Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trung học cơ sở đến năm 2015 ở huyện đô lương, tỉnh nghệ an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐĂNG CƢỜNG XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẾN NĂM 2015 Ở HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Vinh, 2011 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Trƣờng Đại học Vinh, Khoa đào tạo sau đại học-Trƣờng Đại học Vinh; Thầy giáo, Cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu, tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành khố học Tơi vơ cảm ơn TS.Trần Khắc Hoàn, ngƣời thầy hƣớng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn Nhân dịp tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới đồng chí: Lãnh đạo Huyện uỷ, UBND huyện; Lãnh đạo chuyên viên Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đơ Lƣơng, Chi cục Thống kê Đô Lƣơng, Trung tâm dân số Kế hoạch hố gia đình huyện Đơ Lƣơng Xin chân thành cảm ơn đồng chí Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Đô Lƣơng; cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp cung cấp tài liệu, động viên, khích lệ giúp đỡ tơi mặt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Do điều kiện thời gian lực nghiên cứu có hạn, chắn luận văn tốt nghiệp tơi khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp thông cảm, giúp đỡ dẫn thêm cho tơi để luận văn trở nên hồn thiện Đô Lương, tháng 12 năm 2011 Nguyễn Đăng Cƣờng MỤC LỤC Nội dung MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GD PHỔ THÔNG VÀ QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GD THCS 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu Khái niệm quy hoạch Một số khái niệm liên quan đến quy hoạch Mối quan hệ dự báo, chiến lƣợc, quy hoạch kế hoạch Một số vấn đề lý luận liên quan đến quy hoạch phát triển GD THCS 1.3.1 Vị trí, vai trị nhiệm vụ giáo dục THCS 1.3.2 Quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa bàn lãnh thổ 1.3.3 Qui hoạch phát triển giáo dục Qui hoạch phát triển giáo dục THCS địa phƣơng 1.3.4 Vai trò phƣơng pháp dự báo xây dựng qui hoạch phát triển giáo dục 1.3.5 Phƣơng pháp xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục THCS 1.3.6 Những nhân tố ảnh hƣởng đến qui hoạch phát triển GD THCS CHƢƠNG ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUY HOẠCH VÀ PHÁT TRIỂN GD THCS Ở HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội, truyền thống văn hố giáo dục huyện Đơ Lƣơng, tỉnh Nghệ An 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, KT - XH huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An 2.1.2 Khái quát truyền thống lịch sử, văn hoá, giáo dục huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An 2.2 Thực trạng công tác quy hoạch phát triển GD THCS huyện Đô Trang 1 3 4 4 6 7 10 11 11 15 20 22 26 27 30 30 30 38 42 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 Lƣơng, tỉnh Nghệ An Thực trạng công tác xây dựng thực quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An đến năm 2010 Thực trạng quy mô phát triển giáo dục Thực trạng đội ngũ giáo viên, cán quản lý bậc học THCS Thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học nguồn tài cho giáo dục Thực trạng chất lƣợng, hiệu giáo dục Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục Những thời cơ, thách thức; điểm mạnh, điểm yếu phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An Những thời điểm mạnh Những thách thức điểm yếu Những mâu thuẫn giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng CHƢƠNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS ĐẾN NĂM 2015 Ở HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN Định hƣớng phát triển giáo dục đến năm 2015 bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An Chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam đến năm 2020 Mục tiêu phát triển KT-XH tỉnh Nghệ An đến năm 2020 Định hƣớng phát triển GD-ĐT tỉnh Nghệ An đến năm 2020 Mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội huyện Đô lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 2011-2015 Mục tiêu nhiệm vụ phát triển giáo dục giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 Cơ sở định mức tính tốn dự báo Chỉ số phân luồng GD thời kì quy hoạch Các định mức tính tốn Dự báo số lƣợng học sinh Phƣơng án 1: Dự báo số lƣợng HS THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 theo chƣơng trình phần mềm Bộ GD&ĐT Phƣơng án 2: Dự báo số lƣợng HS THCS huyện Đô Lƣơng đến 2015 phƣơng pháp ngoại suy xu tỷ lệ HS DSĐT Phƣơng án Dự báo số lƣợng HS THCS huyện Đô Lƣơng đến 2015 vào tiêu phát triển KT-XH GD&ĐT địa phƣơng Phƣơng