lý thuyết về vđk pic 16f877a

... vẽ, mô hình, vật liệu vẽ, dụng cụ vẽ - Nguồn lực khác: phòng học lý thuyết, phòng vẽ V Phơng pháp nội dung đánh giá Kiểm tra lý thuyết, với nội dung - Cách ghi kích thớc vẽ - Các thành phần để ... học đợc giảng dạy vào kỳ I kỳ II năm thứ - Tổng thời gian môn học 90 70 lý thuyết, 20 thực hành Giáo viên giảng tiết lý thuyết kết hợp với tập vẽ hình chiếu, dựng hình chiếu trục đo vật thể từ ... nh gắng gắn nội dung lí thuyết với vấn đề thực tế thờng gặp sản xuất, đời sống để giáo trình có tính thực tiễn cao Nội dung giáo trình đợc biên soạn với thời lợng 90 (lí thuyết 70 giờ, thực hành...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 13:01

... 3x1270 x1617 Áp dụng đònh lý cosin cho ∆OAB đồ thò vectơ vẽ hình bên : (IXđb)2 = Uf2 + Eof2 – 2UfEofcosθ = 12702 + 16172 – 2x1270x1617xcos20,25o 61163 , = 235,24A Áp dụng đònh lý sin cho = 374090,98 ... Tốc độ không tải : no = ưo = = 1259 v/p 59 k Eφ 59 310 Lúc không tải lý tưởng : Iưo’ = → o’ = U = 240V Tốc độ không tải lý tưởng : 310o ' 310 x240 no’= = = 1261 v/p 59 59 U − U − ' 120 − 110 ... Tài liệu dùng kèm với giáo trình ĐIỆN KỸ THUẬT Cao Đẳng ) BÀI TẬP CHƯƠNG – NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ MẠCH ĐIỆN di di Bài : Vòng e3L3L1e1e3 : i3R3+ L3 + L1 + i1R1 = e3 – e1 (1) Mắt e3L3e2e3 : dt...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 09:05

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

... 3x1270 x1617 Áp dụng đònh lý cosin cho ∆OAB đồ thò vectơ vẽ hình bên : (IXđb)2 = Uf2 + Eof2 – 2UfEofcosθ = 12702 + 16172 – 2x1270x1617xcos20,25o 61163 , = 235,24A Áp dụng đònh lý sin cho = 374090,98...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

... Tài liệu dùng kèm với giáo trình ĐIỆN KỸ THUẬT Cao Đẳng ) BÀI TẬP CHƯƠNG – NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ MẠCH ĐIỆN di di Bài : Vòng e3L3L1e1e3 : i3R3+ L3 + L1 + i1R1 = e3 – e1 (1) Mắt e3L3e2e3 : dt...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 03:21

... tất lĩnh vực hoạt động quản lý đào tạo, quản lý tuyển sinh, quản lý tài chính, quản lý chất lượng, quản lý sở vật chất, thiết bị dạy nghề, quản lý cán giáo viên, quản lý đầu học sinh tốt nghiệp ... quản lý hình thức thể tác động có chủ định chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quản lý phải tiến hành trình quản lý Theo quan điểm phổ biến nay, quản lý hệ ... xuất người quản lý hoạt động quản lý Ngày nay, thuật ngữ quản lý trở nên phổ biến, chưa có định nghĩa thống nhất, với cách tiếp cận khác nhau, nhà lý luận đưa nhiều khái niệm quản lý Thời Xuân Thu...

Ngày tải lên: 06/11/2014, 00:18

... 1.2 PICTURES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING 1.2.1 Conncept of pictures 1.2.2 Principles of selecting a picture 1.2.3 Types of pictures 1.2.4 The roles of pictures ... in teaching vocabulary, then the pictures which consist of the concept of pictures, principles of selecting a picture, the types of pictures and the roles of pictures 1.1 VOCABULARY TEACHING ... have been presented by pictures depend on the types of the pictures According to Wright, he stated the following types of pictures in “Pictures for Language Learning” book: a Pictures of single objects:...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:33

... có minh họa Thuyết trình có minh họa PPDH kết hợp lời nói với trực quan để truyền đạt kiến th c [2] Phương pháp thuyết trình có minh họa thường sử dụng dạy kiến th c trừu tượng (định lý, khái niệm, ... luận, thuyết trình kết hợp với thảo luận, nêu giải vấn đề chiếm 40% thể biểu đồ th ng kê 39 B ng 2.1 M c độ sử dụng phương pháp giảng dạy c a giáo viên M c độ Thuyết trình Đàm thoại GV SV Thuyết ... Disterweg (Đ c) thì: “ Chỉ có người giáo viên tầm thường dạy chân lý cho học sinh, người giáo viên chân cho học sinh cách tìm chân lý đó.” Để đáp ng yêu cầu đó, việc đổi phương pháp dạy học yêu...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... mở đầu: TỔNG QU N VỀ ĐỀ TÀI NG IÊN ỨU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tượng khách thể nghiên cứu 5 Giả thuyết nghiên cứu ... rõ lý chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu, giới hạn đề tài ý nghĩa thực tiễn đề tài Phần nội dung: bao gồm chƣơng Chương 1: Cơ sở lý ... học tích cực tư thông qua trực quan (A) 53 3.2.2 Dạy học thông qua hoạt động nhóm nghiên cứu lý thuyết ( ) 54 3.2.3 Phương pháp dạy học giải vấn đề (C) 55 3.2.4 Tổ chức học thực hành theo...

Ngày tải lên: 03/06/2016, 14:21

... như: - Về tổ chức máy quản lý tài chính, kế toán + Tổ chức máy quản lý tài kế toán Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật-Công nghệ Tuyên Quang đến hợp lý hoạt động có hiệu quả? + Mô hình quản lý tài ... 1.1.1.1 Khái niệm Cơ chế quản lý tài hệ thống tổng thể phương pháp, hình thức công cụ vận hành để quản lý hoạt động tài chủ thể nhât định nhằm đạt mục tiêu định Cơ chế quản lý tài sản phẩm chủ quan ... điều kiện NSNN hạn hẹp cần thiết, xuất phát từ lý sau đây: Một là, xuất phát từ thực trạng máy quản lý Nhà nước yêu cầu nâng cao lực, hiệu máy quản lý hành Nhà nước: Những năm Số hóa Trung tâm...

Ngày tải lên: 17/06/2015, 14:06

... 17 - Nếu kết qu kiểm chứng gi thuyết lƠ kết lu n gi thuyết ch kiến thức cần lĩnh hội - Nếu kết qu kiểm chứng gi thuyết sai kết lu n gi thuyết sai vƠ đề xu t gi thuyết Sau quay trở lại th c hi ... cách thức để đạt đ c m c đích nh t đ nh Ph ng pháp phạm trù lý thuyết hoạt động có liên quan m t thiết với phạm trù chủ thể, đ i t Về ph ng, m c đích, nội dung hoạt động ng di n triết học, ph ... ng lý trên, ng ời nghiên cứu chọn đề tài : “Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề mô đun Tiện Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ TPHCM” nhằm h ớng tới vi c n m b t h th ng kiến thức lý thuyết...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... THUẬT CÔNG NGHỆ TPHCM NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – 601410 Cán hướng dẫn khoa học: TS VÕ VĂN NAM Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2014 i LÝ LỊCH KHOA HỌC 1.LÝ LỊCH SƠ LƯỢC Họ & tên: Đặng ... có phần: Phần mở đầu: Nêu lý do, mục tiêu, nhiêm vụ, đối tượng nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, giới hạn đề tài, phương pháp nghiên cứu Phần nội dung: Chương 1: Cơ sở lý luận việc áp dụng phương ... Vì lý trên, người nghiên cứu chọn đề tài : “Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề mô đun Tiện Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ TPHCM” nhằm hướng tới việc nắm bắt hệ thống kiến thức lý thuyết...

Ngày tải lên: 03/06/2016, 09:10

... toán tài - Về tổ chức máy quản lý tài chính, kế toán + Tổ chức máy quản lý tài kế toán Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật-Công nghệ Tuyên Quang đến hợp lý hoạt động có hiệu quả? + Mô hình quản lý tài ... xã hội Do vậy, quản lý nói chung quản lý tài nói riêng trở nên phức tạp hơn, đòi hỏi đầu tư lớn chất xám lực trang thiết bị Quá trình thu nhận, xử lý thông tin định quản lý thuận tiện, nhanh ... điều kiện NSNN hạn hẹp cần thiết, xuất phát từ lý sau đây: Một là, xuất phát từ thực trạng máy quản lý Nhà nước yêu cầu nâng cao lực, hiệu máy quản lý hành Nhà nước: Những năm http://www.lrc-tnu.edu.vn/...

Ngày tải lên: 03/08/2016, 21:47