... trong văn xuôi
hiện thựcphêphán 1930-1945 đều tuân
thủ theo những kiểu cấu trúc phát ngôn
nh sau.
3. Cấu trúc lời chửi trực tiếp
của nhân vật trong tác phẩm văn
xuôi hiệnthựcphêphán ... Tắt đèn)
trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 2b-2009
75
Qua khảo sát, lời chửi của nhân vật
trong các tác phẩm văn xuôi hiệnthực
phê phán giai đoạn 1930 -1945 ... dùng từ, ngữ
trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 2b-2009
73
Đặc điểm cấu trúc lời chửi của nhân vật
Trong văn xuôi hiệnthựcphêphán giai đoạn 1930-1945
Trần...
... mộ văn
học hiệnthựcphêphán rộng hơn giải tần của vănhọc lÃng mạn, siêu thực.
Ngay cả các tầng lớp trên khi bị vănhọchiệnthựcphêphán chĩa mũi nhọn
vào thì họ không thể không chú ý. Văn ... hiệnthựcphê phán.
- Phơng pháp lấy chất liệu văn học:
Chủ nghĩa hiệnthựcphêphán rất chú trọng yếu tố khách quan- đối
tợng phản ánh của tác phẩm văn học. Các nhà vănhiệnthựcphêphán đều ... đẩy nền vănhọchiện
thực phêphán phát triển.
1.2.3. Nền vănhọc Việt Nam từ 1900 trở đi phát triển trong một điều
kiện hoàn thiện dần một văn tự mới: chữ Quốc ngữ.
Văn họchiệnthực Việt...
... làm người của Chí Phèo
Khi “Đôi lứa xứng đôi” (tức Chí Phèo) xuất hiện trên văn đàn (1941) thì
văn họchiệnthựcphêphán đã qua một thời kỳ phát triển rực rỡ. Là người đến
muộn, nhưng Nam ... mặc dù trong thực tế, đó cũng là một hiệnthực phổ
biến. Nam Cao trăn trở, băn khoăn suy ngẫm nhiều hơn về một hiệnthực còn thảm
khốc, bức xúc hơn cả đói rét bần cùng, đó là hiệnthực về sự ... của tác phẩm, được nhà văn đặt ra như một tiếng
kêu cứu thảm thiết, bức xúc, tạo nên giá trị nhân đạo đặc sắc của tác phẩm “Chí
Phèo”
Khác với các nhà vănhiệnthựcphêphán đương thời, trong...
... là giá trị nhân văn đặc sắc khiến cho tác phẩm “Chí Phèo” luôn luôn
mới.
Đề 9:
Giá trị hiệnthực và nhân đạo của tác phẩm Chí Phèo.
Trong dòng vănhọchiệnthựcphêphán 1930-1945. ... dập, chà đạp, đó là cảm hứng chung của các nhà văn
hiện thựcphêphán giai đoạn 30-45. Tuy nhiên, trong tác phẩm Chí Phèo, Nam Cao
đã khám phá hiệnthực ấy bằng một cái nhìn riêng biệt. Nam Cao ... mặc dù trong thực tế, đó cũng là một hiệnthực phổ
biến. Nam Cao trăn trở, băn khoăn suy ngẫm nhiều hơn về một hiệnthực còn thảm
khốc, bức xúc hơn cả đói rét bần cùng, đó là hiệnthực về sự...
... Chuyên đề1 : Vănhọc lãng mạn và hiệnthựcphêphán 1930-1945
Đề 1 : ĐÂY MÙA THU TỚI – Xuân Diệu
1/ Cảm giác chung của bài ... trung tươi mới được
phát hiện qua con mắt “Xanh non” của tác giả, là sức sống của tuổi trẻ và tình yêu,
là cái cảm giác cô đơn “run rẩy” của cái tôi cá nhân biểu hiện niềm khao khát giao
cảm ... mùa thu là mùa
buồn, tuy thường là nỗi buồn man mác có cái vẻ đẹp và cái nên thơ riêng của nó.
Thực ra đây là một cảm hứng rất tự nhiên và có tính truyền thống về mùa thu của
thơ ca nhân loại...
... ) :
+ Vănhọc đã vận động theo hướng dân chủ hoá, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc.
+ Vănhọc phát triển đa dạng hơn về đề tài, chủ đề : Đổi mới cách nhìn nhận về con người và hiệnthực
đời ... kiện giao lưu văn
hoá với quốc tế được mở rộng….à Điều đó đã thúc đẩy nền vănhọc cũng phải đổi mới cho phù hợp với
nhà văn, độc giả và quy luật phát triển khách quan của văn học. b/ Những ... 3 ).