án Dự báo số lƣợng học sinh THCS huyện Đô Lƣơng 42 43 47 52 55 58 59 59 59 60 62 62 62 67 70 71 73 74 74 74 76 77 79 80 3.3.5 3.4 3.4.1 3.4.1.1 3.4.1.2 3.4.2 3.4.2.1 3.4.2.2 3.4.2.3 3.4.3 3.4.3.1 3.4.3.2 3.4.3.3 3.4.3.4 3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6 3.5.7 3.5.8 3.6 đến 2015 phƣơng án chuyên gia Lựa chọn số lƣợng HS qua phƣơng án Quy hoạch phát triển giáo dục trung học sở đến năm 2015 huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An Quy hoạch mạng lƣới trƣờng lớp Những để quy hoạch mạng lƣới trƣờng lớp bậc THCS huyện Đô Lƣơng, Tỉnh Nghệ An Quy hoạch mạng lƣới trƣờng lớp Qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An Những để qui hoạch đội ngũ GV CBQL giáo dục Quy hoạch đội ngũ GV THCS Huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 Quy hoạch đội ngũ CBQL THCS Huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 Quy hoạch sở vật chất Nhu cầu đất Nhu cầu xây dựng khối phòng chỗ ngồi học sinh Trang thiết bị thƣ viện thiết bị, đồ dùng trƣờng học Nhu cầu kinh phí đầu tƣ Các giải pháp thực quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng , tỉnh Nghệ An đến năm 2015 Tăng cƣờng công tác lãnh đạo, đạo Đảng, Chính quyền địa phƣơng giáo dục Tiếp tục củng cố, phát triển mạng lƣới trƣờng THCS huyện cách hợp lý Huy động vốn đầu tƣ cho giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn vốn Tiếp tục đẩy mạnh công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục THCS Đổi chế, quy trình quản lý giáo dục THCS Tăng cƣờng công tác quản lý xây dựng chế phối hợp đồng lực lƣợng để thực quy hoạch Đẩy mạnh công tác xã hội hố nghiệp giáo dục Thực tốt cơng tác kiểm tra giám sát, đánh giá, rút kinh nghiệm; thi đua khen thƣởng nhân điển hình tiêu biểu Kiểm chứng tính cần thiết khả thi giải pháp thực qui hoạch KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 81 82 84 84 84 86 88 88 89 90 91 91 91 93 94 95 95 96 96 97 98 98 99 99 99 102 Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành CNH Cơng nghiệp hố CV Chuyên viên DSDT Dân số độ tuổi GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GV Giáo viên HĐH Hiện đại hoá HS Học sinh KT-XH Kinh tế-Xã hội NXB Nhà xuất QĐ Quyết định QLGD Quản lý giáo dục TB Thiết bị TH Thực hành THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TV Thƣ viện TW Trung ƣơng TT Thông tƣ UBND Uỷ ban nhân dân 102 103 106 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Về lý luận: Từ Đại hội lần thứ VI (1986), Đảng ta đề đƣờng lối, chủ trƣơng mở cửa hội nhập quốc tế, thực công đổi mới, cơng nghiệp hố, đại hố để phát triển đất nƣớc; chuyển từ kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp sang thể chế kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hƣớng đƣa đất nƣớc tới: “Dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” [11] Để thực mục tiêu đó, văn kiện Đảng khẳng định rõ vai trò quan trọng giáo dục đào tạo Thực coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Quan điểm đƣợc cụ thể hoá Nghị Trung ƣơng (Khoá VIII): “Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố thắng lợi phải phát triển mạnh nghiệp giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực ngƣời, yếu tố phát triển nhanh bền vững” [13] Cƣơng lĩnh xây dựng đất nƣớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) đƣợc thơng qua Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI tiếp tục khẳng định: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nƣớc, xây dựng văn hoá ngƣời Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tƣ cho giáo dục đào tạo đầu tƣ cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lƣợng theo yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân đƣợc học tập suốt đời” [15, tr 77] Trong việc đầu tƣ phát triển giáo dục, Đảng Nhà nƣớc coi trọng việc Quy hoạch phát triển hệ thống giáo dục quốc dân cách hợp lý để phát huy tốt nguồn lực nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục - đào tạo Định hƣớng chiến lƣợc phát triển giáo dục đào tạo mà Nghị Trung ƣơng khoá VIII đề giải pháp thực hiện, giải pháp thứ tƣ đƣợc là: Đổi công tác quản lý giáo dục mà trƣớc hết “Tǎng cƣờng cơng tác dự báo kế hoạch hố nghiệp giáo dục Đƣa giáo dục vào quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội nƣớc địa phƣơng Có sách điều tiết quy mô cấu đào tạo cho phù hợp với nhu cấu phát triển kinh tế - xã hội, khắc phục tình trạng cân đối nay, gắn đào tạo với sử dụng” [13, , tr 15] Kết luận Hội nghị Trung ƣơng khoá IX tiếp tục nhấn mạnh “ Tăng cƣờng công tác quy hoạch kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo” [14] C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Theo