... BVMT.2, Kỹ năng: Giúp HS nhận biết được hiện tượng, tác hại của phá hoại MT.3, Thái độ: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT bằng chính các hoạtđộng của mình. II. Các kĩ năngsống cơ bản:- Kĩ năng lắng ... quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc. Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những người xung quanh.II. Các kĩ năngsống cơ bản:- KN Trình ... Việt Nam và của địa phương (Tỉnh, huyện, xã, thôn).2, Kỹ năng: - Giúp HS biết một số giải pháp chủ yếu BVMT ở cấp độ tổng thể và kỹnăng ứng xử của bản thân ở chính gia đình, trường lớp, địa...
... BVMT.2, Kỹ năng: Giúp HS nhận biết được hiện tượng, tác hại của phá hoại MT.3, Thái độ: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT bằng chính các hoạtđộng của mình. II. Các kĩ năngsống cơ bản:- Kĩ năng lắng ... nhiệm bảo vệ MT hiện tại và cuộc sống của bản thân trong tương lai. II. Các kĩ năngsống cơ bản:- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực các nội dung.- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về ... thiên nhiên.II. Các kĩ năngsống cơ bản được áp dụng:- Kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin về tình hình môi trường, tài nguyênthiên nhiên ờ nước ta và ở địa phương.- Kĩ năng tư duy phê phán...
... nhận xét. GV đưa gương về sống, làm việc có kế hoạch: Trương Quế Chi, chủ tịch Hồ Chí Minh- GV kết luận: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn trong cuộc sống của mỗi người. Trong ... phải. Em hãy nêu biện pháp khắc phục các hiện tượng đó.Hoạt động 2: GV thu bài Hoạt động 3: Giải đáp bài tậpvới thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tôn trọng quy luật thiên nhiên, không ... Đàm38 Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Giáo án GDCD 7 Hoạt động của gv-hs Nội dungHoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng của MT Việt Nam hiện nayHoạt động 4: GV cho HS quan sát một số hình ảnh,thông tin...
... BVMT.2, Kỹ năng: Giúp HS nhận biết được hiện tượng, tác hại của phá hoại MT.3, Thái độ: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT bằng chính các hoạtđộng của mình. II. Các kĩ năngsống cơ bản:- Kĩ năng lắng ... việc.Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những người xung quanh.II. Các kĩ năngsống cơ bản:- KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng về sống và làm việc ... quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc.Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những người xung quanh.II. Các kĩ năngsống cơ bản:- KN Trình...
... giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạtđộng chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lí, năng lực hợp tác, chia sẻ, thương lượng nhằm giúp học sinh sống một cách ... niệm kĩ năngsống và giáo dục kĩ năngsống ngày càng được mở rộng. Trong giai đoạn đầu tiên, khái niệm kĩ năngsống được giới thiệu trong chương trình này chỉ bao gồm những kỹnăngsống cốt ... hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp để thực hiện giáo dục kĩ năngsống cho học sinh. Giáo dục kĩ năngsống phải thông qua hoạtđộng vì chỉ có thông qua hoạtđộng mới có thể hình thành kĩ năng, ...
... giáo dục KNS cho học sinh. 8 kỹ năng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạtđộng chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lí, năng lực hợp tác, chia sẻ, thương ... kĩ năngsống cho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống ... "Giáo dục kỹnăngsống - Điều cần thiết với trẻ em", Tạp chí Giáo dục, kỳ 1-11/2009. 4. Phan Thanh Vân (2010), "Tích hợp mục tiêu giáo dục kỹnăngsống trong hoạt động giáo dục...
... bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và KN. 21 Kỹ năng sống •KNS bao gồm một loạt các kỹnăng cụ thể cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người. •Bản chất của KNS là KN làm ... kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật các mảnh ghép 1TẬP HUẤN VỀ TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸNĂNG SỐNG TRONG HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thôngH, 10 - 13/8/2010Người ... lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích...
... trạng việc quản lý hoạtđộng giáo dục giá trị sống, kỹnăngsống ở trƣờng THPT Nam Phù Cừ, Hƣng Yên 2.3.1. Xây dựng kế hoạch hoạtđộng giáo dục giá trị sống, kỹnăngsống của BGH Vic qun ... li ích cho chính hng và xã hi. 1.2.4. Kỹnăngsống và giáo dục kỹnăngsống 1.2.4.1 .Kỹ năngsống [22tr98] ... trạng của việc thực hiện giáo dục giá trị sống và kỹnăngsống ở trường THPT Nam Phù Cừ 2.2.4.1.Thực trạng việc thực hiện giáo dục giá trị sống và kỹnăngsống thông qua việc tích hợp vào các...
... loại kỹnăng sống. - Dựa vào môi trƣờng sống, Kỹnăngsống tại trƣờng học; Kỹnăngsống tại gia đình; Kỹ năngsống tại nơi làm việc - Dựa vào các lĩnh vực tâm lý, Kỹnăng nhận thức; Kỹnăng ... nhất: Các hoạtđộng hƣớng vào dạy các kỹnăng cơ bản, cốt lõi nhƣ: Kỹ năng nhận thức, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng quản lý thời gian, kỹnăng giữ gìn và nâng cao thể chất, kỹnăng nghiên cứu ... GDKNS ở Bangladesh nội dung giáo dục KNS là các kỹnăng xã hội (kỹ năng tồn tại, kỹnăng kinh tế, kỹnăng ngôn ngữ, ), các kỹnăng phát triển, các kỹnăng chuẩn bị cho tƣơng lai và ứng phó với...
... Kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng xác định giá trị, kỹnăng kiểm soát cảm xúc, kỹ năng ứng phó với căng thẳngkỹ năng tìm kiếm sự hỗ trợ. Kỹnăng thể hiện sự tự tin, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng ... tích cực, kỹ năng thể hiện sự thông cảm, kỹnăng thương lượng, kỹnăng giải quyết mâu thuẫn, kỹ năng hợp tác, kỹnăng tư duy phê phán, kỹnăng kiện định, kỹnăng đạt mục tiêu, kỹ năng quản ... 2. Cơ sở lý luận về kỹnăng sống: 2.1 Kỹnăng sống: Có nhiều quan niệm về kỹnăng sống, song có thể thấy kỹ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với...
... đề, kỹ năng ra quyết định, kỹnăng tự nhận thức về bản thân, kỹnăng ứng phó với cảm xúc 2. ĐẢM BẢO THỰC HIỆN TỐT CÁC NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC KỸNĂNG SỐNG: Kỹ năngsống là những kỹnăng tâm ... DỤC KỸNĂNGSỐNG THÔNG QUA HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP"1: BÁM SÁT NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH .Giáo dục kỹnăngsống cho học sinh cũng như các quá trình hoạtđộng ... thống kỹnăng hành vi. Đặc biệt là nhiệm vụ hình thành hệ thống kỹ năng, hành vi, nhiệm vụ này nhằm rèn cho học sinh những kỹnăng thực hiện các công việc lao động đơn giản, các kỹ năng sáng...