất liên quan đến phépnhânphép chia phát biểu sau: Phépnhân (hoặc chia) với số thực dương bảo toàn quan hệ thứ tự tập số thực, phépnhân (hoặc chía)với ... ứng dụng bất đẳng thức để đạt việc phát triển lực thực hành giải toán cho học sinh THCS MƠ TẢ SÁNG KIẾN Tốn học mơn khoahọc tự nhiên, tốn họccó vai trò quantrọng lĩnh vực khoa học, toán học ... khả vận dụnghọc sinh + Chưa lập mối qua hệ giàng buộc kiến thức tốn học tình thực tế + Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm việc đưa kiến thức toán học vào thực tế sống - Nếu học sinh có hệ thống...
... chất có tác dụng tích cực người lao động việc phấn đấu thực công việc tốt hơn, thường có nhiều loại Trong thực tế doanh nghiệp áp dụngsố tất loại thưởng sau đây: • Thưởng tiết kiệm: áp dụng ... hay thấp, hồn thành tốt cơng việc hay mức độ bình thường, có trình độ lành nghề cao hay thấp, nhânviên doanh nghiệp hưởng phúc lợi Phúc lợi doanh nghiệp gồm có: - Bảo hiểm xã hội bảo hiểm y ... thống thù lao phải thoả đáng - Hệ thống thù lao phải công - Hệ thống thù lao phảicó tác dụng kích thích người lao động, tạo động lực cho người lao động - Hệ thống thù lao phải đảm bảo Website:...
... Trường Đại học Bắc kinh Đại họcsư phạm Hoa Trung, đôi chỗ cósửdụng lại số ví dụ học giả trước Trong trường hợp thuyết minhsố vấn đề đơn giản, chúng tơi cósửdụngbổ sung ví dụ tự lập (có kiểm ... Việt sửdụng phạm vi giao tiếp ngữ sáng tác văn học, mà không sửdụng loại văn (từ văn hành đến văn khoa học) ví dụ ơng giám đốc nói với nhânviên ““请你们把这件事情调查调查,尽快处理”, văn yêu cầu công việc phải ... tiếng Việt thường dùng Vận dụng kết nghiên cứu vào giảng dạy, chủ yếu chọn đối tượng học tập sinh viênhọc tiếng Hán học tiếng Việt Đông Phương học Trường Đại học Lạc Hồng Hy vọng với phạm vi nghiên...
... đại học miền Nam như: Đại họcKhoahọc xã hội Nhân văn, Đại học quốc tế Hồng Bàng, Đại học Văn Hiến, Đại học Ngoại ngữ Tin học, Đại học Lạc Hồng số lượng sinh viên theo học ngành Hàn Quốc học ... lượng việc học tiếng Hàn sinh viênhọc tiếng Hàn nước trường đại học Hàn Quốc Vì người viết nghĩ việc học tiếng Hàn quantrọngVà người viết với tư cách sinh viên theo học ngành Hàn Quốc học, nhận ... Quốc học chiếm nhiều Và sinh viên theo học ngành trường cầnphải lấy Topik trung cấp trở lên tốt nghiệp Nhất sinh viên theo học ngành trường Lạc Hồng Nhưng sinh viên theo học chuyên ngành tiếng...
... Ngạnh Sơn, kiểu mái Huyền Sơn có lợi tránh mƣa tốt, kiểu mái Ngạnh Sơn mạnh tránh gió hỏa hoạn, nên kiểu mái Huyền Sơn đƣợc sửdụng phổ biến vùng phía Nam Trung Quốc, kiểu Ngạnh Sơn sửdụng phổ ... cho mái Các triều đại khác sửdụng hình dạng trang trí khác Triều đại nhà Hán sửdụng hình phƣợng hồng, nhà Tống, Ngun sửdụng hình dạng cá, triều đại Minh, Thanh sửdụng đa số hình rồng, tất ... ĐẠI HỌC LẠC HỒNG KHOA ĐÔNG PHƢƠNG BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOAHỌC ĐỀ TÀI: NHỮNG DẤU ẤN CỦA KIẾN TRÚC CỔ TRUNG HOA TRONG XÂY DỰNG CHÙA CỔ VIỆT NAM Sinh Viên Thực Hiện: LÊ THỊ MAI HƢƠNG Giảng Viên...
... ảnh có giấu tin chƣa giấu tin, giả sử ta có tập ảnh đầu vào E (gồm ảnh giấu tin ảnh chƣa giấu tin) cầnphân thành tập (ảnh có giấu tin) ( ảnh khơng có giấu tin) Sau thực phân lớp đƣợc bảng sau: ... cho ảnh sau: - Ảnh gốc khơng có giấu tin - Ảnh có giấu tin Kết “False” cho ảnh sau: - Ảnh có giấu tin mà chƣơng trình báo khơng có giấu tin - Ảnh khơng có giấu tin mà chƣơng trình báocó giấu ... xác định đƣợc Trongsố ảnh bảng dƣới từ ảnh đến 50 khơng có giấu tin ( ), từ 51 đến 100 ảnh có giấu tin ( ) Sau ta sửdụng chƣơng trình phát hiện, kết sau phát ta thu đƣợc bảng 4.5 sau: Bảng 4.5:...
... states in this way can be very inhibiting for students If you wish them to learn how to express strong emotions, it is much better to ensure that these stem naturally out of the situation you have ... Question 1, which is about point of view over the importance of speaking activities, all the teachers strongly agreed that speaking activities are of the most important factors affecting students’ speaking ... References in Vietnamese 43 21 Le Van Canh (2004) Understand Foreign Language Methodology Nhà xuất Đại Học Quốc Gia Hà Nội TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP i ACKNOWLEDGEMENTS ...