xu hƣớng phát triển thời đại, việc quy hoạch dự báo tƣơng lai trở thành ngành khoa học giới Nó giúp tăng cƣờng xác định sở khoa học cho việc hoạch định chiến lƣợc phát triển, vạch kế hoạch nói chung Đối với giáo dục, quy hoạch sở cho việc xây dựng kế hoạch giáo dục, bố trí, xếp trạng thái tƣơng lai cách có trật tự khoa học, tƣơng thích với xu phát triển hệ thống kinh tế- xã hội, đồng thời có tính khả thi Chính cơng tác dự báo, quy hoạch, kế hoạch giữ vị trí quan trọng lý luận quản lý giáo dục chức quản lý giáo dục 1.2 Về thực tiễn: Đơ Lƣơng huyện có truyền thống cách mạng, truyền thống văn hoá, hiếu học Trong nghiệp đổi mới, phát triển kinh tế xã hội nói chung, ngành giáo dục Đô Lƣơng gặt hái đƣợc nhiều thành quan trọng góp phần nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển quê hƣơng, đất nƣớc Giáo dục Đơ Lƣơng sớm hồn thành nhiệm vụ phổ cập cấp học tiểu học trung học sở, phong trào chất lƣợng giáo dục liên tục nằm tốp dẫn đầu tỉnh Nghệ An Đối với công tác quy hoạch phát triển giáo dục, năm qua, cấp uỷ đảng quyền huyện quan tâm việc lãnh đạo, đạo thực quy hoạch hợp lý phát triển giáo dục bậc học nói chung bậc học Trung học sở nói riêng nhằm đáp ứng tốt cho việc phát triển giáo dục tình hình Kết cụ thể công tác quy hoạch đạt đƣợc thành công định, cụ thể là: - Về quy mô mạng lƣới trƣờng lớp: tiến hành sáp nhập giải thể điều chỉnh quy mơ bố trí mạng lƣới trƣờng lớp bậc học Trung học sở huyện từ 33 trƣờng năm học 2005-2006 xuống 23 trƣờng năm học 2010-2011 - Về đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lý giáo dục đảm bảo số lƣợng chất lƣợng có bƣớc tiến đáng kể - Về sở vật chất nhà trƣờng tiếp tục đƣợc xây dựng mới, tu sửa, mua sắm bổ sung nên ngày khang trang, đầy đủ hơn,… Những kết đạt đƣợc góp phần tạo điều kiện tốt việc tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục nhà trƣờng Tuy nhiên cơng tác quy hoạch cịn gặp bất cập, khó khăn Cụ thể là: - Về quy mơ mạng lƣới trƣờng lớp: số trƣờng thành lập sau sáp nhập, giải thể theo quy hoạch cịn tình trạng thay đổi mặt hình thức nội dung chƣa đáp ứng đƣợc mục tiêu đề Một số trƣờng thay đổi đƣợc máy quản lý, văn phòng thực chất phải tổ chức hoạt động dạy học, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giáo dục hai điểm trƣờng, chƣa đủ diện tích, Tình trạng dẫn đến sở vật chất vừa thừa, vừa thiếu; không khai thác tốt đƣợc trang thiết bị đồ dùng dạy học; khó khăn cơng tác quản lý, điều hành, tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục - Cơ sở vật chất theo hƣớng chuẩn hoá, đại hoá để phục vụ tốt cho hoạt động dạy học, giáo dục theo yêu cầu đổi nội dung, phƣơng pháp Việc huy động nguồn lực tài tiếp tục gặp nhiều khó khăn - Địa lý dân cƣ số vùng không thuận lợi cho việc quy hoạch Phân bố số lƣợng lớp học, số lƣợng học sinh nhà trƣờng không đồng - Đội ngũ giáo viên tiếp tục vừa thừa, vừa thiếu bất cập cân đối nhu cầu môn; … Thực Đề án Quy hoạch mạng lƣới trƣờng mầm non, phổ thông địa bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2015 theo Nghị Quyết số 271/ 2009/NQ-HĐND, ngày 23 tháng năm 2009 Hội đồng nhân dân tỉnh Nghệ An khóa XV kỳ họp thứ 15, Quyết định số 71/2009/QĐ.UBND.VX, ngày 11 tháng năm 2009 Uỷ ban nhân dân tỉnh Nghệ An Ngành giáo dục Đào tạo huyện Đô Lƣơng tiếp tục thực công tác quy hoạch phát triển giáo dục bậc học Việc tiếp tục Quy hoạch phát triển cách hợp lý để khai thác có hiệu nguồn lực nâng cao chất lƣợng giáo dục bậc học THCS huyện Đô Lƣơng nhiệm vụ yêu cầu cấp thiết Là cán quản lí cơng tác Phịng Giáo dục Đào tạo phụ trách công tác kế hoạch, thân nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác Quy hoạch phát triển để đáp ứng tốt cho nghiệp đổi giáo dục Với lý thân định chọn đề tài: “ Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trung học sở đến năm 2015 huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An ” để nghiên cứu với mong muốn đóng góp số ý kiến vào cơng tác quản lí nhằm góp phần thực tốt cơng tác quy hoạch phát triển giáo dục huyện nhà, đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tình hình địa phƣơng Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, lập quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 2011-2015 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hệ thống giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Quy hoạch phát triển Giáo dục trung học sở đến năm 2015 huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giả thuyết khoa học: Nếu lập đƣợc quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS có tính khả thi, hiệu quả, khoa học giáo dục