kiểm soát quá trình sản xuất và thi công

... Toàn hoạt động giáo dục xuất phát từ trẻ em Bằng hoạt động mình, theo quy trình công nghệ, trẻ em tự làm sản phẩm giáo dục tức tự sinh thành với giúp đỡ thầy giáo Công trình nghiên cứu khoa học ... nhiều kiến thức vào đầu óc học sinh” [51;5] Nguyễn Kỳ “Biến trình dạy học thành trình tự học” đưa sở lý luận PPDH tích cực Tác giả rõ trình tự học trình tự nghiên cứu, tự thể hiện, tự kiểm tra, tự ... cầu trình bày ý kiến chưa nêu ra, không trình bày lại ý kiến nhóm trước đưa Trong trình nhóm trình bày tranh luận, cần thi t, người dạy nên tham gia ý kiến điều chưa thống bổ sung thêm ý cần thi t...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51

... Ngân hàng Thế giới (WB), Việt Nam thi u lao Theo kết điều tra dân số đến tháng 12/2010, Việt Nam có gần 87 triệu người Điều phản ánh động có trình độ tay nghề, công nhân kỹ thuật bậc cao chất lượng ... vực có tình trạng vừa thừa vừa thi u nhân lực  Những lĩnh vực thi u lao động như: Kinh doanh tài chính, ngân hàng, kiểm toán, công nghệ thông tin, điện tử, viễn thông, khí chế tạo =>Nguồn nhân ... suất lao động, chất lượng sản phẩm Chất lượng lao động thấp, yếu kém, bất hợp lý cấu ngành, nghề IV Mục tiêu đào tạo nhân lực đến 2020 Mục tiêu tổng quát Mục tiêu tổng quát phát triển nhân lực...

Ngày tải lên: 16/08/2014, 21:39

... viờn v mc cn thit t chc xờmina mụn GDH Chỳng tụi s dng cõu hi s 1: Theo ý kin ca thy cụ, xờmina cn thit cho mụn GDH nh th no? 1.1 Rt cn thit 1.2 Cn thit 1.3 t cn thit Khụng cn thit Xin thy cụ ... thu c th hin bng sau: Bng 2.4: Mc cn thit ca t chc xờmina mụn GDH Mc C TDTT Thanh Húa S lng ý kin T l % Rt cn thit 33,3 Cn thit 66,7 t cn thit 0 Khụng cn thit 0 Phõn tớch s liu thng kờ cho thy: ... có ng-ời đời sống xã hội Khác với động vật, ng-ời không tiêu thụ sẵn có thi n nhiên mà chủ động sản xuất cải vật chất cần thi t cho tồn tại, phát triển xã hội, sáng tạo văn hoá thời đại, chủ động...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 20:31

... Căn trình độ VH, giác ngộ, thói Căn trình độ VH, giác ngộ, thói quen, kinh nghiệm, lòng ham, ý muốn & quen, kinh nghiệm, lòng ham, ý muốn & Điều kiện Điều kiện tình hình thi t thực tình hình thi t ... thuyết trình I Mở đầu I Mở đầu II Nội II Nội dung dung III Kết thúc III Kết thúc I Mở đầu •• Hồ Chí Minh anh hùng dân Hồ Chí Minh anh hùng dân tộc, nhà văn hoá kiệt xuất tộc, nhà văn hoá kiệt xuất ... lợi  Phải hiểu biết quyền lợi  Phải có kiến thức mới,  Phải có kiến thức mới, Tham gia công Tham gia công xây dựng nước nhà xây dựng nước nhà  Biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ"  Biết đọc,...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 23:42

Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:30

... khụng) v thi ỏp i vi mụn Giỏo dc hc, vic ỏnh giỏ kt qu cui k c thc hin i vi sinh viờn ton trng theo hỡnh thc thi vit dng t lun V quy trỡnh thi, s dng ngõn hng thi, nhõn thi, coi thi, chm bi thi, ... Giỏo viờn bt cng thng phi dn dp coi thi, hi thi, chm thi vo cui hc kỡ v m bo c thi gian quy nh + S lng cõu hi nhiu, cú sn Ngõn hng thi nờn cú th tin hnh thi theo tng hc phn nhiu ni, nhiu lp ... A.Tổ chức, hớng dẫn trình hình thành phát triển nhân cách B Điều khiển trình hình thành, phát triển nhân cách C Định hớng cho trình hình thành , phát triển nhân cách D Chủ đạo trình hình thành phát...

Ngày tải lên: 24/06/2016, 12:28

... nõng cao hiu qu G, cn cú s phự hp v thi gian thc hin quỏ trỡnh G, bao gm thi gian chun b, thi gian t chc thc hin, thi gian chm im, cụng b kt qu Tuy nhiờn, thi gian cho mi khõu ny l khỏc i vi ... liờn tc, kp thi iu chnh quỏ trỡnh dy hc i ỳng hng, ỳng trng tõm Nu nh t trc n nay, kim tra G thng hng vo kt qu bi thi ht mụn, thi tt nghip ch yu thc hin chc nng xỏc nhn vi cỏc bi thi kt thỳc ... KQHT mụn GDH ca SV HSP ch da trờn kt qu bi thi ht mụn khin SV cú t tng li, nc n chõn mi nhy, ch dn sc ụn thi mt thi gian ngn, hoc SV chp nhn hc ti thi phn Nhng iu trờn gõy tr ngi khụng nh ti...

Ngày tải lên: 26/08/2016, 14:40

... nhận được, liên quan tới qui trình, trình tự khâu, bước tiếp cận lịch sử, có nghĩa diễn biến thời gian tiến trình trước – sau kiện Ngoài hiểu trình (như trình ĐG, trình dạy học) hệ thống, gồm ... làm sở cho việc đề xuất biện pháp (3) Đề xuất hệ thống biện pháp nâng cao hiệu ĐG KQHT môn GDH SV sư phạm theo tiếp cận trình khẳng định tính khả thi, tính giá trị biện pháp đề xuất 10 Cấu trúc ... tiếp cận trình 4 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THEO TIẾP CẬN QUÁ TRÌNH 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các công trình nghiên...

Ngày tải lên: 26/08/2016, 14:40

... ra, bảng kiểm sử dụng để ĐG sản phẩm (hồ sơ học tập, sản phẩm làm việc SV, luận, thuyết trình nhóm) Theo bảng kiểm thường bao gồm dãy đặc điểm mà sản phẩm hoàn thi n cần có GV ĐG cách kiểm tra ... phương pháp ĐG Công trình đề cập đến vấn đề mà công trình trước chưa nói tới: thứ mảng ĐG thái độ SV học tập bị bỏ ngỏ, thứ hai đưa phương pháp quan sát vào hệ thống phương pháp ĐG Công trình gần ... câu hỏi kiểm tra, Bước Tổ chức kiểm tra chấm kiểm tra, Bước Phân tích thống kê số liệu kết quả, Bước ĐG lại câu hỏi thông qua kết kiểm tra, Bước Chuẩn hóa kết kiểm tra, Bước Công bố kết kiểm tra,...

Ngày tải lên: 26/08/2016, 15:54

... hình thành phát triển đâu khác mà trình hoạt động nói chung hoạt động lao động, sản xuất nói riêng tạo nên Điều này, Mác "Lao động sản xuất phơng tiện để sản xuất ngời phát triển toàn diện hài ... độ nghề nghiệp học sinh vào trờng nghề phức tạp: số tự nguyện thích thú vào trờng, đa số nhiều nguyên nhân nghe theo bố mẹ mà vào, vào đờng bất đắc dĩ, vào để nhờ thời, vào với động khác Do đó, ... học sinh bớc chân vào trờng nghề suốt trình học tập Tác phong công nghiệp học sinh hầu nh cha có, hầu hết cha qua lao động công nghiệp, lại quen làm việc sinh hoạt môi trờng sản xuất nhỏ nên học...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 16:03

... tế cha có công trình khoa học nghiên cứu đề xuất quy trình chuẩn bị tiến hành Xêmina môn GDHQS theo kiểu DHNVĐ Quy trình chuẩn bị tiến hành Xêmina môn GDHQS dựa sở quy trình DHNVĐ quy trình chuẩn ... loại khác trình thực hình thức Xêmina khác tuỳ thuộc vào loại Xêmina song tất loại Xêmina phải tuân thủ theo quy trình chung Quy trình Xêmina bao gồm giai đoạn bản: Quy trình chuẩn bị quy trình tiến ... có hàng loạt công trình nghiên cứu khoa học liên quan đến đổi phơng pháp, vận dụng phơng pháp dạy học tích cực, đặc biệt DHNVĐ vào trình dạy học Đối với hình thức giảng có công trình nghiên cứu...

Ngày tải lên: 12/10/2012, 10:03

... học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp: Cử nhân ngành Giáo dục học theo học bậc Thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học, Giáo dục học, Quản lý giáo dục, Văn hoá học,… 4.6 Các chương trình, tài liệu, ... chương trình: Stt Tên môn học Tín HỌC KỲ I Tâm lý học đại cương Phương pháp luận sáng tạo Những nguyên lý CN Mác LêNin (BB) Môi trường phát triển (BB) Cơ sở văn hóa Việt Nam (BB) Tiến trình lịch ... HỌC KỲ III 19 Lý luận Giáo dục 20 Lý luận dạy học 21 Toán thống kê Giáo dục Tên giáo trình Tên tác giả Năm xuất 22 Lịch Sử Giáo dục giới 23 Giáo dục suốt đời 24 Giáo dục cộng đồng 25 Giáo dục...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 09:40

... hướng công nghệ chế tạo vật liệu với tính chất mong muốn 10 Có thể kể vài bước tiến bật công nghệ vật liệu: Năm 1930 công nghệ chế tạo hợp kim nhôm cứng có t ên Ðuara (duaralumin) xuất nhờ trình ... cao nguyên Anotolia Thổ Nhĩ Kỳ nói lên xuất sớm nghề luyện đồng từ quặng trái đất Sắt thép xuất sớm Vào khoảng kỷ 15 trước Công nguyên người ta biết sử dụng công cụ thép v sau khoảng kỷ, người Hy ... đệ nhị Những l ò luyện sắt có Trung Quốc Ai cập xuất từ 3.000 năm trước Công nguyên Vào cuối kỷ thứ XVIII kỹ thuật chế tạo thép với qui mô lớn xuất hiện, mà nhờ người sử dụng phổ biến để chế...

Ngày tải lên: 28/04/2013, 13:02

... đẩy HĐ đạt KQ cao - Dạy học trình điều khiển đc, QT GD trình phức tạp, khó kiểm soát Động lực: - Là kết giải tốt mâu thuẫn yêu cầu, NV GD đặt cho người đc GD với trình độ GD phát triển có người ... đạo đức - Phải có trình độ pt nhận thức định giúp HS có cách nhìn, thái độ HĐ Câu 8: Động lực trình dạy học: Khái niệm: - Đông lực trình dạy học giải tốt mâu thuẫn bên ngoài, bên trình dạy học, ... NV học tập tiến trình dạy học đề trình độ tri thức, kĩ năng, kĩ xảo trình đọ phát triển trí tuệ có người học - Việc giải mâu thuẫn khác xét cho phục vụ cho giải mâu thuẫn - Khi xuất đạo người...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 08:11

... Trong giai on hin nay, trc thi c v thỏch thc mi, trỏnh nguy c tt hu, vic rốn luyn cho HS kh nng t hc, kh nng sỏng to ngy cng cn thit v cp bỏch t c iu ú, mt quan trng cn thit phi i mi phng phỏp ... ca gi x y ( xy ) thit l bỡnh phng thiu ca mt hiu nờn h ngh n vic nhõn hai v ca (1) vi x + y (khi nhn xột x + y ) lm xut hin x + y cú mt kt lun x+y T ú A = ữ Mt khỏc, t gi thit cú th suy xy ... xem xột tớnh kh thi v hiu qu ca cỏc bin phỏp s phm ó xut GI THUYT KHOA HC: Nu da vo nhng c s lý lun v thc tin thỡ cú th xỏc nh c mt s yu t nng lc toỏn hc cn phi bi dng; ng thi, nu xỏc nh c...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... nhằm kiểm tra kết học tập: kiểm tra cá nhân, nhóm, thi vấn đáp, kiểm tra thực hành, kiểm tra lí thuyết, kiểm tra tập… b Hệ thống phân loại phương pháp dạy học theo Scatkin – l.la.Lecne Căn vào ... vào tài sư phạm GV, vào đối tượng HS, vào nội dung khoa học kiến thức Định hướng khái quát chương trình hóa kiểu định hướng trung gian, phát huy mặt ưu điểm hai kiểu định hướng tái tạo khái quát, ... cách giải quyết? + Định hướng khai quát chương trình hóa: Câu hỏi GV nhằm vào việc giúp HS ý thức đường lối khái quát hóa việc tìm tòi GQVĐ định hướng chương trình hóa theo bước dự định hợp lý...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:51

... Đào tạo GD-ĐT Công thức phân tử CTPT Công thức cấu tạo CTCT Công thức tổng quát CTTQ Công thức đơn giản CTĐGN Định luật bảo toàn khối lợng Sách giáo khoa Sách tập Bài tập Bài tập Kiểm tra Bựi ... cõn i v mt thit gia phõn tớch v tng hp S phõn tớch sõu sc, phong phỳ l iu kin quan trng tng hp c chớnh xỏc, trn vn, ngc li tng hp s b to tin quan trng cho s phõn tớch - So sỏnh : L thit lp s ... Phõn tớch cỏc iu kin v yờu cu ca bi (nờn túm tt di dng s cho d s dng) + Chuyn cỏc gi thit ó cho v cỏc gi thit c bn + Vit cỏc PTHH cú th xy b) Xõy dng tin trỡnh lun gii Thc cht l i tỡm ng i t...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:29

... tích cực cá nhân q trình nhận thức, tập trung vào kinh nghiệm chủ quan, xem việc gắn kết mạch lạc kiến thức kiểm tra tin cậy chân lý Tuy vậy, việc q coi trọng vai trò cá nhân q trình nhận thức, ... định luật Ohm, dòng điện khơng đổi dòng điện biến thi n Tở chưc các hoa ̣t ̣ng da ̣y ho ̣c ́ 3.1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ, điều kiện xuất phát Đề xuất vấn đề Hoa ̣t ̣ng của HS Hoa ̣t ̣ng cá nhân ... tích cực cá nhân q trình nhận thức cách thức cá nhân xây dựng tri thức cho thân Kiến tạo quan tâm đến chuyển hố bên cá nhân q trình nhận thức, đồng thời coi trọng kinh nghiệm HS q trình họ hình thành...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:06

...  TRAN THI HUE EXPLORING THE TEXTBOOK “ENGLISH FOR LIFE” IN TEACHING ENGLISH SPEAKING TO ADULT BEGINNERS ( Khai thác giáo trình “English for Life” để dạy nói tiếng Anh cho người lớn trình độ ... the objectives that this research aims at It is also in this section that we are concerned with the scope and the organization of the study Chapter two – The Literature review, this chapter is designed ... according to level - Aptitude: This can most usefully be thought of as a specific talent as something that learners might show themselves to be “good at” - Mother tongue: this may affect, for instance,...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:25

... -KTCB10 Định lí biến động năng: Độ biến thi n động vật công ngoại lực tác dụng lên vật A12đ = W đ2 - W Xuất phát từ công thức tính công lực thực hiện, ta thấy công thức động (KTCB9) từ định nghĩa ... xây dựng BTCB2 từ KTCB5 b Công công suất -KTCB7 Công học đại lượng vật lí đặc trưng cho trình trao đổi lượng vật với vật khác biến đổi lượng từ dạng sang dạng r khác Công A lực F không đổi thực ... nét khái quát bước chung tiến trình giải tập vật lí Tiến trình giải tập học sinh trải qua bốn bước: Tìm hiểu đề bài; xác lập mối liên hệ kiện xuất phát với phải tìm; rút kết cần tìm; kiểm tra...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:44