Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trung học phổ thông quận 9 Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM VĂN NGHĨA XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GIAI ĐOẠN 2013 – 2020 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi VINH 2013 LỜI CẢM ƠN Với tất lịng thành kính biết ơn, em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Vinh, Lãnh đạo Khoa – phịng, q thầy, trường Đại học Vinh giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập, nghiên cứu lớp cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục K19A Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc kính trọng tới thầy PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi tận tình hướng dẫn em trình thực đề tài Tác giả xin trân trọng cám ơn Ban Giám đốc phòng ban chức Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh; Ban giám hiệu trường THPT Nguyễn Huệ đơn vị tác giả công tác; lãnh đạo chuyên viên Phòng GD&ĐT Quận 9; lãnh đạo, cán Phòng Thống kê, Phòng lao động Thương binh xã hội; Phịng Quản lý thị - tài ngun môi trường; hiệu trưởng giáo viên số trường THCS, THPT quận 9; bạn bè người thân tạo điều kiện thời gian, tinh thần, giúp đỡ, góp ý kiến, cung cấp tài liệu, số liệu, tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Vì thời gian có hạn, khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô, đồng nghiệp để tiếp tục hoàn thiện thêm đề tài Xin trân trọng cảm ơn ! Tác giả MỤC LỤC Mục Nội dung Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương Cơ sở lý luận 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niện liên quan đến quy hoạch ……………… 1.3 Một số vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục THPT 21 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến QH phát triển GD… 23 Kết luận chương Chương Thực trạng công tác quy hoạch phát triển GD … 26 27 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, KT-XH GD-ĐT … 27 2.2 Khái quát GD-ĐT Quận 9, TP HCM 34 2.3 Khái quát giáo dục THPT Quận 9, TP HCM 39 2.4 Những mặt mạnh, yếu GD THPT Quận 9, 46 KẾT LUẬN CHƯƠNG 49 Chương 3: Một số giải pháp …………………… 50 3.1 Những …………………………………………… 50 3.2 Cơ sở định mức tính tốn dự báo 55 3.3 Dự báo số lượng học sinh 57 3.4 Quy hoạch phát triển trường đến năm 2020 68 3.5 Quy hoạch phát triển đội ngũ …………………………… 74 3.6 Hệ thống giải pháp xây dựng quy hoạch …………… 76 3.7 Thăm dị tính khả thi giải pháp…………………… 84 KẾT LUẬN CHƯƠNG 86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC BẢNG – SƠ ĐỒ - BIỂU ĐỒ Mục Nội dung Trang Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ khái niệm với quy hoạch 11 Bảng 1.1 Tổng quan cương lĩnh, chiến lược, QH K.hoạch 12 Sơ đồ 1.2 Quá trình dự báo giáo dục 14 Sơ đồ 1.3 Mối quan hệ đường lối, dự báo, 16 Sơ đồ 1.4 Chu trình phương pháp xây dựng quy hoạch 21 Bảng 2.1 Mật độ dân số, tỷ lệ sinh……………………………… 29 Bảng 2.2 Số trẻ đến tuổi vào THPT 31 Biểu đồ 2.1 Số liệu trẻ sinh năm 1998 – 2005 địa bàn Quận 32 Bảng 2.3 Biến động dân số năm 33 Biểu đồ 2.2 Biến động dân số Quận TP.HCM 2001 – 2012 33 Bảng 2.4 Diện tích trường học/học sinh 40 Bảng 2.5 Đội ngũ quản lý ( ) THPT công Quận 42 Bảng 2.6 Số liệu Giáo viên THPT Quận năm học 2012 – 2013 42 Bảng 2.7 Học sinh THPT Quận từ năm 2006 - 