THCS huyện Đơ Lƣơng, tỉnh Nghệ An đến năm 2015 phát triển đồng hợp lý; đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ phát triển giáo dục bậc học huyện Đô Lƣơng giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu: 5.1 Xây dựng sở lý luận công tác quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An 5.3 Lập quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 2011-2015 5.4 Lấy ý kiến tính khả thi, hiệu quy hoạch xây dựng Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu nội dung: - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quy hoạch thực qui hoạch quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An - Nghiên cứu quy hoạch phát triển giáo dục bậc THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 2011-2015 dƣới góc độ quản lý giáo dục Phƣơng pháp nghiên cứu: Để thực đề tài thân sử dụng nhóm phƣơng pháp sau 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết: Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, khái qt hố tài liệu liên quan vấn đề nghiên cứu để xây dựng sở lý luận cho đề tài (công tác quy hoạch, quy hoạch phát triển giáo dục, quy hoạch phát triển giáo dục THCS, ) 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn : Gồm phƣơng pháp quan sát, điều tra, vấn, lấy ý kiến chuyên gia (đánh giá thực trạng, đánh giá quy hoạch xây dựng) 7.3 Phƣơng pháp toán thống kê để đánh giá phƣơng diện định lƣợng thông tin số liệu (về dự báo dân số, quy mô học sinh, trƣờng lớp, ) Những đóng góp đề tài: 8.1 Đề tài góp phần khái quát hóa vấn đề lý luận công tác quy hoạch phát triển giáo dục 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trách nhiệm thuộc ngành giáo dục Ngành giáo dục phải tham mƣu cho UBND huyện xây dựng chế để thực đồng bộ, triệt để giải pháp, tạo sức mạnh tổng hợp để thực thành công quy hoạch 3.5.7 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố nghiệp giáo dục Thông qua hội đồng giáo dục cấp để thực giải pháp XHH giáo dục, làm cho việc thực quy hoạch phát triển giáo dục thực sự nghiệp Đảng Nhà nƣớc, toàn dân; động lực to lớn để giảm bớt khó khăn đặt Mở rộng, đa dạng hoá nguồn vốn đầu tƣ, dần xoá bỏ tâm lý xã hội cản trở phát triển nghiệp giáo dục công tác quản lý giáo dục 3.5.8 Thực tốt công tác kiểm tra giám sát, đánh giá, rút kinh nghiệm; thi đua khen thƣởng nhân điển hình tiêu biểu Ủy ban nhân dân huyện đạo quan chức tập trung trọng xây dựng kế hoạch tổ chức thực tốt công tác kiểm tra định kỳ thƣờng xuyên công tác triển khai thực quy hoạch để đôn đốc, thúc đẩy việc thực nội dung, tiêu chí xác định kỳ quy hoạch Kịp thời thực chế độ sơ kết, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm Bên cạnh quan tâm thực tốt công tác thi đua, kịp thời khen thƣởng đơn vị cá nhân tiên tiến; nhân điển hình tiêu biểu việc thực nhiệm vụ giáo dục nói chung cơng tác quy hoạch phát triển giáo dục nói riêng 3.6 Kiểm chứng tính cần thiết khả thi giải pháp thực qui hoạch * Giới thiệu thăm dò Để tiến hành kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi nội dung giải pháp thực qui hoạch, tiến hành lấy ý kiến cán quản lý giáo dục quản lý xã hội địa bàn huyện Số ngƣời đƣợc hỏi ý kiến 50 ngƣời, gồm: Lãnh đạo huyện uỷ UBND huyện ngƣời, Lãnh đạo phòng ban chức UBND huyện ngƣời, lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đơ Lƣơng ngƣời, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đô Lƣơng ngƣời, cán quản lý trƣờng THCS 40 ngƣời * Kết thăm dò phân tích kết tính cần thiết tính khả thi nội dung quy hoạch đề xuất Phiếu hỏi nêu nội dung: - Nội dung 1: Quy hoạch mạng lƣới trƣờng, lớp - Nội dung 2: Quy hoạch đội ngũ giáo viên cán quản lý 105 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nội dung 3: Quy hoạch sở vật chất cho phát triển giáo dục Trong nội dung: - Về tính cần thiết có phƣơng án trả lời: cần, cần, cần, khơng cần, khơng trả lời; - Về tính khả thi có phƣơng án trả lời: khả thi, khả thi, khả thi, không khả thi, không trả lời Kết tổng hợp nhƣ sau: Bảng 16: Kết kiểm chứng tính cần thiết nội dung quy hoạch Không trả Rất cần Cần cần Khơng cần lời Nội dung Số Số đồng ý % đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Nội dung 32 64,0 16 32,0 4,0 0 0 Nội dung 36 72,0 13 26,0 2,0 0 0 Nội dung 41 82,0 18,0 0 0 0 Bảng 17: Kết kiểm chứng tính khả thi nội dung quy hoạch Không khả Không trả Rất khả thi Khả thi Ít khả thi thi lời Nội dung Số Số đồng ý % đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Nội dung 31 62,0 16 32,0 6,0 0 0 Nội dung 34 68,0 15 30,0 2,0 0 0 Nội dung 30 60,0 17 34,0 6,0 0 0 * Kết thăm dị phân tích kết tính cần thiết tính khả thi giải pháp quy hoạch đề xuất