... đề chung đạo đức, chưa có đề tài nghiên cứu riêng chomảnggiáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đề tài “Tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh với việc giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên cố ... đề chung đạo đức, chưa có đề tài nghiên cứu riêng chomảnggiáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đề tài “Tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh với việc giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên cố ... nhà nứơc trường đại học Một số giải pháp giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Việc giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên vấn đề quan trọng, sinhviên lược lượng xã hội quan trọng, có vai...
... đề chung đạo đức, chưa có đề tài nghiên cứu riêng chomảnggiáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đề tài “Tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh với việc giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đại ... Huế 2.2 Tính cấp thiết giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đại học Khoa học Huế theo tư tưởng Hồ Chí Minh đạođức 2.3 Những nội dung giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đại học Khoa học ... nguyên tắc rèn luyện đạođứccáchmạng Chương Giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên Đại học Khoa học Huế theo tư tưởng Hồ Chí Minh đạođức 2.1 Thực trạng đạođứcsinhviên Đại học Khoa học...
... thức giáodục Hình thức giáodụccách thức tổ chức hoạt động giáo dục, để truyền tải nội dung giáodục đến đối tượng giáodục Nhằm thực mục đích nhiệm vụ giáodục xác định Có hai hình thức giáodục ... chung mục đích giáodục ĐĐCM cho học viên 2.3 Nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện đạođứccáchmạng học viênĐạođức bắt nguồn từ xã hội, điểm kết thúc tất biểu đạođức hành vi cá nhân ... thức Nhà giáo Nga V XuKhôm LinxKi cho rằng: Chỉ giáodục tự giáodụcgiáodục chân Bởi vậy, giáodụcđạođức phải phát huy vai trò tích cực, tự giác học viên Có thể xem thực chất trình giáo dục, ...
... Việt Nam giáodụcđạođứccáchmạng 3.1.2 Kết hợp giáodục với tự giáodụcgiáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên 3.1.3 Kết hợp lý luận với thực tiễn giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên 3.2 ... 1.1.1 Kháiniệmđạođức 1.1.2 Kháiniệmđạođứccáchmạng 1.2 Một số vấn đề lý luận giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên 1.2.1 Vai trò giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên 1.2.2 Hình ... dụcđạođứccách mạng, đánh giá thực trạng công tác giáodụcđạođứccáchmạngchosinhviên trường Cao đẳng Cần Thơ 4.2 Phạm vi nghiên cứu Thực trạng đạođứcgiáodụcđạođứccáchmạngcho sinh...
... (Bộ GiáodụcĐào tạo, 1989) Cộng Ngoại khoá Tổng cộng 1 Vấn đề giáodục thể chất số nước 1 Giáodục thể chất Liên Xô (trước đây) 1 Giáodục thể chất Hoa Kỳ 1 Giáodục thể chất Hungari 1 4 Giáo ... thể chosinhviên 4- Giải pháp, kiến nghị để nâng cao chất lượng công tác giáodục thể chất chosinhviên từ năm 2009 – 2025 CHƯƠNG : TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1 QUAN ĐIỂM VỀ GIÁODỤC THỂ ... vụ giáodục – giáo dưỡng đònh mà đặc điểm trình có tất dấu hiệu chung trình sư phạm, thực hình thức tự giáodục [58, tr - 8] Nguyễn Toán khái niệm: Giáodục thể chất phận thể dục thể thao Giáo...
... tri thức cho học sinh mà phải biết giáodục nhân cách, đạođức tư cho học sinh để học sinh hiểu cách toàn diện trở thành người có ích cho xã hội 20 Qua nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáoviên TDTT ... cán giáoviên thể dục nhằm giảm tỷ lệ GV/ HS xuống khoảng 1/419 (93.33% ) Hiện số giáoviên thể dục trường Cao đẳng Kỹ Thuật Mỏ giáoviên tổng số 2490 sinhviên học tập môn thể dục, tỷ lệ giáoviên ... chuyên môn phần chuẩn bị giáoviênchosinhviên thực theo hình thức tập thể hợp lý song việc đứng thành hang ngang khiến chosinhviên có khoảng tối định thường sinhviên cuối hàng có tượng trốn...
... ̉ ́ ́ GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOAN HIÊN NAY ̣ ̣ 3.3.1 Nâng cao nhận thức chung cấp quản lý ý nghĩa tầm quan trọng công tác giáodục pháp luật chosinhviên ... HƢỚNG CHO VIỆC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG 3.1.1 Những văn đạo ĐHĐN ban hành Kế hoạch số 233/KH-ĐHĐN ngày 12 tháng 01 năm 2012 công tác phổ biến, giáodục ... hợp pháp cho đối tượng giáodục nhằm hình thành họ ý thức, tình cảm pháp luật đắn, thói quen tuân thủ pháp luật tham gia tích cực vào hoạt động pháp luật 1.3 GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN Ở...
... học Hồng Đức – Thanh Hóa (1997 – 2008) Tổng 1997 - 2001 Giáo Tỷ lệ sinh số giáoviênviênviên /giáo viên Giai đoạn Giáo nữ nam viên 24 10 14 256,7/gv Công tác Thạc 10 sỹ năm 19 Giảng ĐH viên chính ... công tác giáo viên, phụ trách, hướng dẫn câu lạc thể thao sinhviên khối cán giáoviên 27 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ VIỆC HỌC TẬP MÔN GIÁODỤC THỂ CHẤT CỦA SINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC – THANH ... học - giáodục công dân, toán - vật lý, toán - kỹ thuật công nghiệp, hóa – sinh, sinh - kỹ thuật nông nghiệp, tiếng anh, giáoviên tiểu học, giáoviên mầm non, năm 2001 đào tạo giáoviên thể dục...
... ý đến hành vi, tư cáchgiáoviên ý đến lời nói giáoviên Vì vậy, để giải tốt nhiệm vụ giáo dục, người giáoviên thể dục thể thao trước hết phải tự rèn luyện đạo đức, phong cách, lực chuyên môn ... ngành giáodục thường nói phải giáodục em đức dục, trí dục, mỹ dục, thể dục Muốn đào tạo người mới, người toàn diện, mục tiêu phấn đấu trên, 19 không mục tiêu khác Đứcdục tư tưởng, trí dục hiểu ... nghiệp TDTT chosinhviên có khiếu, từ đào tạo nhân tài cho đất nước Giáodục toàn diện có vị trí quan trọng trình giáo dục, GDTC góp phần tích cực vào việc hình thành thói quen đạo đức, phát triển...
... + Giáodục thẩm mỹ chosinh viên, nâng cao trình độ hoạt động thể dục thể thao chosinhviên - Để giải nhiệm vụ giáodục hoạt động thể dục thể thao cần quán triệt thống hai mặt + Thứ nhất: Giáo ... ta quan tâm đến mục tiêu giáodục toàn diện cho hệ trẻ, nhằm giáodục hình thành nhân cáchcho học sinh, sinh viên, ngời lao động trẻ phát triển cao trí tuệ, sáng đạo đức, cờng tráng thể chất, ... CN Mác - Lê Nin coi trình giáodục thể thống bao gồm mặt hữu "giáo dục trí tuệ - giáodục thể chấtgiáo dục kỹ thuật" khẳng định kết hợp giáodục thể chất với mặt giáodục khác không môt phơng...
... tri thức cho học sinh mà phải biết giáodục nhân cách, đạođức t cho học sinh để học sinh hiểu cách toàn diện trở thành ngời có ích cho xã hội 18 Qua nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáoviên TDTT ... cán giáoviên thể dục nhằm giảm tỷ lệ GV/ HS xuống khoảng 1/419 (93.33% ) Hiện số giáoviên thể dục trờng Cao đẳng Kỹ Thuật Mỏ giáoviên tổng số 2490 sinhviên học tập môn thể dục, tỷ lệ giáoviên ... chuyên môn phần chuẩn bị giáoviênchosinhviên thực theo hình thức tập thể hợp lý song việc đứng thành hang ngang khiến chosinhviên có khoảng tối định thờng sinhviên cuối hàng có tợng trốn...
... giới sinhviên học sinh nói riêng Có thể kể đến số công trình nghiên cứu lối sống, nếp sống đối tượng sinhviên công bố sau: - “Tổ chức tốt sống sinhviên KTX nhằm giáodụcđạo đức, lối sống cho ... quản lý giáodục nếp sống chosinhviêncách có hiệu 1.5.2 Sự hình thành nếp sống thích hợp chosinhviên ngành GTVT Giáodục nếp sống giữ vai trò quan trọng việc hình thành phẩm chất nhân cách ... hội thảo đònh hướng giá trò giáodụcđạođức trường ĐH; Hà Nội 1996) Nguyễn Thò Kỷ - “Đặc điểm lối sống sinhviên phương hướng, biện pháp giáodục lối sống chosinhviên PGS PTS Mạc Văn Trang...