luyện tư duy lập trình

Ngày tải lên: 08/12/2013, 12:47

... 2 Chương 8: Tiếntớitư duy hướng đốitượng Nộidung chương 8 8.1 Đặtvấn ₫ề 8.2 Giớithiệuvídụ chương trình mô phỏng 8.3 Tư duy "rất" cổ₫iển 8.4 Tư duy hướng hàm 8.5 Tư duy dựatrên₫ốitượng (object-based) 8.6 ... d*u; StateController start() stop() LQGController start() stop() Chương 8: Tiếntớitư duy lậptrình hướng ₫ốitượng 17 Chương 8: Tiếntớitư duy hướng đốitượng class Sum : public FB { public: Sum(bool plus_sign1 = true, ... thuật toán ₫ược gói trong mộtchương trình => khótheodõi, dễ gây lỗi, không bảovệ₫ượcchất xám 10 Chương 8: Tiếntớitư duy hướng đốitượng 8.5 Tư duy dựa ₫ốitượng // SimClass.h class Sum { public: double...

Ngày tải lên: 19/01/2014, 13:20

Ngày tải lên: 18/04/2014, 09:35

... 8: Tintit duy hng itng â 2005 - HMS Nộidung chương 8 8.1 Đặtvấn ₫ề 8.2 Giớithiệuvídụ chương trình mô phỏng 8.3 Tư duy "rất" cổ₫iển 8.4 Tư duy hướng hàm 8.5 Tư duy dựatrên₫ốitượng (object-based) 8.6 ... 1 0101010101010101100001 0101010101010101100001 0101010101010101100001 0101010100101010100101 0101010100101010100101 0101010100101010100101 1010011000110010010010 1010011000110010010010 1010011000110010010010 1100101100100010000010 1100101100100010000010 1100101100100010000010 0101010101010101100001 0101010101010101100001 0101010101010101100001 0101010100101010100101 0101010100101010100101 0101010100101010100101 1010011000110010010010 1010011000110010010010 1010011000110010010010 1100101100100010000010 1100101100100010000010 1100101100100010000010 0101010101010101100001 0101010101010101100001 0101010101010101100001 0101010100101010100101 0101010100101010100101 0101010100101010100101 1010011000110010010010 1010011000110010010010 1010011000110010010010 1100101100100010000010 1100101100100010000010 1100101100100010000010 Kỹ thuật lập trình 10/20/2005 y = A*x + B*u; x = C*x + d*u; StateController start() stop() LQGController start() stop() Chương 8: Tiếntớitư duy lậpt hướng ₫ốitượng rình ... ₫ược gói trong mộtchương trình => khótheodõi, dễ gây lỗi, không bảovệ₫ượcchất xám 16 â 2004, HONG MINH SN Chng 8: Tintit duy hng itng â 2005 - HMS 8.6 Tư duy hướng ₫ốitượng class FB { public: virtual...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 31/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 31/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 31/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 04/12/2013, 14:38

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:54

... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tư duy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tư duy 1.1.3.Các thao tác tư duy Quá trình tư duy được diễn ... vệ: 2011 Abstract: Trình bày cơ sở lý luận về Tư duy; Tư duy sáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh ... sự vật, hiện tư ng mà ta chưa từng biết.” 1.1.2.Đặc điểm của tư duy Với tư cách là một mức độ của hoạt động nhận thức, tư duy có những đặc điểm sau: Tính “có vấn đề” của tư duy: Tính gián...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... của ba dạng tư duy là tư duy tích cực, tư duy độc lập và tư duy sáng. Theo mối quan hệ này tư duy độc lập là một phần trong tư duy tích cực và TDST là một phần trong tư duy độc lập. Nói một ... thực tiễn nhưng tư duy có tính độc lập tư ng đối. Sau khi xuất hiện, sự phát triển của tư duy còn chịu ảnh hưởng của những tri thức mà nhân loại đã tích lũy được trước đó. Tư duy cũng chịu ảnh ... cao. Ý tư ng mới thể hiện ở chỗ "TDST là một dạng tư duy độc lập tạo ra ý tư ng mới, độc đáo, và có hiệu quả giải quyết vấn đề cao". Và theo tác giả "TDST là tư duy độc lập và...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... vật hiện tư ng mà ta chưa từng biết” Trong học tập bộ môn toán có các loại hình tư duy như: Tư duy logic, tư duy sáng tạo, tư duy phê phán, tư duy trừu tư ng, tư duy thuật toán, tư duy hàm… ... 1.1.3. Đặc điểm của tư duy Tư duy có những đặc điểm cơ bản sau: 1. Tính có vấn đề của tư duy 2. Tính gián tiếp của tư duy 3. Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy 4. Tư duy quan hệ chặt chẽ ... nghiệm và tri thức đã có, giúp quá trình giải quyết nhiệm vụ của tư duy được linh hoạt hiệu quả” Theo Tôn Thân: Tư duy sáng tạo là một dạng tư duy độc lập tạo ra ý tư ng mới, độc đáo và có hiệu...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... niệm tƣ duy và vai trò của tƣ duy 1.1.1. Khái niệm tư duy 1.1.2. Các thao tác tư duy và phân loại tư duy 1.1.3. Các giai đoạn của quá trình tư duy 7 2.1.3.3. Đánh giá 2.2. Rèn luyện ... và tự lập cho người học. 1.2.2. Quá trình sáng tạo 1.3. Tƣ duy sáng tạo và những biện pháp phát triển tƣ duy sáng tạo 1.3.1. Tư duy sáng tạo Có nhiều quan điểm về tư duy sáng tạo. Tư duy sáng ... vệ: 2012 Abstract: Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về khái niệm tư duy, quá trình sáng tạo, tư duy sáng tạo và phương trình lượng giác. Nghiên cứu rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... tính quy luật của sự vật hiện tư ng mà trước đó ta chưa biết ”. 1.1.2. Các bước của quá trình tư duy 1.1.2.1. Tư duy tích cực 1.1.2.2. Tư duy độc lập 1.1.3. Tư duy sáng tạo Tác giả V.A Krutexcki, ... dạng tư duy như sau: Tư duy tích cực Tư duy độc lập Tư duy sáng tạo Hình 1.1. Mối quan hệ của ba dạng tƣ duy 1.2. Sáng tạo CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Tƣ duy ... mới mà quá trình tư duy cũng mới, khắc phục thói quen không phù hợp trong tư duy. 1.3.2. Các thành phần cơ bản của cấu trúc tư duy sáng tạo Năm thành phần cơ bản của cấu trúc tư duy sáng tạo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... tiễn; 3 1.2. Tƣ duy và vai trò của dạy học chuyên đề “Phƣơng trình hàm” trong việc rèn luyện tƣ duy cho học sinh khá, giỏi Toán THPT 1.2.1. Khái niệm tư duy Tƣ duy là quá trình nhận thức ... cơ bản của tư duy Tƣ duy chỉ nảy sinh khi gặp hoàn cảnh có vấn đề, tƣ duy có tính khái quát, tƣ duy có tính gián tiếp; Tƣ duy của con ngƣời có quan hệ mật thiết với ngôn ngữ: tƣ duy và ngôn ... dựa cho tƣ duy (dẫn theo Đavƣđov V. V. Các dạng khái quát hóa trong dạy học. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000). 1.2.3. Tư duy Toán học 1.2.3.1. Các loại hình tư duy Toán học Tư duy hàm là...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tư duy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tư duy 1.1.3.Các thao tác tư duy Quá trình tư duy được diễn ... vệ: 2011 Abstract: Trình bày cơ sở lý luận về Tư duy; Tư duy sáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh ... phương pháp tư duy sáng tạo để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao. 4. Phạm vi nghiên cứu Rèn luyện tư duy sáng tạo...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 04:22

... nam Phan Thị Luyến Rèn luyện t duy phê phán của học sinh Rèn luyện t duy phê phán của học sinh Rèn luyện t duy phê phán của học sinh Rèn luyện t duy phê phán của học sinh Trung ... chủ ®Ò hñ ®Ò hñ ®Ò hñ ®Ò phơng trình và bất phơng trình phơng trình và bất phơng trìnhphơng trình và bất phơng trình phơng trình và bất phơng trình Chuyên ngành: Lí luận và Phơng ... để rèn luyện kĩ năng lập luận của HS, GV cần thiết kế các nhiệm vụ học tập để tạo cơ hội cho HS rèn luyện kĩ năng lập luận. Điều quan trọng nhất trong việc rèn luyện TDPP là rèn cách lập luận....

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:00

... giải các phơng trình cụ thể(khả năng thực hiện thuật toán). 2.1.2. Rèn luyện t duy thuật toán trong dạy học phơng trình bậc hai đối với tgx hoặc cotgx 2.1.2.1 Các ví dụ Ví dụ 1. Giải phơng trình: 2 3 ... thut toán v t duy sáng to. - T duy thut toán: T ba ví d c th phát biu th nh qui t c gii phng trình tng quát (khái quát hóa mt quá trình din ra trên mt s i tng riêng l th nh m t quá trình din ra ... 2 3 = x tg t Thay vào phơng trình ta nhận đợc phơng trình: 2 3 4 0 =t t Bớc 3. Giải phơng trình: 2 3 4 0 =t t 2 3 4 0 =t t 4 3 1 = = t t Bớc 4. Giải phơng trình cơ bản: 2 1 3 = x cotg ...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 16:27

Ngày tải lên: 21/07/2014, 13:30