... đồ kháiniệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bản đồ kháiniệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội dung Sinh thái học ... Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựng bản đồ kháiniệmtrong chƣơng trình Sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM ... cứu vận dụng bản đồ kháiniệm trong dạy học. Năm 2008, Tác giả Phan Đức Duy, trƣờng Đại học sƣ phạm Huế đã nghiên cứu bản đồ kháiniệmtrong dạy học sinh học bậc trung học phổ thông, đƣợc...
... thành và sử dụng khái niệm. Vì vậy, dạy và họckháiniệm là vấn đề cốt lõi của quá trình dạy học [3]. Trong dạy học, không chỉ chú ý đến hình thành và phát triển các khái niệm riêng lẻ mà ... bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học - Trong quá trình dạy học, bản đồ kháiniệm có thể đƣợc sử dụng để dạy cho một ... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ kháiniệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ kháiniệm Sinh thái học cho...
... đồ kháiniệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học - Trong ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆMTRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) Phần Sinh thái họctrong sách Sinh học 12 là nội dung sau ... trình Sinh học trung học phổ thông. Sinh thái học đƣợc học tiếp sau các nội dung về thực vật học, động vật học, sinh lí học, di truyền và tiến hoá, trong đó chú ý là học sinh đã học phần Sinh...
... các kháiniệmtrong những lĩnh vực khác nhau của bản đồ khái niệm. Đƣờng nối ngang giúp chúng ta nhìn thấy một kháiniệmtrong một miền kiến thức trên bản đồ liên quan tới một kháiniệmtrong ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆMTRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) Phần Sinh thái họctrong sách Sinh học 12 là nội dung sau ... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ kháiniệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ kháiniệm Sinh thái học cho...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI NÓI ĐẦU Nâng cao chất lượng đào tạo bằng nghiên cứu khoa học là mục tiêu quan trọngtrong việc đào tạo cao học của Trường ... cao học của Trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Để hoàn thành chương trình đào tạo cao học Lâm nghiệp khoá học 2006-2009, được sự đồng ý của Khoa sau đại học - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, ... Thành phần môi trường ĐC MS* Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ĐẶNG NGỌC HÙNG ...
... hóa và giải mã chậm hơn hệ mã hóa đối xứng. 13 Chương2. MỘT SỐ KHÁINIỆMTRONG MẬT MÃ HỌC 2.1. VẤN ĐỀ MÃ HÓA 2.1.1. Kháiniệm mã hóa * Mã hóa là quá trình chuyển thông tin có thể đọc được ... Lọc Thể ngưỡng IFFT 9 1.2.3. Dãy số giả ngẫu nhiên Khái niệm “ngẫu nhiên” đóng một vai trò hết sức quan trọngtrong đời sống và trong lĩnh vực an toàn thông tin. Một dãy bit được coi là ... MD4 là hoàn toàn khác nhau. Mỗi vòng gồm một trong 16 word trong T được xử lý. Các phép toán được thực hiện trong ba vòng tạo ra các giá trị mới trong bốn thanh ghi. Cuối cùng, bốn thanh ghi...
... những quy tắc hình thành và phát triển các khái niệm khoa họctrong quá trình dạy học sinh học. 1.1.2. Kháiniệm sinh học Khái niệm Sinh học là những kháiniệm phản ánh những dấu hiệu và thuộc ... vi phản ánh rộng hay hẹp có thể chia kháiniệm sinh học thành kháiniệm đại cương và kháiniệm chuyên khoa. - Kháiniệm sinh học đại cương: Là loại kháiniệm phản ánh những cấu trúc, hiện tượng, ... dạy học sinh học. 1.2. Điều tra thực trạng dạy và học các kháiniệm sinh học nói chung và kháiniệm sinh học lớp 11 nói riêng làm cơ sở thực tiễn cho đề tài. 1.3. Hệ thống hoá các kháiniệm trong...
... sâu bản chất kháiniệm và vị trí của kháiniệmtrong hệ thống kháiniệm đã học. Mặc dù quy trình chung dạy học sinh hình thành kháiniệm gồm 6 bƣớc, song tuỳ thuộc vào mỗi loại kháiniệm mà có ... rộng hay hẹp có thể chia KN sinh học thành kháiniệm đại cƣơng và kháiniệm chuyên khoa. . Kháiniệm sinh học đại cương Khái niệm sinh học đại cƣơng là loại kháiniệm phản ánh những cấu trúc, ... triển khái niệm, vai trò của hình thành và phát triển kháiniệmtrong dạy học, các hƣớng phát triển của khái niệm. Phân tích thực trạng về hình thành và phát triển kháiniệmtrong dạy và học...
... NIỆMTRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1. Phân tích lôgic cấu trúc nội dung dạy học các kháiniệm ... và học bộ môn Sinh học ở trường phổ thông hiện nay: Tình 7 CHƢƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆM ... 2.2. Các nguyên tắc dạy họckháiniệm Sinh học ở trƣờng THPT 2.2.1. Nguyên tắc quán triệt mục tiêu, chương trình đào tạo ...
... SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 12 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số: 62 14 ... khác nhau giữa quá trình học hiểu (học tích cực) với quá trình học vẹt (học thụ động), Ausubel đã tìm ra sự khác biệt quan trọng giữa học hiểu và học vẹt [50]. Tronghọc hiểu (meaningful ... và sử dụng bản đồ kháiniệmtrong dạy học phần “Di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12”. 2. Mục đích nghiên cứu - Xác định được cơ sở khoa học (cơ sở lý luận...
... kháiniệm hình thức chuyển hóa tronglôgichọc biện chứng tài nghiên cu trong lucao hc ca mình. 2. Tình hình nghiên cứu Khái nim "Hình thc chuyên hóa" trong ... thành ma lôgic và lch s trong lch s trit hc. Tp chí Triết học, s 4 tháng 12. 41. Phm Thái Vit, Phạm trù thực tiễn trong triết học cổ điển Đức. Báo cáo ti hi tho khoa ... G.W.F.Hêghen (2008), Bách khoa thư các khoa học triết học I, Khoa học lôgic. Bùi ch và chú gii. Nxb. Tri thc. 11. E.V. Ilencov (2003), Lôgichọc biện chứng. i....
... khi họ trở nên thiếu trách nghiệm trong việc thay đổi hay xoá bỏ các định chế đã lõi thời.6. Hành động xã hội:Đây là một kháiniệm xã hội căn bản trong xã hội học được M. Weber đặc biệt quan ... Weber lại quan niệm, thật khó có thể loại trừ sự bất bình đẳng xã hội. Bởi vì bất bình đẳng xã hội, theo ông, không chỉ có nguồn gốc từ sự sở 5MỘT SỐ KHÁINIỆMTRONG XÃ HỘI HỌCI.CƠ CẤU XÃ ... con người sáng tạo ra trong quá trình thực tiễn lịch sử xã hội và đặc trưng cho trình độ đạt được trong sự phát triển của lịch sử xã hội. (Triết học) Trên phương diện Xã hội học: Văn hoá là những...