Phiếu hỏi nêu giải pháp nhƣ trình bày: Trong giải pháp: - Về tính cần thiết có phƣơng án trả lời: cần, cần, cần, khơng cần, khơng trả lời; - Về tính khả thi có phƣơng án trả lời: khả thi, khả thi, khả thi, khơng khả thi, không trả lời 106 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết tổng hợp nhƣ sau: Bảng 18: Kết kiểm chứng tính cần thiết giải pháp quy hoạch Rất cần Giải pháp Cần cần Khơng cần Không trả lời Số đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Giải pháp 28 56,0 22 44,0 0 0 0 Giải pháp 30 60,0 16 40,0 8,0 0 0 Giải pháp 37 74,0 13 26,0 0 0 0 Giải pháp 32 64,0 16 32,0 4,0 0 0 Giải pháp 34 68,0 15 30,0 2,0 0 0 Giải pháp 30 60,0 17 34,0 6,0 0 0 Giải pháp 31 62,0 17 34,0 4,0 0 0 Giải pháp 38 76,0 12 24,0 0 0 0 Bảng 19: Kết kiểm chứng tính khả thi giải pháp quy hoạch Không khả Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không trả lời thi Giải pháp Số Số đồng ý % đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Số đồng ý % Giải pháp 30 60,0 20 40,0 0 0 0 Giải pháp 28 56,0 19 38,0 6,0 0 0 Giải pháp 34 68,0 12 24,0 8,0 0 0 Giải pháp 30 60,0 19 38,0 2,0 0 0 Giải pháp 33 66,0 15 30,0 4,0 0 0 Giải pháp 31 62,0 17 34,0 4,0 0 0 Giải pháp 34 68,0 16 32,0 2,0 0 0 Giải pháp 35 70,0 13 26,0 4,0 0 0 107 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Quy hoạch phát triển giáo dục nội dung quan trọng công tác quản lý giáo dục Việc quản lý phát triển giáo dục THCS cách khoa học tạo tản cho hệ thống giáo dục địa phƣơng phát triển cân đối, hài hòa, phục vụ tốt nhu cầu xã hội Từ kết nghiên cứu, mặt lý luận thực tiễn rút số vấn đề sau: * Quy hoạch phát triển giáo dục phận quy hoạch phát triển KTXH, nhiệm vụ quan trọng cơng tác quản lý giáo dục nhƣ quản lí xã hội Quy hoạch phát triển giáo dục nói chung quy hoạch phát triển giáo dục phổ thơng nói riêng có vai trị quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển KT-XH Quy hoạch phát triển THCS phận quy hoạch phát triển giáo dục Trong hệ thống giáo dục quốc dân THCS đóng vai trị tảng giúp học sinh phát triển tồn diện, chuẩn bị cho HS học lên sống lao động, tham gia xây dựng, bảo vệ Tổ quốc * Về đánh giá thực trạng công tác giáo dục huyện năm qua thu đƣợc kết tích cực, song cịn bộc lộ số hạn chế, là: - Quy hoạch phát triển giáo dục huyện Đô Lƣơng nhiều năm qua đƣợc nghiên cứu, xây dựng song chƣa thực đầy đủ, khoa học - Mạng lƣới trƣờng lớp bố trí tƣơng đối phù hợp với quy hoạch dân cƣ, song quy mơ cịn bất cập so với phát triển KT-XH nhu cầu học tập nhân dân huyện, chịu ảnh hƣởng lớn biến động quy mô học sinh, đặc biệt giai đoạn 2000-2010 - Đội ngũ giáo viên thiếu đồng cấu chuyên môn, tỉ lệ giáo viên giỏi làm nòng cốt chƣa nhiều; đội ngũ CBQL GD chƣa đƣợc đào tạo bản, nghiệp vụ quản lý cịn có mặt hạn chế - Cơ sở vật chất cịn tình trạng thiếu thốn; chƣa đảm bảo theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục bậc học giai đoạn * Nội dung quy hoạch trình bày luận chứng khoa học dự báo phát triển bố trí hợp lý theo khơng gian thời gian hệ thống giáo dục THCS huyện Đô lƣơng đến năm 2015 Trên sở lí luận quy hoạch phát triển GD thực trạng GD với đặc trƣng KT-XH huyện, tiến hành xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An đến 108 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an năm 2015 Trong luận văn có dự báo quy mơ HS, lập quy hoạch mạng lƣới trƣờng lớp, quy hoạch đội ngũ GV, CBQL GD, tính tốn số nhu cầu thiết yếu để đảm bảo thực quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng kỳ quy hoạch Để thực quy hoạch, nghiên cứu, đề xuất giải pháp thực quy hoạch đƣợc đƣa sở đúc rút kinh nghiệm 15 năm phát triển ngành GD huyện Đơ Lƣơng nói riêng GD&ĐT tỉnh Nghệ An nói chung, qua khảo ngiệm thực tế, thông qua phiếu hỏi ý kiến chuyên gia tính cần thiết khả thi giải pháp đƣợc đề xuất Hệ thống giải pháp bao gồm vấn đề sau: - Tăng cƣờng cơng tác lãnh đạo, đạo Đảng, Chính quyền địa phƣơng GD - Tiếp tục củng cố, phát triển mạng lƣới trƣờng THCS huyện cách hợp lý - Huy động vốn đầu tƣ cho giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn vốn - Tiếp tục đẩy mạnh công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục THCS - Đổi chế, quy trình quản lý giáo dục THCS - Tăng cƣờng công tác quản lý xây dựng chế phối hợp đồng lực lƣợng để thực quy hoạch - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố nghiệp giáo dục - Thực tốt công tác kiểm tra giám sát, đánh giá, rút kinh nghiệm; thi đua khen thƣởng nhân điển hình tiêu biểu Mặc dầu vậy, điều kiện kinh tế-xã hội nhiều biến động, có thay đổi quy định Nhà nƣớc định mức, chế độ làm việc, , nên q trình thực cần có điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với tình hình thực tế Kiến nghị: Để thực tốt nội dung Quy hoạch phát triển giáo dục cần phải huy động nhiều lực lƣợng tham gia việc đạo, xây dựng kế hoạch tổ chức thực Sau đây, nêu số kiến nghị với cấp, ngành * Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu quy định giảm quy mô số HS/ lớp để tạo điều kiện thuận lợi việc tổ chức hoạt động dạy học 109 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Phối hợp với Bộ Nội vụ để xây dựng định mức giáo viên đứng lớp, nhận viên phục vụ cho phù hợp với thực tế yêu cầu công tác giảng dạy chƣơng trình GDPT Khi thực học buổi/ ngày bậc THCS định mức GV đứng lớp thực khơng cịn phù hợp - Phối hợp với Bộ Nội vụ để xây dựng quy định phân cấp QLGD theo hƣớng đẩy mạnh việc trao quyền tự chủ, chủ động cho sở * Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An - Quan tâm nhiều việc xây dựng quy hoạch dài hạn phạm vi toàn ngành GD&ĐT tỉnh, sở tổng hợp dự án quy hoạch thành phần sở GD&ĐT tỉnh - Chỉ đạo trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Nghệ An thực tốt quy hoạch đào tạo giáo viên để đảm bảo đủ nhu cầu cân đối giáo viên số lƣợng chất lƣợng điều kiện tình hình mới; trọng việc đào tạo giáo viên môn âm nhạc, mỹ thuật, công nghệ cho trƣờng THCS tỉnh - Thƣờng xuyên quan tâm đạo có đầu tƣ thích hợp giúp cho quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 sớm đƣợc thực có tính khả thi * Đối với huyện ủy,UBND huyện Đô Lƣơng ban ngành liên quan - Xác định rõ nội dung quy hoạch phát triển giáo dục THCS đƣợc đề xuất luận chứng kinh tế khoa học chƣơng trình phát triển KT-XH huyện đƣợc cụ thể hoá chủ trƣơng, văn pháp quy huyện - Quan tâm xây dựng đề án cụ thể cho chƣơng trình phát triển nghiệp giáo dục Tăng cƣờng đầu tƣ xây dựng sở vật chất cho trƣờng học Chỉ đạo ban ngành liên quan, xã thị thực mục tiêu, giải pháp quy hoạch - Chỉ đạo đẩy mạnh nghiệp xã hội hóa giáo dục địa phƣơng việc làm cụ thể; tạo điều kiện tốt thu hút dự án đầu tƣ phát triển giáo dục - Các ban, ngành liên quan thƣờng xuyên quan tâm thực tốt đạo cấp ủy đảng, quyền, thực tốt cơng tác phối kết hợp để hồn thành chức trách, nhiệm vụ đƣợc giao tổ chức, đơn vị * Đối với Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng - Chủ động, tích cực việc thực nội dung quy hoạch; tranh thủ lãnh đạo, đạo cấp lãnh đạo, quản lý giáo dục Làm tốt công tác tham mƣu, phối kết hợp với lực lƣợng tham gia tổ chức thực quy hoạch 110 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Hàng năm, cụ thể hóa mục tiêu, nội dung quy hoạch phát triển giáo dục thành nhiệm vụ cụ thể thành nhiệm vụ năm học cho sở trƣờng học - Thực tốt chức quản lý nhà nƣớc đƣợc phân cấp, tăng cƣờng đạo tổ chức thực thực tốt công tác theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, đánh giá rút kinh nghiệm định kỳ thƣờng xuyên công tác thực quy hoạch * Đối với cấp uỷ đảng, quyền xã, thị cán quản lý nhà trƣờng Thực tốt chức trách, nhiệm vụ đƣợc giao, đặc biệt quan tâm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Tập trung đầu tƣ nguồn lực để nâng cấp sở vật chất: trƣờng, lớp, bàn ghế, trang thiết bị dạy học, thƣ viện, phòng chức năng, cải tạo sân chơi, bãi tập, khn viên nhà trƣờng theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa Tạo ổn định phát triển bền vững, lâu dài cho trƣờng THCS địa bàn Trong trình thực nhiệm vụ năm học cần hƣớng trọng tâm công tác vào việc thực mục tiêu mà quy hoạch đặt ra, bao gồm lĩnh vực: quy mô HS, nhu cầu sở vật chất, yêu cầu cấu, chất lƣợng đội ngũ giáo viên Kịp thời đề xuất với ngành quan chức thay đổi trình phát triển, vận dụng sáng tạo giải pháp để thực quy hoạch đạt mục tiêu đề 111 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 20092020 Dự thảo 15(b) ngày 20 tháng 04 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Ban hành theo Thông tƣ số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Hệ thống tiêu thống kê giáo dục đào tạo Ban hành theo Quyết định số 37/2007/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2007 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội Vụ, Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập Ban hành theo Thông tƣ liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng năm 2006 liên Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội Vụ Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Ban hành theo Thông tƣ số 06/2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông Ban hành theo Thông tƣ số 30/2009/TTBGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông Ban hành theo Thông tƣ số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định