2013 44 Bảng 3.1 Số liệu trẻ sơ sinh – lớp – lớp – lớp 10 59 Bảng 3.2 Thống kê khảo sát nhu cầu phát triển số lượng HS … 60 Bảng 3.3 Kết dự báo theo phương án ………………… 62 Bảng 3.4 Thống kê khảo sát nhu cầu phát triển số lượng HS … 62 Bảng 3.5 Kết dự báo theo phương án ………………… 63 Bảng 3.6 Kết dự báo theo phương án ………………… 64 Bảng 3.7 Số liệu dân tuổi đến trường HS THCS 2006 - 2013 65 Bảng 3.8 Kết dự báo theo phương án HS THPT ……… 66 Bảng 3.9 Kết dự báo HS THPT Quận đến năm 2020 68 Bảng 3.10 Dự báo quy hoạch phát triển trường THPT Q9 … 70 Bảng 3.11 Dự báo diện tích xây dựng trường THPT ……… 74 Bảng 3.12 Nhu cầu GV trường THPT đến năm 2020 Quận 75 Bảng 3.13 Dự báo CBQL GD trường THPT cần có ……… 76 Bảng 3.14 Kết thăm dị tính khả thi giải pháp (chi tiết) 84 Bảng 3.15 Kết thăm dị tính khả thi … giải pháp (tổng hợp) 85 DANH MỤC VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý GD Giáo dục GV Giáo viên KH Kế hoạch HS Học sinh Q9 Quận QH Quy hoạch THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TH Tiểu học TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Thế giới bước vào kỷ 21 với thay đổi toàn diện, sâu sắc Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ làm tảng cho phát triển kinh tế tri thức Tồn cầu hố hội nhập quốc tế vừa trình hợp tác để phát triển đấu tranh nước phát triển để bảo vệ quyền lợi quốc gia Công nghệ thông tin - truyền thông ứng dụng rộng lớn lĩnh vực, đặc biệt giáo dục Giáo dục kỷ 21 chuyển từ giáo dục tinh hoa sang giáo dục đại chúng; từ việc chủ yếu cung cấp tri thức chuyển sang hình thành lực hoạt động; giới hướng tới xã hội học tập, học suốt đời, học để chung sống để khẳng định Cùng với nghị giai đoạn trước, Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI tiếp tục mục tiêu, nội dung, giải pháp phát triển giáo dục – đào tạo từ đến năm 2020 Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, yếu tố định góp phần tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, với khoa học cơng nghệ củng cố quốc phịng an ninh, phải góp phần quan trọng vào việc xây dựng người có đầy đủ phẩm chất để xây dựng bảo vệ đất nước Mục tiêu “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” phải nghiệp của toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội Đảng ta khẳng định "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt” “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 xác định mục tiêu đến năm 2020, giáo dục nước ta đổi tồn diện theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; chất lượng giáo dục nâng cao cách toàn diện, gồm: giáo dục đạo đức, kỹ sống, lực sáng tạo, lực thực hành, lực ngoại ngữ tin học; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xây dựng kinh tế tri thức; đảm bảo công xã hội giáo dục hội học tập suốt đời cho người dân, bước hình thành xã hội học tập Giáo dục trung học phổ thông (THPT) cấp quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Mục 4, Điều 27 Luật Giáo dục năm 2005 (bổ sung 2009) xác định mục tiêu “giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hồn thiện học vấn phổ thơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động” Để thực mục tiêu giáo dục trung học phông đến năm 2020, giải pháp quan trọng cần phải có bước đi, giải pháp thích hợp với