khái quát về dự án phát triển giáo dục trung học phổ thông
Biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học tại các cơ sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án Phát triển giáo viên Trung học phổ thông và Trung cấp chuyên nghiệp
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CUNG BÍCH THỦY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THỤ HƢỞNG DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Trong có thành phần tăng cường CSVC, phương tiện TBDH cho sở đào tạo giáo viên THPT &TCCN Từ năm 2007 đến nay, Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông (THPT) ... đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn (thực chương trình giáo dục phổ thơng sau năm 2015) sở đào tạo giáo viên, đặc biệt sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án Phát triển giáo viên THPT...
- 110
- 486
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học
... dưỡng thực Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp Bảng 2.2: Các hoạt động bồi dưỡng tiếp tục triển khai Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp ... quản lí dự án giáo dục thực nhiệm vụ khác khn khổ chương trình, dự án Cơ quan định thành lập Ban quản lí dự án giáo dục giao 38 Chẳng hạn Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp ... đưa đánh giá xác đáng thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng Dự án 2.2 Khái quát Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp Báo cáo nghiên cứu khả thi Dự án Phát triển...
- 104
- 668
- 0
Một số giải pháp đề xuất nhằm hoàn thiện công tác quản lý Dự án phát triển giáo dục Trung học cơ sở II
... PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) – BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 2.1 Tổng quan Dự án Phát triển giáo dục THCS II 2.1.1 Mô tả chung mục tiêu Dự án Dự án Phát triển giáo dục Trung học sở II ... xây dựng mạng thông tin quản lý dự án; Khảo sát đánh giá tác động dự án giáo dục trung học sở xác định thách thức cần giải qua trình thực dự án 2.1.2 Hệ thống tổ chức máy Dự án Bộ Giáo dục ... quản lý tài Dự án Phát triển Giáo dục Trung học Cơ sở II (CPCU) – Bộ Giáo dục Đào tạo Đó mô tả chung Dự án, giới thiệu hệ thống tổ chức máy Dự án, nguyên tắc tổ chức hoạt động Dự án Đó đặc điểm...
- 68
- 862
- 1
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ DỰ ÁN TẠI DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
... xây dựng mạng thông tin quản lý dự án; Khảo sát đánh giá tác động dự án giáo dục trung học sở xác định thách thức cần giải qua trình thực dự án 2.1.2 Hệ thống tổ chức máy Dự án Bộ Giáo dục ... CNTT_TT (b) Thông tin, giáo dục truyền thông (c) Lập đồ trường học Hỗ trợ cho chương trình thơng tin, giáo dục truyền thông để thông tin, thu hút trì học sinh hệ thống giáo dục trung học sở (ii) ... (i) Xây dựng Mức Chất lượng trường học cho Giáo dục THCS Hỗ trợ việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trường học cho Giáo dục Trung học Cơ sở Tăng cường lực quản lý Giáo dục Trung học Cơ sở...
- 44
- 750
- 1
Quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông huyện triệu sơn tỉnh thanh hoá đến năm 2015
... dục trung học phổ thông: Theo Luật Giáo dục : "Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng ... phát triển hệ thống GDĐT 1.4 Vai trò dự báo việc xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục 1.4.1 Khái niệm dự báo dự báo phát triển giáo dục a) Quan niƯm vỊ dù b¸o: - Dù b¸o : "B¸o tríc điều đoán ... GD phổ thông nớc phát triển khu vực giới" (Bộ GD&ĐT, Đề án đổi chơng trình giáo dục phổ thông) 1.2 Khái niệm quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội 1.2.1 Khái niệm quy hoạch Quy hoạch phát triển...
- 75
- 416
- 2
Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trung học phổ thông quận 9 Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 2020
... luận vấn đề xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông giai đoạn 2013 – 2020 Chương Cơ sở thực tiễn vấn đề xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông Quận – Thành ... xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trung học phổ thông Quận 9, TP Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 – 2020 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... pháp xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông Phương pháp xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông cách thức xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục phổ thơng, bao gồm bước: Bước...
- 108
- 489
- 0
quá trình phát triển giáo dục trung học phổ thông ở tỉnh phú yên từ năm 1989 đến năm 2010
... giải phóng giáo dục phổ thơng Phú n có phát triển tốt Nhất cấp tiểu học, cấp trung học sở (THCS) phát triển mạnh, thu hút nhiều học sinh vào học Về trung học phổ thông (THPT) có phát triển khá, ... nhiên luận văn dành phần để khái quát tình hình giáo dục Phú n có giáo dục Trung học phổ thông trước năm 1989 nhằm tạo nhìn liên tục trình phát triển giáo dục Trung học phổ thông Phú Yên 3.3 Nhiệm ... 85 3.2 Sự phát triển giáo dục Trung học phổ thông từ năm 2000 đến năm 2010 87 3.2.1 Qui mô phát triển giáo dục Trung học phổ thông giai đoạn 87 3.2.1.1 Qui mô học sinh ...