phịng học mơn Ban hành theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Đỗ Văn Chấn (1998), Tài cho giáo dục, Dự báo, Quy hoạch lập kế hoạch phát triển giáo dục, Trƣờng CB QLGD, Hà Nội 10 Vũ Cao Đàm (1999), Phương pháp nghiên cứu khoa học GD, NXB Giáo dục, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 112 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH TW khóa VII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH TW khóa VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH TW khóa IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Kết luận Bộ Chính trị việc tiếp tục thực Nghị Trung ương (khóa VIII) phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Trần Kim Đôn (2004), Địa lý huyện, thành phố, thị xã tỉnh Nghệ An, NXB Nghệ an 18 Nguyễn Công Giáp (1995), Dự báo phát triển giáo dục, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Đông Hanh (1996), Một số vấn đề lý luận phương pháp dự báo phát triển GD&ĐT điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Huyện ủy Đô Lƣơng (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng huyện lần thứ XIX 21 Hà Thế Ngữ (1989), Dự báo giáo dục, vấn đề xu hướng, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội 22 Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đơ Lƣơng, Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia huyện Đơ Lương giai đoạn 2011-2015 23 Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đô Lƣơng, Hồ sơ thống kê phát triển giáo dục đào tạo huyện Đô Lương 2000-2010 24 Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đơ Lƣơng, Báo cáo tổng kết năm học 2010 -2011, Phương hướng nhiệm vụ năm học 2011-2012 25 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đô Lƣơng, Kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo huyện Đô Lương giai đoạn 2009-2015 26 Quốc Hội Nƣớc Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 113 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 27 Quốc Hội Nƣớc Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2009), Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo năm 2009, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Raja Royingh (19944), Nền giáo dục cho kỷ XXI-Những triển vọng cỏa Châu Á-Thái Bình Dương, NXB Giáo dục, Hà Nội 29 Tỉnh ủy Nghệ An (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVII 30 UBND tỉnh Nghệ An, Đề án Quy hoạch mạng lưới trường mầm non, phổ thông địa bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2015 Ban hành theo Nghị Quyết số 271/ 2009/NQ-HĐND, ngày 23 tháng năm 2009của Hội đồng nhân dân tỉnh Nghệ An khóa XV kỳ họp thứ 15 31 UBND tỉnh Nghệ An, Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội đến năm 2020 tỉnh Nghệ An 32 Viện Khoa học giáo dục (1998), Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội 33 Viện chiến lƣợc phát triển- Bộ Kế hoạch đầu tƣ (2002), Một số vấn đề phương pháp luận, phương pháp xây dựng chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Viện Khoa học giáo dục-Vụ THPT (1998), Những vấn đề chiến lược phát triển giá dục thời kỳ CNH-HĐH, GD phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội 35 Viện ngôn ngữ học (1998), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 114 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 15: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Về cần thiết tính khả thi các giải pháp thực Quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đơ Lƣơng đến năm 2015 Kính gửi: - ơng (bà): - Chức vụ : - Đơn vị công tác : Công tác Quy hoạch phát triển giáo dục nói chung, quy hoạch phát triển giáo dục THCS nói riêng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An đƣợc quan tâm sâu sát cấp ủy đảng, quyền nhân dân Xin ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi các giải pháp thực Quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 mà đề xuất sau đây: Đánh giá cần thiết giải pháp đề xuất Mỗi giải pháp có phƣơng án trả lời: cần, cần, cần, khơng cần, khơng trả lời (ý kiến đƣợc đánh dấu X vào ô bảng) Mức độ cần thiết giải pháp T T cần Nội dung giải pháp Tăng cƣờng công tác lãnh đạo, đạo Đảng, Chính quyền địa phƣơng GD Tiếp tục củng cố, phát triển mạng lƣới trƣờng THCS huyện cách hợp lý Huy động vốn đầu tƣ cho giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn vốn Tiếp tục đẩy mạnh công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục THCS Đổi chế, quy trình quản lý giáo dục THCS Tăng cƣờng cơng tác quản lý kế hoạch hố giáo dục; xây dựng chế phối hợp đồng lực lƣợng để thực quy hoạch Đẩy mạnh công tác xã hội hoá nghiệp giáo dục Thực tốt