... đồng bộ phơng pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phơng pháp dạytừ vựng, ngữ pháp cấu trúc câu và các kỹ năngdạy (nghe , nói , đọc , viết).Đối với các em học sinh , việc học từvựng và nhớ chúng càng ... phiên âm của một từ. C-Kết quả thực hiện có so sánh đối chứngQua thực tế giảng dạy các năn qua với phơng pháp dạy học mới , trong các tiết dạy , tôi nhận thấy với các kỹ năngdạytừ mới nh trên ... và từvựng trong phạm vi sách giáo khoa .tuỳ theo khả năng của học sinh mà mà giáo viên mở rộng nội dung của ngữ liệu và từvựng tới chừng mực có thể.5Giáo viên chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy...
... dạytừ vựng. Tuy có áp dụng thủ thuật dạytừvựng ở hầu hết mỗi tiết dạy nhưng hiệu quả chưa cao. Đôi khi sử dụng thủ thuật không phù hợp. Giáo viên thường gặp khó khăn Đề tài: Thủ thuật dạy ... kết ra được một số kinh nghiệm dạytừ vựng. b.Thực nghiệm: thực nghiệm của bản thân qua các bài dạy trên lớp, áp dụng một số thủ thuật dạytừvựng trong mỗi tiết dạy và tự đánh giá hiệu quả của ... giảng và dạytừvựng là: Chọn từ để dạy. Sử dụng những thủ thuật phù hợp để làm rõ nghóa từ. Tăng cường sự tham gia của học sinh ở bước giới thiệu từ mới.Sử dụng phối hợp các kó năng trong...
... tập từvựng là một công việc thuộc nguyên tắc dạytừvựng tiếng Anh . Giáo viên phải dạy tốt phần học từvựng cho học sinh, trong phần học đó học sinh cũng phải biết tư duy , ứng dụng từ một ... của việc dạy và học từvựng tiếng Anh ở nhà trường THSC .Nội dung mức độ kỹ năng cần đạt :Trong bất kỳ một tiết học tiếng Anh nào đều cũng cần phải có phần dạytừ vựng, vì vậy từvựng rất ... học và dạytừvựng cho học sinh.3. Biện pháp đề xuất .Người giáo viên phải xác định rõ nhiệm vụ của việc dạy và học từvựng tiếng Anh, chúng ta phải xác định dạy cho học sinh học từvựng tiếng...
... nghĩa từ (Traslation).- Đoán nghĩa và khám phá nghĩa của từ qua một số bài tập đơn giản như: tra từ điển, ghép từ và tranh minh hoạ từ, ghép từ và nghĩa…2/ Teaching (Dạy từ) - Khi dạy nghĩa từ, ... dạy không nên dịch nghĩa từ suông; mà cần cho ví dụ minh hoạ cho nghĩa và cách dùng từ để người học hiểu và nhớ lâu. Chỉ dùng Tiếng việt dạy nghĩa từ khi từ là một danh từ trừu tượng.Ex: Dạy ... kí hiệu phiên âm của từ. - Có những trường hợp từvựng được dạy gồm nhiều từ đi với nhau thì có nghĩa khác còn khi tách riêng từng từ một thì lại có nghĩa khác, ví dụ như từ “Good morning”(Chào...
... hơn cụ thể là việc học Từ vựng tiếng Anh . Hơn thế nửa, các em có thói quen học từvựng riêng lẻ và khả năng vạn dụng tiếng Anh trong giao tiếp còn hạn chế nên vốn từvựng của các em ngày càng ... trong lớp học, lập tức các em sẽ hiểu ngay nghóa từ “teacher”. Tương tự cũng bằng phương pháp này tôi dạy các từvựng khác như Danh từ, Tính từ, Động từ. . . Bên cạnh đó tôi có thể cho học sinh ... củng dạytừvựng bằng phương pháp sử dụng giáo cụ trực quan. Do vậy đối với các từvựng trừu tượng thì tôi có dùng phương pháp nào?2/ Phương pháp trừu tượng:Theo tôi, có 2 loại phương pháp dạy...
... thiệu và kiểm tra việc dạy vàhọc từ vựng. II. Kĩnăng giới thiệu từ vựng. Giai đoạn đầu trong việc dạytừvựng là phần giới thiệu từ mới với học sinh. Giới thiệu từ mới có vai trò rất quan trọng ... từ thông qua. - Vật thật : Short – sleeved blouse, faded - Vẽ : plaid B- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I. Vai trò của các kĩnăngdạytừvựng trong quá trình dạy và học tiếng Anh . - Các kĩnăngdạy ... dụng các kĩnăngdạytừvựng trong quá trình dạy tiếng Anh nhằm mục đích làmcho học sinh có vốn từvựngđầy đủ, phục vụ cho quá trình học tiếng, nắm được ý nghĩa,cách sử dụng của từvựng trong...
... đoạn văn ( text ) có để trống một số từ nh danh từ, tính từ, động từ có ý nghĩa kết hợp với từ trớc và sau trong văn cảnh. Những từ đợc cho sẵn. Học sinhchọn từ để điền vào chỗ thích hợp.d. Matching6S2: ... luyện tập từvựng đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong thực hành( Practice ) và ý nghĩa sử dụng ngữ liệu. Việc thực hành từvựng luôn đợc kết hợp vớiviệc thực hành ngữ pháp và các kỹ năng Nghe-Nói-Đọc-Viết. ... giáocó thể gợi ý bằng cách cho ký tự đầu tiên hoặc cuối của từ cho tới khi cácem tìm đợc từ cần phải điền.3.3: Học từ với bài khoá Từ vựng đợc học và ôn luyện rất có hiệu quả khi kết hợp với các...
... đồng bộ phơng pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phơng pháp dạytừ vựng, ngữ pháp cấu trúc câu và các kỹ năngdạy (nghe , nói , đọc , viết).Đối với các em học sinh , việc học từvựng và nhớ chúng càng ... kết hợp nhiều cách dạytừ .Nhiều khi ngời dạy phải biết kết hợp nhiều kỹ thuật để giải thích nghĩa của từ , nhng cần phải giải thích nhanh không để mất thời gian. Ex: để dạytừ smile giáo viên ... dạy học mới tôi thấy với phơng pháp dạytừ mới với nhiều thủ thuật khác nhau học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 nhiều em đà có thể nhớ từ ngay tại lớp và có vốn từ vựng rất khá.C- What and where:1-...
... đồng bộ phơng pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phơng pháp dạytừ vựng, ngữ pháp cấu trúc câu và các kỹ năngdạy (nghe , nói , đọc , viết).Đối với các em học sinh , việc học từvựng và nhớ chúng càng ... và từvựng trong phạm vi sách giáo khoa .tuỳ theo khả năng của học sinh mà mà giáo viên mở rộng nội dung của ngữ liệu và từvựng tới chừng mực có thể.5Giáo viên chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy ... dạy học mới tôi thấy với phơng pháp dạytừ mới với nhiều thủ thuật khác nhau học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 nhiều em đà có thể nhớ từ ngay tại lớp và có vốn từ vựng rất khá.E-những kiến nghị và...
... thuật khác nhau cho từngbước xử lý từvựng trong các ngữ cảnh mới : gợi mở , dạytừ , kiểm tra vàcủng cố từ vựng. - Có nên dạy tất cả những từ mới khơng ? dạy bao nhiêu từ trong mộttiết thì ... yếunói đến ngữ pháp và từ vựng, từvựng là ngữ pháp ln có mối quan hệ khắngkhích với nhau, ln được dạy phối hợp để làm rõ nghĩa của nhau. Tuy nhiên dạy và giới thiệu từvựng là vấn đề cụ thể. ... dạytừvựng môn tiếng Anh – Lớp 7.- Đảm bảo cho học sinh nắm được cấu trúc , vận dụng từvựng vào cấutrúc để hồn thiện chức năng giao tiếp . Thiết lập mối quan hệ giữa cấu trúcmới và vốn từ...
... kỹ năng, các bớc không phù hợp- Sắp xếp thứ tự các bớc để thực hiện nhiệm vụ- Xác định điều kiện cần thiết- Đánh giá (mức độ thực hiện của HS bình thờng và của HS CPTTT)Một số Kĩnăngdạy ... CPTTT vàthông cảm với bạn từ đó có ý thức tự giác giúp đỡ bạn3. Thành lập nhóm vòng tay bạn bè theo khả năng, điều kiện của từng em4. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm ... Phần 2. một số kỹ năngdạy trẻ Cpttt 2.1. Phát triển chức năng các giác quan Thị giác: Luyện nhìn các vật ở xa, gần, nhìn theo hớng...
... ph ơng pháp dạy từ vựng *** *** A.Đặt vấn đề1.Tên đề tài : Dạytừvựng thế nào cho hay trong chơng trình tiếng Anh lớp 4 2. Phạm vi đề tài : Hẹp 3. Lý do chọn đề tài : Từ cuối thế ... Nghiên cứu ph ơng pháp dạy từ vựng *** *** Learn by heart vocabulary.Which they have learnt? EvaluationC- kết thúc vấn đề Các bài dạytừvựng tôi đà áp dụng để dạy học cho các khối 3,4,5. ... Trên đây là những suy nghĩ của tôi khi dạytừvựng của chơng trình tiếng Anh 4 và tôi cũng đà áp dụng cho lớp 3, 5.Tôi mạnh dạn đa ra một số cách dạytừ vựng, rất mong các đồng nghiệp giúp đỡ...