giai đoạn, địa bàn, đối tượng Nói cách khác, phải có quy hoạch phát triển giáo dục THPT để việc phát triển giáo dục khơng mang tính chắp đoạn, đơn lẻ, thiếu tính hệ thống, tạo nên lãng phí mặt cho xã hội Xét mặt lý luận, công tác kế hoạch, quy hoạch hoạt động giữ vai trò quan trọng việc thực mục tiêu đề ra, giáo dục tất hoạt động xã hội Quận 9, TP Hồ Chí Minh quận thành lập theo Nghị định số 03-CP ngày tháng 01 năm 1997 Thủ tướng phủ Quận có dân số gần 270.000 nhân khẩu, với diện tích 114,01 km Quy mơ mạng lưới trường THPT bao gồm trường công lập, trường vừa xây dựng xong (tháng 5/2013), trung tâm giáo dục thường xuyên, trường dân lập cấp học trường dân lập THPT quy mơ nhỏ Quận đà thị hóa, nhiều quy hoạch quyền chưa ổn định, kéo theo chưa ổn định quy mơ, mật độ dân số, đặc biệt tăng dân số học, mặt khác quận mới, nên tỷ lệ dân số trẻ cao tăng dân số tự nhiên cao Dân số tăng học biến động lớn nhiều nguyên nhân: di dân giải phóng mặt từ nội thành lớn, dân nhập cư từ tỉnh, khu công nghiệp, dịch vụ đà mở rộng, Trong giai đoạn (2011 – 2020), Quận Thành phố định hướng địa bàn chiến lược phát triển kinh tế vị trí Đơng Bắc, trung tâm phát triển lĩnh vực dịch vụ, văn hóa, giáo dục – đào tạo, khoa học cơng nghệ kỹ thuật cao khu vực tỉnh phía Nam Nghị Đảng Quận lần thứ IV (nhiệm kỳ 2010 – 2015) nêu rõ: triển khai xây dựng 10 trường đạt chuẩn quốc gia từ mầm non – THPT Trong thời gian qua, giáo dục THPT địa phương có đóng góp quan trọng việc phát triển giáo dục – đào tạo, phát triển kinh tế xã hội Quận Tuy nhiên, giai đoạn tới, với quận đà phát triển, có chuyển dịch cấu kinh tế - xã hội, biến động dân số thường xuyên, số học sinh THPT thay đổi theo giai đoạn Vì vậy, để đảm bảo phát triển giáo dục – đào tạo cách bền vững, có giáo dục THPT, cần phải có quy hoạch phát triển bậc học Vì vậy, việc quy hoạch phát triển giáo dục nói chung quy hoạch phát triển Giáo dục trung học phổ thông Quận cần thiết, quan trọng Đó lý chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông Quận 9, TP Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn, luận văn đề xuất giải pháp quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông giai đoạn 2013 – 2020 Quận nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông giai đoạn 2013 – 2020 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trung học phổ thông Quận 9, TP Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 – 2020 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trung học phổ thông Quận 9, TP Hồ Chí Minh tốt tạo kiện cho giáo dục bậc THPT phát triển bền vững số lượng lẫn chất lượng, góp phần vào việc thực tốt mục tiêu giáo dục đào tạo, mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội quận Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận vấn đề xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông, giai đoạn 2013 - 2020 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục phổ thơng Quận 9, TP Hồ Chí Minh giai đoạn 20132020 5.3 Đề xuất giải pháp xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trung học phổ thông Quận 9, TP Hồ Chí Minh giai đoạn 2013-2020 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cu lớ lun Nhóm phơng pháp nhằm thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài Thuộc nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận có phơng pháp nghiên cứu cụ thể sau đây: - Phng phỏp phõn tớch, tng hp tài liệu; - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát; - Phương pháp điều tra; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm; - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 6.3 Các phương pháp khác: Dự báo, so sánh, thống kê toán học Đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lý luận Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục nói chung, xây dựng quy hoạch phát triển GD THPT nói riêng 7.2 Về mặt thực tiễn Luận văn khảo sát tương đối toàn diện số lượng học sinh, quy mô trường lớp, ban giam hiệu cấp THPT hành Quận 9, TP Hồ Chí Minh, từ đề xuất giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi để xây dựng thực hiệu quy hoạch phát triển giáo dục phổ thơng Quận 9, TP Hồ Chí Minh, giai đoạn 2013- 2020 Cấu trúc luận văn 11 Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT (2011) Điều lệ trường trung học sở, trường THPT THPT có nhiều cấp học, Bộ GD&ĐT 12 Đảng Thành phố Hồ Chí Minh (2010): Văn kiện Đại hội đại biểu Lần thứ IX 13 Đảng Quận (2010) Văn kiện Đại hội đại biểu lần IV nhiệm kỳ 2010 – 2015 14 Atlantic (27/9/2012): Hệ thống giáo dục giới 15 Đặng Phương Bắc (2011), Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục Xây dựng quy hoạch phát triển THPT Thái bình giai đoạn 2011 – 2015, Trường Đại học Vinh 16 Chi cục Thống kê Quận TP.HCM: Niên giám thống kê 2012 17 Cổng thông tin điện tử TP Đà nẵng: Quy hoạch phát triển ngành Giáo dục Đào tạo TP Đà Nẵng đến năm 2020 18 Nguyễn Bá Minh (2012),Trường Đại học Vinh: Dự báo Quy hoạch 19 Hoàng Phê (1994):Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Khoa học Xã hội 20 Phòng giáo dục Đào tạo Quận TP.HCM (2012): Báo cáo tổng kết năm học 2011 – 2012 phương hướng nhiệm vụ năm 2012 – 2013 21 Phòng giáo dục Đào tạo Quận TP.HCM (2012): Thống kê số liệu Phổ cập giáo dục năm 2012 22 Phòng Thống kê Quận (2012): Niên giám thống kê năm 2012 23 Phòng Y tế Quận (2013): Tài liệu từ Điều tra dân số kế hoạch hóa gia đình hàng năm 24 Sở Giáo dục & Đào tạo TP.HCM (2012): Báo cáo tổng kết năm học 2011 – 2012 phương hướng nhiệm vụ năm 2012 – 2013 25 THPT Quận (2012 – 2013): Số liệu CBQL, GV, học sinh 26 Từ Viết Thái (2007), Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục: Quy hoạch phát triển trường THPT huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An đến 2015, Trường Đại học Vinh 27 Trung tâm thông tin – Thư viện Nguyễn Phúc Hào Trường Đại học Vinh: Thư mục Luận án, luận văn tập 28 tuanvietnam.vietnamnet.vn(03/10/2011): Mỹ mạnh nhờ giáo dục gắn với thực tế khai sáng 29 Vietnamnet.vn (17/6/2011): Đổi giáo dục 30 Website Giáo dục thời đại online: Triết lý giáo dục thời kỳ đổi 31 Website Phòng Giáo dục Đào tạo Quận TP.HCM (08/12/2010): “Quận qua thời kỳ lịch sử” PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU Phụ lục THỐNG KÊ HIỆN TRẠNG TRƯỜNG LỚP NĂM HỌC 2012 - 2013 STT Đơn vị MN.Phước Bình MẦM Tổng số Phường nhân Phước Bình 45 MN.Long Bình Long Bình PH Vĩnh Thuận Long Bình 82 PH Long Bửu Long Bình 703 Long Bình 402 PH Phước Thiện Tổng Diện Tổng Số Số số tích số phòng lớp GV (m2) HS học 30 6,869 702 11 11 13 1,214 330 11 11 2,823 206 8 19 24 13 1,254 200 6 MN.Long Trường Long Trường Hiệp Phú MN.Vaøng Anh 34 21 2,037 471 11 11 26 17 2,071 279 8 37 26 1,512 451 6 34 23 1,369 211 13 13 34 20 6,416 406 19 19 37 21 1,212 522 15 15 19 12 141 4 20 12 1,773 255 6 48 31 5,274 551 15 15 46 28 1,665 586 14 14 MN.Tân Phú MN.Tuổi Hoa 25 NON MN.Hiệp Phuù Tân Phú 39 Tân Phú Hiệp Phú Hiệp Phú MN.Tuổi Ngọc MN.Trường Trường Thạnh Thạnh Tăng Nhơn MN.Phong Phú Phú B Phú Hữu MG.Tuổi Thơ MG.Long Phước Long Phước MN.Phươớc Long Phước Long B B Long Thạnh 11 MN.Sơn Ca Mỹ Long Thạnh Cơ sở 11 Mỹ 10 965 373 Ghi Tăng Nhơn Phú A Tăng Nhơn 12 MN.Tuổi Hồng Phú A 13 MN.Phước Long Phước Long A 13 PH Tây Hịa Phước Long A 12 MN.Hoàng Yến CỘNG MẦM NON STT Đơn vị Phường Hiệp Phuù Hiệp Phú Cơ sở Hiệp Phú Long Bình Long Bình 3 5 PH Phước Long Bình Thiện Phước Long Phước Long B PH Tây Hòa Phước Long B PH Đỗ Xn Phước Long B Hợp Trương Văn Tăng Nhơn Phú A Thành Long Phước Long Phước PH Phước Hậu Long Phước 29 18 2,139 381 10 10 27 14 1,898 172 8 25 13 1,065 256 8 173 173 544 894 44,01 336 6,120 TIỂU HỌC Tổng Tổng số số nhân GV 40 31 41 Diện Tổng Số Số tích số phịng lớp (m2) HS học 2,353 1220 20 1,813 16 30 10,000 1000 30 30 22 47 51 2,047 1429 894 14 3,078 11 61 44 10,343 1444 35 35 38 27 14,000 524 786 30 30 Long Phước 1,533 Long Phước 4,560 PH Long Đại PH Trường Khánh CS trường cũ Long Phước 6,142 Phong Phú Phước Bình Tăng Nhơn Phú B Phước Bình Trường Thạnh Trường Thạnh Đinh Tiên Hoàng Hiệp Phú Cs2-Đng Quang Hiệp Phú Trung 36 643 65 44 34 5,503 803 24 24 70 35 35 38 58 10,797 2048 31 9,530 780 23 23 57 47 32 32 2,871 1612 1,385 Ghi TH Long Bửu 10 Phú Hữu Phú Hữu 31 21 4,043 480 17 17 11 Phùc Thạnh Long Trường 34 24 4,688 709 23 23 12 Tạ Uyên 12 TH Tạ Uyên cũ 12 PH Thái Bình 12 PH Long Sơn 12 PH Thái Bình 30 Long Bình 1,816 18 Long Bình 1,372 31 Long Bình 762 Long Bình 190 Nguyễn Minh Quang Long Thạnh Mỹ Long Thạnh 14 Long Thạnh Mỹ Mỹ PH Chân Phúc Long Thạnh 14 Cẩm Mỹ Khu nhà TDTT Long Thạnh 14 đa Mỹ Tân Phú 15 Tân Phú 16 Phước Long A Phước Long A Tăng Nhơn 17 Lê Văn Việt Phú A 13 23 9,000 1050 Long Bình CỘNG TIỂU HỌC Trường 30 Long Sơn 18 Khu tái định cư Long Sơn Khu Lịch sử VHDT 55 46 18,206 1132 30 30 42 33 25 25 30 30 57 43 15,000 1246 47 12,849 1152 30 30 46 37 11,266 1050 30 30 627 177,735 18,681 525 525 4,118 1002 4,847 531 48 798 TRUNG HỌC CƠ SỞ Tổng Tổng Diện Tổng Số số Số Phường số tích số phịng nhân lớp GV (m2) HS học Long Thạnh 48 20 20 40 16,369 805 Mỹ Long Trường 35 24 24 22 4,716 800 STT Đơn vị Hưng Bình Long Trường Long Bình Long Bình 45 35 12,011 767 24 24 Phước Bình Phước Bình 78 65 11,995 1421 29 29 Phước Long 52 45 16,234 1800 40 40 91 78 14,358 1684 36 36 Phước Long A Tăng Nhơn Traàn Quốc Toản Phú A Trường Ghi Hoa Lư Long Phươớc Tăng Nhơn Phú B 10 Phú Hữu 11 Tăng Nhơn Phú B Long Phước 82 68 11,394 1741 36 36 36 27 4,590 419 16 16 Tăng Nhơn Phú B 53 43 8,918 897 24 24 Phú Hữu 25 17 6,355 264 24 12 Tân Phú 52 42 10,041 882 20 12,799 377 129,7 11,85 502 80 22 22 20 17 315 300 Taân Phú 12 Trường Thạnh Trường Thạnh CỘNG THCS STT Đơn vị 27 624 ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC Tổng Tổng Diện Tổng Số số Số Phường số tích số phòng nhân lớp GV (m2) HS học Mượn Phòng học trường THCS Trường Thạnh Mượn Phòng làm việc Phịng GDĐT Trung tâm KTTrường Thạnh THHướng nghiệp Trường Bồi dưỡng Giáo dục Hiệp Phú CỘNG ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC PHỊNG GD TỔNG CỘNG Ghi 1.966 7,783 1,180 1.465 359.308 37.838 18 18 1.031 1.016 Nguồn: Phòng giáo dục Quận năm 2013 Phụ lục THÔNG TIN TRƯỜNG: THPT NGUYỄN HUỆ Tổ môn Tổng số giáo Số giáo viên So với nhu cầu Số GV biên viên chế (cơ hữu) Ngữ Văn Lịch Sử Địa Lý Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng nước khác… Toán Vật Lý Hoá học Sinh học GDCD Kĩ thuật CN Kĩ thuật NN Công nghệ Thể dục GDQP Tin học Cộng 14 5 12 14 5 12 14 10 10 1 96 14 10 10 1 96 Số GV hợp đồng thỉnh giảng Trình độ chuyên môn > ĐH 1 ĐH 14 12 CĐ Khác Thừa 2.97 0.37 0.37 1.55 9 1 85 Thiếu 2.40 3.03 3.03 0.37 0 14.07 0.63 0.54 0.54 0.54 0.97 0.49 0.82 4.54 Phụ lục THÔNG TIN TRƯỜNG: THPT PHƯỚC LONG Tổ môn Tổng số giáo Số giáo viên So với nhu cầu Số GV biên viên chế (cơ hữu) Ngữ Văn Lịch Sử Địa Lý Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng nước khác… Toán Vật Lý Hoá học Sinh học GDCD Kĩ thuật CN Kĩ thuật NN Công nghệ Thể dục GDQP Tin học Cộng Số GV hợp Trình độ chuyên môn đồng thỉnh giảng > ĐH ĐH CĐ Khác Thừa 1.39 3 10 3 10 3 12 10 3 2 66 2 62 1 10 6 3 61 Thiếu 0.62 0.62 2.16 0.94 0.56 1.56 0.62 0.62 0.79 0 5.25 0.21 1.21 3.44 0.72 0.54 10.74 Phụ lục THÔNG TIN TRƯỜNG: THPT NGUYỄN VĂN TĂNG Tổ môn Tổng số giáo Số giáo viên So với nhu cầu Số GV biên viên chế (cơ hữu) Ngữ Văn Lịch Sử Địa Lý Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng nước khác… Toán Vật Lý Hoá học Sinh học GDCD Kĩ thuật CN Kĩ thuật NN Công nghệ Thể dục GDQP Tin học Cộng 2 2 3 1 2 41 3 1 2 41 Số GV hợp Trình độ chun mơn đồng thỉnh giảng > ĐH ĐH CĐ Khác Thừa 1.70 0.19 0.19 3 1 0.08 2.47 1.28 0.28 1.19 0.19 24 Thiếu 0 7.50 0.81 0.81 0.81 0.72 0.36 0.27 3.86 Phụ lục THÔNG TIN TRƯỜNG: THPT LONG TRƯỜNG Số giáo viên Tổ môn Ngữ Văn Lịch Sử Địa Lý Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng nước khác… Toán Vật Lý Hoá học Sinh học GDCD Kĩ thuật CN Kĩ thuật NN Công nghệ Thể dục GDQP Tin học Cộng Tổng Số GV số giáo biên viên chế (cơ hữu) 8 8 3 2 3 2 So với Số GV nhu cầu hợp Trình độ chun mơn đồng thỉnh giảng > ĐH ĐH CĐ Khác Thừa Thiếu 0.47 0.84 1.16 0.86 1 6 3 2 4 61 61 55 1.08 2.24 1.24 0.16 0.16 0.95 0.95 0 8.61 1.05 0.76 2.38 0.98 6.66 Phụ lục BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2010 - 2011 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Tổng TT Khối số Khối 10 727 Học Lực Khá TB SL % SL % Hạnh Kiểm Khá TB Yếu SL % SL % SL % Giỏi Yếu Kém Tốt SL % SL % SL % SL % 15.5 113 273 37.55 257 35.35 73 10.04 11 1.51 39.34 241 33.15 92 12.65 12 1.65 286 17.2 310 42.82 223 30.8 63 8.7 0.41 465 64.23 196 27.07 59 8.15 0.55 Khối 12 652 45 6.9 223 34.2 291 44.63 89 13.65 0.61 367 56.29 201 30.83 84 12.88 0.0 13.4 TS 2103 283 806 38.33 771 36.66 225 10.7 18 0.86 1118 53.16 638 30.34 235 11.17 16 0.76 Khối 11 724 125 Phụ lục BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2011 - 2012 TT Khối Tổng số Giỏi SL % 11.4 Khối 10 54 473 17.5 Khối 11 83 473 10.6 Khối 12 47 441 13.2 TS 1387 184 Học Lực Khá SL % TB SL % Hạnh Kiểm Yếu Kém SL % SL % 109 23.04 189 39.96 112 23.68 1.9 161 34.04 190 40.17 39 8.25 0.0 187 42.4 Tốt SL % 286 322 Khá SL % TB SL % Yếu SL % 60.47 112 23.68 65 13.74 10 2.11 68.08 92 19.45 54 11.42 1.06 186 42.18 21 4.76 0.0 335 75.96 78 17.69 27 6.12 0.23 457 32.95 565 40.74 172 12.4 0.65 943 67.99 282 20.33 146 10.53 16 1.15 Phụ lục BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2012 - 2013 TT Khối Tổng số Giỏi SL % 17.0 Khối 10 681 116 14.5 Khối 11 550 80 14.2 Khối 12 653 93 15.3 TS 1884 289 Phụ lục Học Lực Khá SL % TB SL % Hạnh Kiểm Yếu Kém SL % SL % Tốt SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % 248 36.42 234 34.36 76 11.16 1.03 385 56.53 208 30.54 82 12.04 0.88 237 43.09 179 32.55 51 9.27 0.55 333 60.55 157 28.55 51 9.27 1.64 239 36.6 264 40.43 57 8.73 0 382 58.5 241 36.91 30 4.59 724 38.43 677 35.93 184 9.77 10 0.53 1100 58.39 606 32.17 163 8.65 15 0.8 BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2011 - 2012 TRƯỜNG THPT PHƯỚC LONG TT Khối Tổng số Học Lực Giỏi SL % 13.2 Khối 10 658 87 18.0 Khối 11 692 125 11.3 Khối 12 670 76 13.2 TS 1387 184 Khá SL % TB SL 251 38.15 200 % Hạnh Kiểm Yếu Kém SL % SL % Tốt SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % 30.4 101 15.35 19 2.89 337 51.22 183 27.81 116 17.63 22 3.34 256 36.99 243 35.12 66 9.54 0.29 390 56.36 202 29.19 97 14.02 0.43 280 41.79 256 38.21 56 8.36 0.3 393 58.66 218 32.54 57 8.51 0.3 457 32.95 565 40.74 172 12.4 0.65 943 67.99 282 20.33 146 10.53 16 1.15 Phụ lục 10 BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2010 - 2011 TRƯỜNG THPT LONG TRƯỜNG Tổng TT Khối số Giỏi SL % Học Lực Khá TB SL % SL % Yếu Kém SL % SL % Tốt SL % Hạnh Kiểm Khá TB Yếu SL % SL % SL % Khối 10 493 30 6.09 169 34.28 193 39.15 92 18.66 1.83 180 36.51 155 31.44 135 27.38 28 5.68 Khối 11 350 Khối 12 262 TS 1105 20 5.71 119 34 152 43.43 56 16 0.86 125 35.71 121 34.57 94 26.86 10 2.86 1.53 85 32.44 138 52.67 35 13.36 0 81 30.92 126 48.09 55 20.99 0 54 4.89 373 33.76 483 43.71 183 16.56 12 1.09 386 34.93 402 36.38 284 25.7 33 2.99 Phụ lục 11 BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2011 – 2012 Tổng TT Khối số Giỏi SL % Học Lực Khá TB SL % SL % Yếu Kém SL % SL % Tốt SL % Hạnh Kiểm Khá TB Yếu SL % SL % SL % Khối 10 435 29 6.67 129 29.66 157 36.09 105 24.14 15 3.45 196 45.06 118 27.13 107 24.6 14 3.22 Khối 11 387 Khối 12 262 TS 1136 27 6.98 125 32.3 186 48.06 48 12.4 0.26 177 45.74 134 34.63 69 17.83 1.81 1.91 89 28.34 179 57.01 40 12.74 0 111 35.35 171 54.46 32 10.19 0 62 5.46 343 30.19 522 45.95 193 16.99 16 1.41 484 42.61 423 37.24 208 18.31 21 1.85 Phụ lục 12 BẢNG THỐNG KÊ TỔNG HỢP HỌC LỰC - HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2012 – 2013 Tổng TT Khối số Giỏi SL % Học Lực Khá TB SL % SL % Yếu Kém SL % SL % Tốt SL % Hạnh Kiểm Khá TB Yếu SL % SL % SL % Khối 10 421 28 6.65 145 34.44 165 39.19 74 17.58 2.14 201 47.74 124 29.45 89 21.14 1.66 Khối 11 318 Khối 12 347 TS 1086 30 9.43 119 37.42 130 40.88 34 10.69 1.57 158 49.69 100 31.45 56 17.61 1.26 24 6.92 138 39.77 174 50.14 11 3.17 0 193 55.62 137 39.48 17 4.9 0 82 7.55 402 37.02 469 43.19 119 10.96 14 1.29 552 50.83 361 33.24 162 14.92 11 1.01 Phụ lục 13 SỐ LIỆU ĐIỀU TRA DÂN SỐ - KẾ HOẠCH HĨA GIA ĐÌNH Nguồn phịng Y tế Quận cung cấp Trẻ Sơ TỶ LỆ TT NĂM DÂN SỐ SINH SINH (%) TS TỬ CTV SS