công tác kiểm tra giám sát, đánh giá, rút kinh nghiệm; thi đua khen thƣởng nhân điển hình tiêu biểu Trung bình chung 115 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn cần cần không cần không trả lời C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất Mỗi giải pháp có phƣơng án trả lời: khả thi, khả thi, khả thi, khơng trả lời (ý kiến đƣợc đánh dấu X vào ô bảng) Mức độ khả thi giải pháp T T khả thi Nội dung giải pháp khả thi khả thi khơng khả thi Khơng trả lời Tăng cƣờng công tác lãnh đạo, đạo Đảng, Chính quyền địa phƣơng GD Tiếp tục củng cố, phát triển mạng lƣới trƣờng THCS huyện cách hợp lý Huy động vốn đầu tƣ cho giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn vốn Tiếp tục đẩy mạnh công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục THCS Đổi chế, quy trình quản lý giáo dục THCS Tăng cƣờng công tác quản lý kế hoạch hoá giáo dục; xây dựng chế phối hợp đồng lực lƣợng để thực quy hoạch Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố nghiệp giáo dục Thực tốt công tác kiểm tra giám sát, đánh giá, rút kinh nghiệm; thi đua khen thƣởng nhân điển hình tiêu biểu Trung bình chung Xin chân thành cảm ơn cộng tác, giúp đỡ ơng (bà)! CHỮ KÝ CỦA NGƢỜI CUNG CẤP THƠNG TIN 116 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 16: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Về cần thiết tính khả thi Quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 đƣợc đề xuất Kính gửi: - ơng (bà): - Chức vụ : - Đơn vị công tác : Công tác Quy hoạch phát triển giáo dục nói chung, quy hoạch phát triển giáo dục THCS nói riêng huyện Đơ Lƣơng, tỉnh Nghệ An đƣợc quan tâm sâu sát cấp ủy đảng, quyền nhân dân Xin ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi nội dung quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 mà đề xuất sau đây: Đánh giá cần thiết nội dung Quy hoạch đƣợc đề xuất Mỗi giải pháp có phƣơng án trả lời: cần, cần, cần, khơng cần, không trả lời (ý kiến đƣợc đánh dấu X vào ô bảng) Mức độ cần thiết nội dung quy hoạch T T Các nội dung quy hoạch cần cần cần không cần không trả lời Quy hoạch mạng lƣới trƣờng lớp Quy hoạch sở vật chất Qui hoạch đội ngũ GV CBQL Trung bình chung Đánh giá tính khả thi nội dung Quy hoạch đƣợc đề xuất Mỗi giải pháp có phƣơng án trả lời: khả thi, khả thi, khả thi, không khả thi, không trả lời (ý kiến đƣợc đánh dấu X vào ô bảng) Mức độ khả thi nội dung quy hoạch T T khả thi Các nội dung quy hoạch khả thi khả thi khơng khả thi Quy hoạch mạng lƣới trƣờng lớp Quy hoạch sở vật chất Qui hoạch đội ngũ GV CBQL Trung bình chung Xin chân thành cảm ơn cộng tác, giúp đỡ ông (bà)! CHỮ KÝ CỦA NGƢỜI CUNG CẤP THƠNG TIN 117 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn khơng trả lời C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH SÁCH THĂM DÒ Ý KIẾN Về cần thiết tính khả thi nội dung giải pháp Quy hoạch phát triển giáo dục THCS huyện Đô Lƣơng đến năm 2015 đƣợc đề xuất TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Họ tên Lê Minh Giang Nguyễn Minh Hạnh Nguyễn Hữu Đồng Nguyễn Xuân Chí Nguyễn Cảnh Tiến Lê Văn Thƣ Nguyễn Trọng Hợi Trần Văn Hùng Lê Văn Toàn Nguyễn Tất Tây Nguyễn Thị Kiên Nguyễn Xuân Thanh Nguyễn Thị Nhung Lê Đức Thịnh Nguyễn Duy Bằng Bùi Nguyên Anh Dƣơng Xuân Chất Nguyễn Cảnh Nhung Nguyễn Văn Hải Lê Thị Thu Hà Trần Thị Thanh Hoa Hồng Đình Ngọc Lê Văn Lai Nguyễn Thái Quang Trần Văn Hùng Nguyễn Đình Thành Đậu Thị Thuỷ Trần Văn Thƣ Đào Quang Nam Bùi Thị Hoà Nguyễn Xuân Quế Nguyễn Văn Hoàng Đặng Quang Sáu Lê Mạnh Hà Nguyễn Quang Hanh Chức vụ Chủ tịch UBND Phó chủ tịch UBND Phó ban Tuyên giáo Phó Trƣởng phịng Nội vụ Trƣởng phịng TC-KH Trƣởng phịng Cơng thƣơng Trƣởng phịng TN-MT Giám đốc trung tâm Chủ tịch Hội Nơng dân Trƣởng phịng GD&ĐT Phó Trƣởng phịng GD&ĐT Phó Trƣởng phịng GD&ĐT Phó Trƣởng phịng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT CV Phòng GD&ĐT Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng 118 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Đơn vị công tác UBND huyện Đô Lƣơng UBND huyện Đô Lƣơng Huyện ủy Đô Lƣơng UBND huyện Đô Lƣơng UBND huyện Đô Lƣơng UBND huyện Đô Lƣơng UBND huyện Đô Lƣơng Trung tâm DS-KHH GĐ Hội Nông dân Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Phịng GD&ĐT Đơ Lƣơng Trƣờng THCS Giang Sơn Trƣờng THCS Giang Sơn Trƣờng THCS Bài Sơn Trƣờng THCS Bạch Ngọc Trƣờng THCS Đặng Bắc Trƣờng THCS Thị Lƣu Trƣờng THCS Thị Lƣu Trƣờng THCS Tràng Sơn Trƣờng THCS Tràng Sơn Trƣờng THCS Văn Yên Trƣờng THCS Thịnh Hoà Trƣờng THCS Thịnh Hoà Trƣờng THCS Thái Sơn Trƣờng THCS Hiến Sơn Trƣờng THCS Trù Sơn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn