khái niệm tự học
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... 1.2.1 .Khái niệm học .17 1.2.2 .Khái niệm dạy .19 1.2.3 Chu trình dạy học theo quan điểm đại .20 1.2.4 .Khái niệm mức độ tự học 21 1.2.4.1 .Khái niệm tự học ... tơng tự nh Các thời chu kì dạy học không tách rời mà tác động qua lại, đan xen, hỗ trợ [16,33] 1.2.4 Khái niệm mức độ tự học 1.2.4.1 Khái niệm tự học Theo GS Nguyễn Lân tự có nghĩa gốc Hán Việt Tự ... kĩ tự nghiên cứu tài liệu kĩ nhận thức Đối với trình nhận thức ngời học cách học, kĩ học, kĩ tự học Do xác định đợc vị trí khái niệm với yếu tố trình học nh sau: Kĩ = Cách học Nội dung Kĩ học...
- 142
- 2,519
- 2
Rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... 17 1.2.1 Khái niệm học 17 1.2.2 Khái niệm dạy 19 1.2.3 Chu trình dạy học theo quan điểm đại 20 1.2.4 Khái niệm mức độ tự học 21 1.2.4.1 Khái niệm tự học ... tương tự Các thời chu kì dạy học không tách rời mà tác động qua lại, đan xen, hỗ trợ [16,33] 1.2.4 Khái niệm mức độ tự học 1.2.4.1 Khái niệm tự học Theo GS Nguyễn Lân tự có nghĩa gốc Hán Việt Tự ... tự học riêng - Tự học hoàn toàn (học với sách, thầy bên cạnh): Là hình thức tự học, tự hoạt động lĩnh hội tri thức khoa học rèn luyện kĩ thực hành hướng dẫn trực tiếp GV Trong hình thức tự học...
- 148
- 328
- 0
luận văn quản trị khách sạn du lịcNÂNG CAO NHẬN THỨC VÀ VAI TRÒ CỦA CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG TRONG PHÁT TRIỂN DLST TẠI CÁC VQG Ở VIỆT NAM, TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI VQG CÚC PHƯƠNG VÀ VQG BA VÌ
... Nhận thức DLST đối tượng liên quan hạn chế: Sự hiểu biết khái niệm DLST hạn chế không nhỏ cho phát triển DLST DLST loại hình du lịch mẻ khái niệm, tổ chức hoạt động, quy hoạch, sách đầu tư khai thác.Vấn ... thu từ bán hàng lưu niệm nguồn thu khác hạn chế Trong sách vườn cộng đồng địa phương hộ gia đình phục vụ khách lưu trú hưởng 15.000đ/khách, dịch vụ khác hộ gia đình tự làm, tự cân đối, hàng tháng ... trực tiếp hoạt động dịch vụ - Trong hoạt động du lịch cụ thể Phát triển DLST dựa vào cộng đồng khái niệm với cộng đồng dân cư sống khu vực vùng lõi vùng đệm VQG 14 SVTH: Nguyễn Thị Linh 14 Lớp...
- 58
- 874
- 0
Báo cáo khoa học: Canh tác nương rẫy và vấn đề an ninh lương thực của các dân tộc miền núi: trường hợp nghiên cứu tại huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An potx
... Mú (32,6%), Thái (27,0%), Kinh dân tộc ngời khác (3,7%) Diện tích đất tự nhiên huyện 209484 ha, Khoa Đất & Môi trờng, Đại học Nông nghiệp I diện tích đất ruộng nớc đạt gần 900 (bình quân 0,014 ... vốn thờng xuyên đeo đẳng với họ Trớc đây, ngời dân miền núi thờng canh tác nơng rẫy theo kiểu tự cung tự cấp, nguồn lợi thiên nhiên đợc khai thác để đáp ứng nhu cầu ăn họ Song, ngày nay, với giao ... gieo giống lúa nơng địa phơng, lúa nếp chủ yếu, lúa tẻ gieo Lúa đợc gieo trỉa, kiểu chọc lỗ bỏ hạt Trỉa chọc sâu khoảng 2-3 cm, 5-7 hạt giống đợc bỏ vào hốc Khoảng cách hốc 40 x 30cm Hạt giống...
- 12
- 566
- 0
NHẬN THỨC VÀ ỨNG XỬ CỦA NGƯỜI DÂN VEN ĐÔ NHẰM GIẢM THIỂU RỦI RO THỰC PHẨM TRONG TIÊU DÙNG RAU QUẢ: TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI THỊ TRẤN TRÂU QUỲ, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
... hiệu cao cho người Khái niệm ứng xử Con người muốn tồn trước hết phải dựa vào chất tự nhiên nhờ tiến 10 hóa giới vật chất, chịu chi phối tự nhiên đồng thời tác động lại tự nhiên nhờ phản ứng ... VEN ĐÔ NHẰM GIẢM THIỂU RỦI RO TRONG TIÊU DÙNG RAU QUẢ 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Các khái niệm liên quan Khái niệm nhận thức Do yêu cầu lao động, sống, người thường xuyên tiếp xúc với vật tượng ... rủi ro rong tiêu dùng Ví dụ người có trình độ cao đẳng, đại học trở lên so với người học thức, hay trình độ tiểu học rõ ràng người có học thức cao hiểu biết họ rộng tiếp cận với nhiều kênh thông...
- 125
- 781
- 2
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động kinh tế trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại đà bắc (hoà bình) và si ma cai (lào cai)
... c ho t ñ ng kinh t vào chương trình gi m nghèo 2.1.1 Khái ni m c ng ñ ng dân t c a) Khái ni m chung v c ng ñ ng Hi n th gi i có r t nhi u khái ni m v c ng ñ ng Ngư i ñ t n n móng ñ u tiên cho ... tham gia c a c ng ñ ng dân t c ho t ñ ng kinh t vào chương trình gi m nghèo 2.1.1 Khái ni m c ng ñ ng dân t c 2.1.2 Khái ni m v ho t ñ ng kinh t 2.1.3 Vai trò c a c ng ñ ng dân t c ho t ñ ng kinh ... quán y u t khác 2.1.2 Khái ni m v ho t ñ ng kinh t a) Ho t ñ ng kinh t - Kinh t t ng th y u t s n xu t, ñi u ki n s ng c a ngư i, m i quan h trình s n xu t tái s n xu t xã h i Khái ni m kinh t ñ...
- 179
- 485
- 0
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động phát triển kinh tế trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại xín mần (hà giang) và đà bắc (hoà bình)
... s tham gia c a c ng ñ ng dân t c v ho t ñ ng PTKT chương trình gi m nghèo 2.1.1 M t s khái ni m 2.1.1.1 Khái ni m dân t c, c ng ñ ng, c ng ñ ng dân t c Dân t c Theo A.M.Ru-mi-an-txép, 1986, dân ... h c kinh t ………………………… C ng ñ ng Nghiên c u nư c ñã có nhi u nghiên c u ñưa khái ni m c ng ñ ng, Toennies,1887 ñã ñưa khái ni m: “c ng ñ ng m t th c th xã h i có ñ g n k t b n v ng hi p h i, ñư ... ng , lãnh th nh ng ñ c ñi m v văn hóa, ý th c, tâm lý xã h i [1.7] Theo Sách tri t h c (2010), khái ni m dân t c ñư c hi u theo nhi u nghĩa khác nhau, ñó có hai nghĩa ñư c dùng ph bi n nh t là;...
- 182
- 546
- 0
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động phát triển văn hoá xã hội trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại xín mần (hà giang) và sơn đông (bắc giang)
... NGHÈO 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 Khái ni m s tham gia c a c ng ñ ng v ho t ñ ng phát tri n VHXH chương trình gi m nghèo 2.1.1.1 Khái ni m c ng ñ ng c ng ñ ng dân t c Khái ni m c ng ñ ng Hi n th gi ... phong t c t p quán, ý th c t giác c ng ñ ng * Khái ni m v c ng ñ ng dân t c T nh ng ñ nh nghĩa v c ng ñ ng v dân t c trên, có th khái quát chung khái ni m v c ng ñ ng dân t c sau: C ng ñ ng dân ... kinh t , xã h i truy n th ng, phong t c t p quán, có quan h ñ i s ng g n bó v i Khái ni m c ng ñ ng dân t c * Khái ni m v dân t c Dân t c ñ tài ñư c hi u c ng ñ ng c a t c ngư i, ví d : dân t...
- 115
- 572
- 0
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động văn hoá xã hội trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại đà bắc (hoà bình) và sơn động (bắc giang)
... gia c a c ng ñ ng dân t c v ho t ñ ng văn hóa - xã h i chương trình gi m nghèo 2.1.1 M t s khái ni m a) Khái ni m chung v c ng ñ ng dân t c * C ng ñ ng: Cho ñ n ñã có r t nhi u nghiên c u v c ng ... n văn th c sĩ khoa h c kinh t ………………………… b) Khái ni m chung v s tham gia c a c ng ñ ng dân t c v ho t ñ ng văn hóa - xã h i * S tham gia: ðây m t khái ni m gây nhi u tranh cãi xoay quanh v n ... ñ ng, mang tính b n v ng qua hàng nghìn năm l ch s (Nguy n Hoài Văn, 2005) Như v y có th th y, khái ni m dân t c ñ ch t c ngư i c th ngư i Kinh, ngư i Tày, ngư i Nùng… Dân t c m t c ng ñ ng ngư...
- 144
- 561
- 0
Nghiên cứu mối quan hệ giữa sự hài lòng của nhân viên, chất lượng dịch vụ và sự thỏa mãn của khách hàng tổ chức – nghiên cưu điển hình đối với dịch vụ vệ sinh công nghiệp tại Hà Nội
... hàng trường Đại Học • Đại học Kinh Tế Quốc Dân • Đại học Ngoại Thương • Đại học Sân Khấu Điện Ảnh • Đại học Lao Động • Đại Học Thủy Lợi • Các trường đại học khác: trường Học • Đại học Kinh Tế Quốc ... trường Học • Đại học Kinh Tế Quốc Dân: 05 phiếu • Đại học Ngoại Thương: 05 phiếu • Đại học Sân Khấu điện ảnh: phiếu • Đại học Lao Động: phiếu • Đại học Thủy Lợi: 05 • Các trường khác: 15 Nhân viên ... Văn Huy – Nguyễn Thị Hà My Đại học Kinh Tế, Đại học Đà Nẵng “Xây dựng mô hình lý thuyết phương pháp đo lường số hài lòng khách hàng Việt Nam” 12 Lê Văn Huy, đại học Kinh Tế Đà Nẵng “ Sử dụng số...
- 36
- 1,587
- 10
BÁO CÁO THỰC TẬP-Tác động của các hoạt động do Ajinomoto tài trợ đến nhận thức của những người làm nội trợ tại thành phố Đà Nẵng
... xây dựng nhãn hiệu Bino chuyên gia Việt Nam thực Có không nhà doanh nghiệp tự suy luận hay phán đoán suy nghĩ công chúng tự định mang tính chủ quan quan điểm, tình cảm người tiêu dùng Đây việc làm ... rộng rãi quảng cáo rầm rộ “Bé Huggies động” Unilever vận động chương trình “Gửi tặng đồng phục học mà bạn không dùng cho bột giặt OMO” cho nữ sinh vùng xa Chương trình có tính từ thiện, phục ... đến hỏi loại sản phẩm Ví dụ, nghĩ đến tivi người Việt Nam thường nghĩ đến Sony đầu tiên, tương tự nói đến xe gắn máy người thường nghĩ đến Honda Và kết Sony Honda thương hiệu người cân nhắc chọn...
- 29
- 1,368
- 0
Báo cáo Những thách thức của việc kết hợp nghiên cứu với đào tạo khoa học xã hội và nhân văn
... thân trường đại học, cao đẳng” Các trường đại học khối KHXH&NV không nằm tình trạng vừa nêu, trường chịu chi phối xã hội nhìn nhận KHXH&NV, phát triển không đồng khoa học, khoa học tự nhiên công ... cứu khoa học khối KHXH&NV so với lĩnh vực khác, đặc biệt nguồn kinh phí 17,67% so với Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, chí kinh phí chi cho nghiên cứu KHXH&NV với ngành gần Trường Đại học Ngoại ... 01 báo khoa học công bố tạp chí khoa học chuyên ngành quốc tế có uy tín có giấy xác nhận số tạp chí thời gian đăng tạp chí khoa học chuyên ngành quốc tế này” Kết nghiên cứu khoa học tự nhiên công...
- 11
- 429
- 1
tiểu luận thực trạng và khả năng tự nghiên cứu của sinh viên ngành Quản trị nhân lực trường đại học Lao động Xã hội (CSII)
... bậc đại học không học kiện hay học tượng, không học biết, học hiểu vận dụng mà học phân tích, học tổng hợp, học đánh giá, học tư duy, học phương pháp học tập để học biết nhiều có khả tự nghiên ... đảm tính khoa học trình tự nghiên cứu: Bản thân tự nghiên cứu trình lao động trí tuệ gian khổ, đòi hỏi tính khoa học Càng khoa học hiệu hoạt động tự nghiên cứu nâng cao Bảo đảm “ học đôi với hành”: ... trò việc tự nghiên cứu Ở trung học phổ thông, học sinh cần vững kiến thức thầy cô dạy lớp làm tập giao, giáo viên liên tục có kiểm tra, đánh giá dành cho học sinh Tuy nhiên học lên đại học yêu...
