0

một số quan điểm dạy học trong tổ chức dạy học tích hợp

Nghiên cứu tổ chức dạy học phần Cơ học và Nhiệt học Vật lí THCS theo lí thuyết Sư phạm tích hợp

Nghiên cứu tổ chức dạy học phần Cơ học và Nhiệt học Vật lí THCS theo lí thuyết Sư phạm tích hợp

Vật lý

... thực tế sống Hai đường dẫn đến tích hợp xuyên môn: học tập theo dự án thương lượng chương trình học 14 1.7 1.7.1 Một số quan điểm dạy học tổ chức dạy học tích hợp Dạy học giải vấn đề Dạy học giải ... quan điểm vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí mối liên hệ học với thực tế 1.8.1 Một số quan điểm vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí LXXXIX Vận dụng dạy học tích hợp cách có ý nghĩa: ... CHƯƠNG I CIV Trong chương làm việc sau: CV - Hệ thống hóa lý luận dạy học tích hợp Trình bày số mục tiêu dạy học tích hợp - Nêu lên cách tiếp cận số quan điểm tổ chức dạy học tích hợp CVI Trên...
  • 61
  • 1,101
  • 1
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông

Tiến sĩ

... kin thc chng "Dũng in cỏc mụi trng": DềNG IN TRONG DềNG IN TRONG KIM LOI CC MễI TRNG DềNG IN TRONG CHT IN PHN DềNG IN TRONG DềNG IN TRONG DềNG IN TRONG CHT BN DN CHN KHễNG CHT KH Ht ti in kim ... (11 trang); ph lc (32 trang, 04 ph lc) CHNG C S L LUN V THC TIN CA TI 1.1 Quan nim hin i v dy hc Trong mc ny trỡnh by quan nim hin i v mi liờn h gia dy v hc, v s tng tỏc h dy hc v v c ch hnh quỏ ... cha thc s hiu vai trũ ca cỏc mụ hỡnh, mi quan h gia mụ hỡnh v thc t nờn kin thc cũn hi ht, thiu sõu sc CHNG XY DNG TIN TRèNH DY HC CC KIN THC CHNG "DềNG IN TRONG CC MễI TRNG" 2.1 Phõn tớch cu trỳc...
  • 17
  • 933
  • 0
xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi

xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... lập học sinh mà nhiều diễn biến tầm dự kiến giáo viên.[11] c Một số phương pháp dạy học tích cực Thực dạy học tích cực nghĩa gạt bỏ phƣơng pháp dạy học truyền thống Trong hệ thống phƣơng pháp dạy ... sang tự học chủ động, phát triển tự học trƣờng phổ thông, không tự học nhà say lên lớp mà tự học tiết học có hƣớng dẫn giáo viên * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phƣơng ... Phƣơng pháp tích cực xem việc rèn luyện phƣơng pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phƣơng pháp học cốt lõi phƣơng pháp tự học, biến từ học thụ...
  • 132
  • 1,087
  • 5
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh

xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học Nếu xây dựng phương án tích hợp nội dung giáo dục kĩ thuật tổng hợp xây dựng tiến trình dạy học kiến thức vật lí cách hợp lí nâng cao chất lượng dạy học giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học ... xã hội quan trọng Đề cập đến nội dung dạy học kỹ thuật tổng hợp việc dạy học ngyên tắc định cấu trúc toàn học vấn có ý nghĩa xã hội quan trọng Đề cập đến nội dung dạy học kỹ thuật tổng hợp Lênin ... làm tất Tham quan có vai trò to lớn việc mở rộng nhãn quan kĩ thuật tổng hợp học sinh Trong tham quan học sinh quan sát áp dụng rộng rãi vật lí học sản xuất cụ thể Có thể tổ chức tham quan nhà máy,...
  • 115
  • 1,132
  • 0
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi

xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... CỦA DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Vấn đề phát triển tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Những biểu mức độ tích cực học ... dạng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Tính tích cực nhận thức tính tích cực học tập có liên quan chặt chẽ với nhau, đồng Có số trường hợp, tính tích ... thức học; - Bài làm nhà d Bài học mà mục đích chủ yếu kiểm tra, đánh giá tri thức, trường hợp dành toàn tiết học cho việc làm kiểm tra viết học sinh, cấu trúc tiết học e Bài học phức hợp Trong số...
  • 128
  • 1,029
  • 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... câu trả lời học sinh Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập học sinh.[17] Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 * Phƣơng pháp dạy học đặt giải ... động.[23] 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạy học Muốn đạt đƣợc chất lƣợng hiệu cao vận hành hệ tƣơng tác dạy học gồm ngƣời dạy, ngƣời học tƣ liệu hoạt động dạy học giáo viên cần tổ chức, kiểm tra, định ... Hoạt động dạy học Môi trƣờng Hình 1.3 Hệ tƣơng tác dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Hành động giáo viên với tƣ liệu hoạt động dạy học tổ chức tƣ...
  • 126
  • 1,384
  • 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... câu trả lời học sinh Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập học sinh.[17] Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 * Phƣơng pháp dạy học đặt giải ... động.[23] 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạy học Muốn đạt đƣợc chất lƣợng hiệu cao vận hành hệ tƣơng tác dạy học gồm ngƣời dạy, ngƣời học tƣ liệu hoạt động dạy học giáo viên cần tổ chức, kiểm tra, định ... Hoạt động dạy học Môi trƣờng Hình 1.3 Hệ tƣơng tác dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Hành động giáo viên với tƣ liệu hoạt động dạy học tổ chức tƣ...
  • 126
  • 588
  • 0
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy môn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học nhằm phát triến tƣ duy, lực sáng tạo cho học sinh vô quan trọng Trong dạy học vật ... phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh THPT giải tập vật lí, Đỗ Thị Thúy Hà (2009) với Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học phát triển hứng thú lực tự lực học tập ... 1.2.2.2 Xây dựng lôgic nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Vật lí học đƣa vào dạy học trƣờng phổ thông vật lí học đƣợc trình bày dƣới dạng đại khoa học, nhƣ nhiều học sinh hiểu đƣợc Hơn nữa, ta...
  • 129
  • 2,438
  • 4
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm

luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm

Sư phạm

... in lp Quang lp Vũng C lp Nhit lp in t lp Quang lp Cm ng in t m lp Cỏc mỏy in: mỏy phỏt in, ng c in, mỏy bin th Vt lý THCS C lp10 Vt lý THPT Nhit lp 10 in t lp 11 Quang lp 11 in t lp 12 Quang ... oỏn ban u, da vo s quan sỏt t m, vo kinh nghim bn thõn, vo nhng kin thc ó cú(xõy dng gi thuyt) Mc D oỏn nh tớnh: Trong nhng hin tng thc t phc tp, d oỏn v nguyờn nhõn chớnh, mi quan h chớnh chi ... cỏch bỏc b Mc D oỏn nh lng: Nhng quan sỏt n gin khú cú th dn ti mt d oỏn v mi quan h hm s vic d oỏn nh lng cú th da trờn mt s cp s liu Mc Nhng d oỏn ũi hi mc quan sỏt t m, chớnh xỏc, mt s tng...
  • 154
  • 3,314
  • 3
Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi

Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi

Sư phạm

... nghiên cứu dạy học tích hợp 13 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp 14 1.3.2.Mục tiêu dạy học tích hợp 14 1.3.3.Một số quan điểm vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí 15 ... trường” [11] Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn22 14 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp Quá trình dạy học tích hợp hiểu trình dạy học toàn thể hoạt động học tập ... tưởng sư phạm tích hợp 1.3.4 Vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí Người GV vận dụng Tư tưởng sư phạm tích hợp dạy học vật lí cần thực số hoạt động sau: Hoạt động1: Xác định mục tiêu học vật lí...
  • 149
  • 553
  • 0
lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn

lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn

Sư phạm

... khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy môn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học nhằm phát triến tƣ duy, lực sáng tạo cho học sinh vô quan trọng Trong dạy học vật ... để có đƣợc kiến thức tổng hợp, xác khoa học Do đó, dạy học nghiên cứu lí luận dạy học có nhiều công trình nghiên cứu tập vật lí việc phát triển tƣ duy, lực sáng tạo dạy học vật lí 1.1.1 Các nghiên ... phối hợp giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh THPT giải tập vật lí, Đỗ Thị Thúy Hà (2009) với Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học phát triển hứng thú lực tự lực học tập...
  • 133
  • 466
  • 0

Xem thêm