- 160
- 554
- 0
mục tiêu và giải pháp phát triển giáo dục trung học phổ thông tỉnh cà mau từ nay đển năm 2010
... tiêu phát triển GD mầm non, mục tiêu phát triển GD tiểu học, mục tiêu phát triển GD đại học Trung học chuyên nghiệp T Sự phát triển GD đào tạo nói chung bao gồm nhiều mặt: phát triển số lượng, phát ... chức phát triển giáo dục, chức T phục vụ xã hội giáo dục: + Chức phát triển xã hội: GD tiền đề quan trọng phát triển T + Chức phục vụ xã hội: thể tính hiệu Giáo dục T ♦ Vai trò động lực GD phát triển ... kết trình học tập Trường Đại học Sư phạm T Thành phố Hồ Chí Minh q trình công tác thân trường Trung học Phổ thông Hồ Thị Kỷ, Trung học Phổ thông Chuyên Phan Ngọc Hiển, Trường Trung học Sư phạm...
- 108
- 1,380
- 0
Sự lãnh đạo của đảng bộ thành phố sơn la với việc phát triển giáo dục trung học phổ thông từ năm 2005 đến nay
... tính giáo dục Giáo dục thường chia thành giai đoạn giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học Giáo dục q trình tác động có hệ thống, có kế hoạch hệ thống giáo dục ... 1.1.2 Vị trí vai trò giáo dục Trung học phổ thông chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam Hiểu cách khái quát, giáo dục phổ thông là: Ngành giáo dục dạy kiến thức sở chung cho học sinh [37, tr.394], ... Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục phổ thông bao gồm bậc: Tiểu học trung học Trong bậc trung học có cấp: Cấp THCS cấp trung học phổ thông Đảng ta xác định: giáo dục phổ thông tảng văn...
- 79
- 347
- 1
Dự án phát triển giáo viên trung học
... việc xây dựng tiêu chí đánh giá kết học tập môn học Cụ thể hoá mức độ Bloom thành tiêu chí đánh giá theo mục tiêu dạy học mơn Sinh học Sắp xếp câu hỏi ma trận đề Phân tích tính khoa học, hợp ... hiểu học sinh; 6) Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý HS không nắm vững kiến thức; 7) Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa lỗi hay nhận thức sai lệch HS; 8) Đáp án câu hỏi phải độc lập với đáp án câu ... kiểm trađánh giá đánh giá Kết luận Định hướng đổi kiểm tra1 Định hướng đổi kiểm trađánh giá đánh giá Kết luận ỏnh giỏ kt học tập HS: trình xác định trình độ đạt tới tiêu mục đích dạy học, xác...
- 52
- 512
- 0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 9 potx
... tế giáo dục Như tiêu chí thể trong: (1) (2) (3) (4) (5) Tính xác thực kết nghiên cứu Tính đắn phương pháp luận khoa học giáo dục Tính ứng dụng thực tiễn giáo dục Tính phát triển vấn đề khoa học ... học giáo dục Thái độ Thể tính sáng tạo, linh hoạt việc đánh giá cơng trình nghiên cứu khoa học Có tinh thần chủ động cách đánh giá khách quan, khoa học cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục Các ... khoa học giáo dục Đề tài có bốn nội dung bốn nhóm thực Giáo viên trực tiếp hướng dẫn việc đánh giá Hội đồng đảm bảo theo quy định hành đánh giá cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục Thông tin...
- 10
- 468
- 0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 8 pdf
... thể: Lớp 4A có 40 học sinh Cuối học kỳ I vừa qua có 10 học sinh xếp loại Giỏi, 19 học sinh loại Khá, học sinh loại Trung bình, lại loại Yếu Các tỉ lệ % học sinh Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu lớp ... trung bình cộng (45 phút) Thông tin cho hoạt động 4: (10 phút) Định nghĩa: Số trung bình cộng (thường gọi trung bình điểm trung bình), kí hiệu Mean hay x tính cách cộng tất điểm số (của làm học ... số trung bình cộng hoạt động diễn ngày trường học Hoạt động : Cách tính công dụng số tỉ lệ (45 phút) Thông tin cho hoạt động 5: (12 phút) Cùng với số trung bình cộng, số tỉ lệ thơng dụng giáo dục...
- 10
- 496
- 0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 6 pptx
... người học phải làm xem băng: – Ngay từ đầu ý lắng nghe lời đối thoại người vấn (cô giáo) người vấn (học sinh) Chú ý biểu nét mặt hành động cô giáo học sinh – Quan sát toàn cảnh lớp học phát câu ... nghiên cứu khoa học giáo dục Với chiều dài khoảng năm phút, băng minh hoạ số hình ảnh tiết học thực hành môn kĩ thuật học sinh lớp năm Nội dung đoạn băng phần hướng dẫn cô giáo trước học sinh thực ... Sau ổn định lớp, giáo làm vào lúc đầu ? Bạn lặp lại lời giáo nói khơng ? Theo bạn, cần bổ sung phần hướng dẫn khơng ? – Học sinh làm sau giáo hướng dẫn xong ? – Học sinh ngồi ? Có học sinh nhóm...
- 10
- 447
- 0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 5 docx
... Ví dụ: bút vấn khảo sát học sinh trung học phổ thơng giáo viên nhóm thử nghiệm chọn học sinh trung học phổ thông giáo viên Nếu bút vấn khảo sát sinh viên số trường đại học, mẫu thử nên chọn ngẫu ... Hỏi học sinh sử dụng thời gian rỗi vào việc – ý thứ hai : Hỏi lí làm cho học sinh u thích mơn học Trong câu hỏi có lời nhắc học sinh ghi tối đa lí – ý thứ ba : Hỏi lí gây chán học mơn học Nhắc học ... thuộc lĩnh vực mà câu hỏi đề cập đến (tuỳ trường hợp, chuyên gia tâm lí − giáo dục, cán quản lí giáo dục cấp Sở, Phòng Giáo dục quận (huyện), hiệu trưởng, v.v…) để xin ý kiến Số người hỏi ý kiến...
- 10
- 425
- 1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 4 pot
... phương pháp phổ biến khảo sát học sinh lớp ba) có nội dung phạm vi hẹp đề tài giáo viên B thực (5 phương pháp, có phương pháp giáo viên tiểu học dùng, khảo sát hai khối lớp ba bốn để có so sánh mức ... tâm học sinh có cảm xúc tập đọc ? Các tập đọc không đơn dùng để luyện đọc, mà quan trọng hơn, thông qua nội dung đọc giáo dục tình cảm, đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh Biết xúc cảm học ... thức, thúc đẩy học tập học sinh (2) Mặt khác, nêu ý nhấn mạnh vị trí tập đọc hệ thống nội dung giáo dục học sinh Những tri thức từ tập đọc có tác dụng định hướng hành động cho học sinh, v.v ...
- 10
- 382
- 0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 3 pot
... quản lí giáo dục muốn chứng tỏ “nhờ tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục, số phát triển trí tuệ học sinh năm gần tăng lên so với mười năm trước”, v.v (cần đo số phát triển trí tuệ, số thông minh ... (15 phút) Bạn nghiên cứu “hứng thú học tập” học sinh tiểu học môn học Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Âm nhạc, v.v Các khái niệm “hứng thú” “hứng thú học tập” khái niệm trừu tượng, thuộc đời sống ... thường ngày học sinh, sức thuyết phục học sinh tin theo điều giáo viên nói hay sách viết văn học sinh thường Mặt khác, bạn so sánh với nguyên nhân lại (thái độ học văn học sinh, nội dung mơn học, điều...
- 10
- 364
- 1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 2 pptx
... cứu phát triển Vai trò người nghiên cứu khoa học giáo dục: 7.1 Bổ sung lí luận giáo dục qua thực tiễn giáo dục giáo dục vận động phát triển 7.2 Kiểm nghiệm lí luận hoạt động giáo dục 7.3 Xây dựng ... nghiên cứu khoa học giáo dục: 5.1 Quan sát thực trạng giáo dục 5.2 Khái quát thành lí luận 5.3 Khảo nghiệm ứng dụng lí luận vào thực tiễn giáo dục Các loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục: 6.1 Nghiên ... khoa học giáo dục (90 phút) Thông tin cho hoạt động Giáo dục học khoa học: 1.1 Có hệ thống lí luận để giải thích, tiên đốn tượng giáo dục 1.2 Có đủ điều kiện để giải vấn đề thực tiễn giáo dục...
- 10
- 526
- 1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 1 docx
... cứu khoa học giáo dục – Thông tin phản hồi cho hoạt động 81 81 81 81 82 84 LỜI NĨI ĐẦU Để góp phần đổi cơng tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học tổ chức ... khoa học giáo dục Chủ đề : Nhập môn nghiên cứu khoa học giáo dục – Mục tiêu – Các hoạt động : Hoạt động : Tìm hiểu khoa học nghiên cứu khoa học Hoạt động : Tìm hiểu nghiên cứu khoa học giáo dục ... đề : Đánh giá cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục – Mục tiêu – Các hoạt động Hoạt động : Các tiêu chí phương pháp đánh giá cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục Hoạt động : Hội đồng đánh...
- 10
- 994
- 10
Chuyên đề Dạy học Luyện từ và câu ở tiểu học (DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC)
... dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học tổ chức biên soạn 40 tiểu môđun chuyên đề thuộc môđun đào tạo giáo viên tiểu học trình độ đại học, bao gồm: Toán phương pháp dạy học ... khung Giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo) Đặc biệt, để vào xây dựng phương pháp dạy học vấn đề cụ thể từ câu, người học phải nắm vững sở từ vựng học ngữ pháp học vấn đề ... pháp dạy học Toán tiểu học Văn học, Tiếng Việt Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học Tự nhiên - Xã hội phương pháp dạy học Tự nhiên xã hội tiểu học Những kiến thức sở Giáo dục Tiểu học Các môđun...
- 203
- 2,802
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25