Câu 3: Chỉ ra những biểu hiện của khuynh hƣớng sử thi cà cảm hứng lãng mạn đƣợc thể hiện
trong vănhọc Việt Nam 1945 – 1975?
* Khuynh hướng sử thi thể hiện ở những phương diện:
- Nội...
... nhân vật trong tác phẩm tự sự.
III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
1. Tìm hiểu chung:
a) Tác giả:
Tô Hoài là một trong những nhà văn lớn của vănhọc Việt Nam hiện đại. Ông có vốn hiểu biết phong
phú, ... những đặc điểm của một nền vănhọc song hành cùng lịch sử đất nước;
- Thấy được những thành tựu của vănhọc cách mạng Việt Nam
- Cảm nhận được ý nghĩa của vănhọc đối với đời sống.
II. TRỌNG ... năng:
Nhìn nhận, đánh giá một giai đoạn vănhọc trong một hoàn cảnh lịch sử đặc biệt của đất nước.
III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
1. Tìm hiểu chung:
a) Vănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm...
... số kết luận nào đó của tác phẩm.
Trong văn học, sự sáng tạo nên một tác phẩn hay của mỗi nhà văn đều có sự
khác nhau mà chủ yếu là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất thân, do
hoàn ... sáng tạo văn học, muốn tác phẩm của
mình đến được với công chúng và được công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà
văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tác phẩm vănhọc
nghệ ... 0918.775.368
Qua một vài tác phẩm vănhọchiện đại, hãy phân tích để làm sáng tỏ mối
quan hệ giữa tư duy lôgic và tư duy hình tượng
Trong một tác phẩm văn học, tư duy logic và tư duy hình tượng...
... thống thể loại của vănhọc dân gian
II- Hệ thống thể loại của vănhọc dân gian
Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế giới
Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế ... )
Khái quát về Vănhọc dân
Khái quát về Vănhọc dân
gian Việt Nam
gian ViÖt Nam
Kết luận
Kết luận
Văn học dân gian tồn tại dưới hình thức truyền miệng thông
Văn học dân gian ... hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò
học viết chưa chưa hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò
chủ đạo. Khi vănhọc viết đà phát triển vănhọc dân gian là
chủ đạo. Khi vănhọc viết đÃ...
...
riêng.
+ Tìm hiểu các khái niệm, các thuật ngữ tâm lý học có liên quan đến đề
tài nghiên cứu.
+ Phân tích, tổng hợp, kháiquát các tư liệu tìm hiểu.
( Nhóm phương pháp này thựchiện nhiệm vụ nghiên ... trong những kĩ năng đóng vai trò quan trọng trong quá
trình học và tự học của sinh viên hiện nay. Kĩ năng này có tác dụng giúp cho
người học có thể trình bày những hiểu biết của mình về các vấn ... luyện phù hợp.
Nhưng thực tế cho thấy, năm học thứ nhất không ít các sinh viên còn gặp
nhiều khó khăn trong khả năng thuyết trình một hay nhiều vấn đề. Đây là
một trong những thực trạng đòi hỏi...
... hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò
học viết chưa chưa hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò
chủ đạo. Khi vănhọc viết đà phát triển vănhọc dân gian là
chủ đạo. Khi vănhọc viết đà ... vănhọc dân gian
II- Hệ thống thể loại của vănhọc dân gian
Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế giới
Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế giới
có những thể ... triển song song cùng vănhọc
lịch sử, văh học dân gian đà phát triển song song cùng vănhọc
viết, làm cho nền vănhọc Việt Nam trở nên phong phú và đậm
viết, làm cho nền vănhọc Việt Nam trở nên...
...
-
Vănhọc phát triển dưới sự
lãnh đạo của Đảng.
- Vănhọc là một bộ phận của
sự nghiệp cách mạng, góp phần
vào công cuộc đấu tranh và
phát triển xã hội.
- Vănhọc kết hợp giữa ... truyền
thống và hiện đại.
Nguyễn Đình Thi
KHÁI QUÁT VỀ VĂN
HỌC VIỆT NAM TỪ
CÁCH MẠNG THÁNG
TÁM 1945 ĐẾN 1975
- Nhà văn đứng trên lập ... tạo, là
đối tượng thưởng thức của tác
phẩm văn chương.
- Vănhọckhai thác trực tiếp
hiện thực cuộc sống, nhất là
sau những chuyến thâm nhập
thực tế của những người sáng
tác.
Nam...