... nảy sinh và pháttriển nhân tài là phải có một nền giáodục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà tr-ờng - gia đình - xà hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. Kết luậnNgày ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà phát triển...
... lập kếhoạchchiếnlược 38 PHẦN II: CÁC BƯỚC LẬP KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG 40 CHƯƠNG III KHỞI ĐỘNG: CHUẨN BỊ CÁC ĐIỀU KIỆN CHO LẬP KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN ... GIỚI THIỆU CHUNG VỀ LẬP KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢCPHÁT TRIỂN KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG 7 CHƯƠNG I: KẾ HOẠCHPHÁTTRIỂN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 8 I.1. BẢN CHẤT CỦA KẾHOẠCHPHÁTTRIỂN TRONG NỀN KINH ... KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢC 101 VII.1. PHƯƠNG ÁN KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢC 101 VII.1.1. Khái niệm phương án kếhoạchchiếnlược 101 VII.1.2. Ý nghĩa của việc xác định phương án kếhoạchchiếnlược 101 VII.1....
... cao”.Để thực hiện mục tiêu đó trong 10 năm tới cần : Pháttriểngiáodục mần non. Củng cố vững chắc kết quả xoá mù chữ và phổ cập giáodục tiểu học tiến hành phổ cập trung học cơ sở trong cả ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đã pháttriển ... nảy sinh và pháttriển nhân tài là phải có một nền giáo dục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà trường - gia đình - xã hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. KẾT LUẬNNgày...
... nào? Dự thảo chiếnlượcpháttriểngiáodục được khởi động từ sau khi Bộ Giáodục và Đào tạo tiến hành tổng kết, đánh giá thực hiện giai đoạn I của Chiếnlượcpháttriển giáo dục 2001 – 2010 (tháng ... Chiến lượcgiáodục 2001 – 2010, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giao cho Viện Chiếnlược và Chương trình giáodục (nay là Viện Khoa học Giáodục Việt Nam) khởi thảo đề cương xây dựng chiếnlược ... giáodục phải có chiếnlượcphát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodục Việt Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất...
... hiện kế hoạch. 7/.Đối với cá nhân CBGV, CNV:- Căn cứ kếhoạchchiến lợc, kếhoạch năm học của nhà trờng để xây dựng kếhoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả thực hiện kếhoạch ... hiện kếhoạchchiến lợc là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kếhoạchchiến lợc sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trờng 3/. Lộ trình thực hiện kếhoạch ... phơng. Kếhoạchchiến lợc pháttriển nhà trờng giai đoạn 2007-2012, tầm nhìn 2015 nhằm xác định rõ định hớng ,mục tiêu chiến lợc và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, ...
... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... nảy sinh và pháttriển nhân tài là phải có một nền giáodục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà tr-ờng - gia đình - xà hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. Kết luậnNgày ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo...
... tư vấn xây dựng kếhoạchchiến lược: Bên cạnh Ban chỉ đạo xây dựng kếhoạchchiếnlược và Tổ xây dựng kếhoạchchiến lược, trong quá trình xây dựng văn bản kếhoạchchiến lược, trường đã tạo ... ứng yêu cầu pháttriển của đất nước.2. Vai trò, vị trí của kếhoạchchiếnlược trong quá trình xây dựng và pháttriển trường: Văn bản kếhoạchchiếnlược nhằm định hướng chiếnlược cho mọi ... trình hành động thực hiện chiến lược; - Tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá kếhoạch và kết quả đạt được;. Ngoài ra, kếhoạchchiếnlượcpháttriển còn có mở đầu, kết luận và các phụ lục....
... mới của giáo dục. Các nước đều xem pháttriểngiáodục là nhiệm vụ trọng tâm của chiếnlượcpháttriển kinh tế xã hội, dành cho giáodục những đầu tư ưu tiên, đẩy mạnh cải cách giáodục nhằm ... môi trường pháp lý và chính sách giáo dục; xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kếhoạchpháttriểngiáo dục, điều tiết cơ cấu và quy mô giáodục nhằm đáp ứng nhu cầu của người ... giáodục phải có chiếnlượcphát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodục Việt Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất...
... Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kếhoạchchiếnlược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kếhoạchchiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiếnlược sau từng giai đoạn sát với ... Tổ chức thực hiện, đánh giá và giám sát kế hoạch. 5.1. Phổ biến kếhoạchchiến lược: Kế hoạchchiếnlược được phổ biến rộng rÃi đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, cơ quan ... xuất sắc của Bộ Giáodục và Đào tạo, UBND tỉnh. Kếhoạchchiếnlượcpháttriển nhà trường giai đoạn 2008 - 2015, tầm nhìn 2020 xác định rõ định hướng, mục tiêu và các giải pháp chiến lược nhằm...
... Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kếhoạchchiếnlược là bộ phận chịu trách nhiệm điềuphối quá trình triển khai kếhoạchchiến lược. Điều chỉnh kếhoạchchiếnlược sautừng giai đoạn sát với tình ... Hà. Kế hoạchpháttriểngiáodục và đào tạo năm 2010 và kếhoạch 5 năm 2011 –2015 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiếnlược và các giải pháp chủ yếutrong quá trình vận động và phát triển, ... hiện kế hoạch. d. Đối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Căn cứ kếhoạchchiến lược, kếhoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả...