khái quát về người tày ở xã châu sơn
Khái quát về phương pháp “bàn tay nặn bột"
Ngày tải lên :
16/04/2015, 16:55
... Nam với Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển Vụ trưởng Vụ Tiểu học Lê Tiến Thành Tháng 8/2010, GS Trần Thanh Vân có gặp gỡ, trao đổi với Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phạm Vũ Luận thứ trưởng Nguyễn Vinh ... trường tiểu học Việt Nam Trên sở kết ấy, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo nghiên cứu phương pháp BTNB để áp dụng mở rộng bước tiểu học trung học sở, tiến tới triển khai mở rộng rãi nước Cùng với lớp tiểu ... NGƯỜI HỌC ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN MỘT SỰ CHUẨN ĐOÁN, MỘT SỰ NHẬN THỨC - Về kiến thức học sinh mà giáo viên - Về tồn quan niệm "sai", cần quan tâm không thích hợp; - Tính đến chướng ngại ẩn ngầm - Về...
- 110
- 829
- 1
10 vấn đề cơ bản của pp Bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
22/07/2013, 01:28
... Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Học sinh quan sát vật tượng giới thực tại, gần gũi, cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay ... trường Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Mỗi học sinh có thí nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Mục ... hàng đầu giúp học sinh tiếp cận cách với khái niệm thuộc lĩnh vực khoa học, kĩ thuật kèm theo vững vàng diễn đạt nói viết Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Gia đình khu...
- 9
- 1.9K
- 8
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:45
... thức hoạt động" [28] Về phơng diện triết học, phơng pháp đợc hiểu cách thức, đờng, phơng tiện để đạt đợc mục đích định Trên sở khái niệm phơng pháp nói chung, ngời ta xây dựng khái niệm phơng pháp ... cho chân lý b) Phát triển trí tởng tợng 10 Trí tởng tợng có vai trò quan trọng ngời Trong hoạt động khoa học, trí tởng tợng lại quan trọng Đối với nhà khoa học trí tởng tợng góp phần to lớn việc ... pháp truyền thống Cho nên, ảnh hởng đến chất lợng học tập học sinh Tóm lại : Trong chơng 1, phân tích, trình bày sở lý luận sở thực tiễn đề tài nghiên cứu Đây sở quan trọng để xây dựng quy trình...
- 72
- 11.2K
- 88
GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
25/04/2014, 20:31
... trống từ cụm từ thích hợp : “ Với ……(1)……có thể xảy biến đổi thuộc hai loại tượng Khi có thay đổi về …(2)…….mà……(3)……vẫn giữ nguyên tính chất biến đổi thuộc loại tượng ……(4)…… Còn có biến đổi……(5)……...
- 21
- 5.9K
- 9
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
Ngày tải lên :
18/05/2014, 15:53
... , tính chất , công dụng , cách bảo quản đồ dùng cao su - Về học chuẩn bị : Chất dẻo UBND THỊ XÃ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 669 ... biến phương pháp giảng dạy Năm học 2012 - 2013, Sở GD&ĐT đạo tổ chức triển khai thí điểm áp dụng phương pháp BTNB Trường Tiểu học Số thị xã Lai Châu, yêu cầu đơn vị thí điểm thực tốt nhiệm vụ ... học) để giải đáp./ Nơi nhận: P.TRƯỞNG PHÒNG (Đã kí) - Như trên; - Lãnh đạo phòng; - Lưu: VT, CMTH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1- Chủ đề: Xã hội Thời gian thực /Tuần 10 12 Tên...
- 20
- 56.1K
- 16
Tập huấn về giảng dạy TN-XH, Khoa học trong trường Tiểu học theo PP “Bàn tay nặn bột”
Ngày tải lên :
03/07/2014, 16:03
... Hermann Gmeiner Gò Vấp-TP HCM, Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng 2009 Trường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT 82 TP Đà Nẵng Các đợt tập huấn phối hợp tổ chức Hội Gặp gỡ VN Sở GD địa phương 2009 Đại học Quảng ... Trường Hermann Gmeiner, Vinh, Sở GD-ĐT tỉnh Nghệ An 2011 Trường THCS Nguyễn Chí Diểu-Huế; Sở GDĐT tỉnh Thừa Thiên Huế 75 2011 Trường THCS Lê Hồng Phong, Quy Nhơn Sở GD-ĐT tỉnh Bình Định 60 2012 ... nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng NGUYÊN TẮC VỀ TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Mục đích hàng đầu giúp học sinh tiếp cận cách với khái niệm thuộc lĩnh vực khoa học, kĩ thuật kèm theo vững...
- 42
- 1.2K
- 0
bạn biết gì về phương pháp bàn tay nặn bôt
Ngày tải lên :
18/07/2014, 01:00
... - HS trao đổi lập luận trình hoạt động, chúng chia sẻ với ý tưởng Như vậy, chúng biết nghe người khác, hiểu người khác, tôn trọng người khác biết bảo vệ ý kiến (Phần tiếp theo: 10 nguyên tắc ... TRÒ CÁC HOẠT ĐỘNG Cá nhân: - Tư độc lập, không ảnh hưởng đến người khác - Huy động vốn kiến thức liên quan đến chủ đề để giải - Trình bày ý tưởng cá nhân ( dự đoán, tiến hành, giải thích…) Nhóm ... Là người hướng dẫn : Đề tình huống, thách thức Đònh hướng hoạt động Thu hẹp Chỉ ra, thông tin VIII VAI TRÒ CỦA GV & HS - Là người trung gian : Là nhà trung gian “thế giới” khoa học HS - Là người...
- 38
- 3.1K
- 0
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"
Ngày tải lên :
19/07/2014, 19:00
... - HS trao đổi lập luận trình hoạt động, chúng chia sẻ với ý tưởng Như vậy, chúng biết nghe người khác, hiểu người khác, tôn trọng người khác biết bảo vệ ý kiến (Phần tiếp theo: 10 nguyên tắc ... TRÒ CÁC HOẠT ĐỘNG Cá nhân: - Tư độc lập, không ảnh hưởng đến người khác - Huy động vốn kiến thức liên quan đến chủ đề để giải - Trình bày ý tưởng cá nhân ( dự đoán, tiến hành, giải thích…) Nhóm ... Là người hướng dẫn : Đề tình huống, thách thức Đònh hướng hoạt động Thu hẹp Chỉ ra, thông tin VIII VAI TRÒ CỦA GV & HS - Là người trung gian : Là nhà trung gian “thế giới” khoa học HS - Là người...
- 38
- 2.3K
- 4
Phương pháp bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
15/08/2014, 19:14
... được) • Các Kỹ thuật khác: Kỹ thuật tổ chức hoạt động thảo luận, hoạt động nhóm, chọn ý tưởng, nhóm ý tưởng HS 14 Một số vấn đề cần ý: - Hướng dẫn học sinh đề xuất thí nghiệm tìm tòi - nghiên ... kết với nhóm khác; rút kết luận giải thích cho vấn đề đặt ban đầu Những nguyên tắc dạy học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu a) Học sinh cần phải hiểu rõ câu hỏi đặt hay vấn đề trọng tâm học b) Tự làm ... cụ thí nghiệm mà học sinh cần phải biết lập luận, trao đổi với học sinh khác, biết viết cho cho người khác hiểu e) Dùng tài liệu khoa học để kết thúc trình tìm tòi nghiên cứu f) Khoa học công...
- 22
- 2.4K
- 21
Chuyên đề phương pháp bàn tay nặn bột lớp một lá mầm và hai lá mầm
Ngày tải lên :
15/08/2014, 19:15
... HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 139 - Làm tập SGK trang 139 - Đọc mục em có biết - Ôn lại nhóm thực vật học từ Tảo đến Hạt kín - Chuẩn bị 43: “KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN...
- 16
- 4K
- 42
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
Ngày tải lên :
17/08/2014, 16:54
... với biểu tượng - HS ghi lại quan tiêu ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu hóa vào GCKH kiến thức - Y/C HS ghi lại quan tiêu hóa vào GCKH - Nhóm trưởng nhận tranh - Gọi số HS nhắc lại nội dung phiếu, ... tuổi - Lắng nghe lớn xương mền , ngồi học không ngắn , ngồi học bàn nghế không phù hợp với khổ người , phải mang nặng mang xách không cách dẫn đến cong vẹo cột sống Muốn xương phát triển tốt ... tốt học Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 TUẦN 3: Năm học 2013- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 3: HỆ CƠ I.MỤC TIÊU: - Nêu tên vị trí vùng : đầu, ngực, lưng, bụng, tay, chân - Biết...
- 20
- 49K
- 442
Tài liệu tấp huấn chi tiết về PPDH bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
18/08/2014, 16:26
... 3.Các nguyên tắc «Bàn tay nặn bột» -Mỗi học sinh phải có Vở thí nghiệm - Ghi ngôn ngữ riêng Mục đích hàng đầu - Giúp học sinh tiếp cận khái niệm khoa học, kĩ thuật - Củng cố ngôn ngữ viết nói ... Bài 47: Hoa ( môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3) Sự đa dạng màu sắc, mùi hương hình dạng các loài hoa: Các phận hoa: Ích lợi hoa: PHẦN IV: THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN Tự nhiên - Xã hội Bài 47: Hoa Các phận ... đối tượng tham gia 7- Gia đình học sinh quyền địa phương ủng hộ hoạt động 8- Các nhà khoa học (ở trường Đại học, Viện nghiên cứu địa phương ) tham gia công việc lớp học theo khả 9- Viện Đào tạo...
- 32
- 5.4K
- 14
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
Ngày tải lên :
25/09/2014, 14:42
... dựng nên “ngơi nhà” này? - u cầu học sinh vẽ tế bào tưởng tượng - Hs đặt mẫu vật lên bàn quan sát về: + Hình dạng + Màu sắc - Tự liên tưởng đến hình dạng tế bào tạo Bước 2: Hình thành biểu tượng ... em nhận q giấu tấc giày vào ngày + Ở nước Âu – Mỹ người ta thường làm vào ngày - u cầu Hs vẽ thơng + dự đốn: ngày noel (2512) + Trang trí thơng - Tự liên tưởng đến hình dạng thơng để vẽ biểu ... sánh hình vẽ HS biểu giống khác tượng ban đầu - Gợi ý HS đề xuất giả thuyết sở nhóm biểu tượng - Đề xuất giả thuyết: VỞ THỰC HÀNH NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý Vẽ giai đoạn - Mơ tả lớn lên theo suy nghĩ em...
- 24
- 14.1K
- 68
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
Ngày tải lên :
05/10/2014, 20:01
... dạy học hồn tồn mẻ, sở Giáo dục Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép tiết dạy, đặc biệt cho phân mơn Khoa học khối lớp 4, Tự nhiên xã hội khối lớp 1, 2, Trong tiết học, giáo người định hướng hoạt ... +HĐ1: Q trình trứng nở thành chim đâu? a.Tình xuất phát -HS nghe để xác -GV nêu câu hỏi gợi mở: định nhiệm vụ ’ +So sánh, tìm khác học trứng hình +Bạn thấy phận gà -Nhóm trưởng hình 2b, 2c, 2d ... -Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo dẫn trang 10 SGK -Các nhóm thảo luận câu hỏi -GV nhận xét kết luận SGV SGV : +HĐ2:Sự sinh sản ruồi gián a.Tình xuất phát -GV nêu câu hỏi gợi mở: Em biết...
- 34
- 3.2K
- 0
skkn skkn “tạo tình huống xuất phát trog dh theo pp “bàn tay nặn bột” đối với một số bài hóa học lớp 9 tại trường thcs thủy phương
Ngày tải lên :
06/10/2014, 13:31
... sinh khác, biết viết cho cho người khác hiểu - Học sinh cần thiết phải tự thực thí nghiệm phù hợp với tượng, kiến thức quan tâm nghiên cứu, sở cho việc phát hiểu khái niệm, đồng thời thông qua ... có5 em đạt giải HS giỏi cấp Thị xãtrong có em giải nhì, tham gia dự thi HS giỏi cấp Tỉnh 3em Từ thiết nghĩ đề tài có sức lan toả rộng phạm vi toàn Thị xã, Tỉnh Bởi việc đổi phương pháp dạy học ... chưa tổ chức -Trên địa bàn trường nhiều quán Internet nên có ảnh hưởng tiêu cực đến kết học tập rèn luyện số học sinh GV thực hiện: Châu Thị Bích Huyền Trường THCS Thuỷ Phương Sáng kiến kinh nghiệm...
- 23
- 2.3K
- 3
chuyên đề bàn tay nặn bột trong dạy môn hóa THCS
Ngày tải lên :
06/10/2014, 21:20
... thức theo“Phươngtượng đặc biệt đối sách vở,trungsinh em khoa nhiên, dạy học tích cực” giúp học cho phát trình học tự pháp hoá học theo với bậc làm học huysở, học sinh giảng huy tính tích chán.Nếu ... HS khái niệm tập thực - Mục tiêu pháp BTNBcủaphương pháp dạy họccủahọcđang Phương quan trọng coi dục hình thành đó, hóa học phải đổi giáo HS trung tâmcho sinh trình giới quan khoa học vàlà người ... vật ý: Trong quát ơng ứng với hình động Lưu liệu T.nghiệm trình HS vẽ hoạt thực thí nghiệm, sách giáo khoa có hình vẽ tương -Mỗi không cho thực xong, GV nên việc ứng thí nghiệm HS mở sách để tránhdừng...
- 21
- 4.3K
- 15