- 25
- 3,797
- 2
LATS Mối quan hệ giữa sự hài lòng của nhân viên, chất lượng dịch vụ và sự thỏa mãn của khách hàng tổ chức – nghiên cứu điển hình đối với dịch vụ vệ sinh công nghiệp tại Hà Nội
... động Có nhiều định nghĩa khác hài lòng công việc nguyên nhân dẫn đến hài lòng công việc Một số khái niệm biết nhiều như: Vroom (1964) ;Quinn Staines, 1979; Locke, 1976; Weiss, 1967; Luddy, 2005); ... nghiên cứu có điều chỉnh nhỏ trình bày chương 2.3 Sự thỏa mãn khách hàng Sự thỏa mãn khách hàng khái niệm quan trọng lý thuyết hoạt động thực tiễn marketing Các lý thuyết marketing nhấn mạnh đến ... lượng dịch vụ thỏa mãn khách hàng Hầu hết nhà nghiên cứu thống chất lượng dịch vụ thỏa mãn hai khái niệm phân biệt (Bitner, 1990; Boulding et al., 1993) Tuy vậy, chất lượng dịch vụ thỏa mãn khách...
- 12
- 532
- 0
Môi trường kinh doanh Hà Nội trong nhân thức của nhà đầu tư
... Những nội dung chủ yếu Hà Nội – điểm đến đầu tư Khái quát Hà Nội Dòng vốn FDI vào Hà Nội thời gian qua Môi trường đầu tư Hà Nội: Đánh giá Tp Hà ... Chính quyền doanh nghiệp tương tác thường xuyên Chính quyền Doanh nghiệp Ngắn hạn truyền thông học thiếu tham gia doanh nghiệp Trường hợp Chính quyền doanh nghiệp tương tác rời rạc, không thường...
- 32
- 273
- 0
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG ĐỐI VỚI CÁC DOANH NGHIỆP VIỆT NAM THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
... lợi khó khăn II.Xu hội nhập Chơng I Thị trờng I- kháI niệm , vai trò chức thị trờng 1.- Khái niệm vai trò thị trờng Hiện thực tế có nhiều quan niệm khác thị trờng : Thị trờng nơi gặp gỡ ngời bán ... Mục lục Lời nói đầu ChơngI : Thị trờng I Khái niệm , vai trò chức thị trờng II Phân loại thị trờng III Phân đoạn thị trờng I Phơng pháp nghiên ... hớng tới để chiếm lĩnh phù hợp với mục tiêu , tiềm lực doanh nghiệp III-phân đoạn thị trờng 1 .Khái niệm Phân đoạn thị trờng (PĐTT) việc chia thị trờng thành nhiều phần (đoạn), nhiều nhóm khác...
- 22
- 465
- 0
Sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
... chơi học tập tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 1.5.1 Tính tích cực Tích cực khái niệm rộng nhiều ngành khoa học nh : triết học, xã hội học, tâm lý học, giáo dục học Mỗi ngành khoa học ... đợc thể Nh chơi học có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, chơi học mà học đợc thông qua chơi Và nói đến Học mà chơi, chơi mà học - nói đến chức hoạt động học tập trẻ mẫu giáo Vui chơi, học tập lao động ... trình dạy học lứa tuổi đợc tổ chức dới hình thức Học mà chơi, chơi mà học trò chơi học tập đóng vai trò thiếu trình dạy học trờng Mầm non Trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học giúp...
- 63
- 2,597
- 5
Những thách thức của hàng rào kỹ thuật thương mại EU đối với hàng hóa xuất khẩu Việt Nam và giải pháp khắc phục
... MẠI CỦA EU L I Một số vấn đề hàng rào kỹ thuật thương mại 1.1.1 Khái niệm Trên thực tế, có nhiều định nghĩa khác cho khái niệm "hàng rào" hay "rào cản" kỹ thuật thương mại (Technical Baưiers ... K Ỹ T H U Ậ T T H Ư Ơ N G MẠI C Ủ A E U LI Một số vấn đề hàng rào kỹ thuứt thương mại 4 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Nguyên tắc : 1.1.3 Phân loại biện pháp kỹ thuật thương mại 1.1.4 Một so quy định tiêu ... đềnày tìm cách giải k h i gặp 14 vướng mắc N ê n học tập k i n h nghiệp giải dài hạn Malaysia K h i Malaysia bị E U hạn chế xuất thủy sàn, nước tự nguyện tạm dừng xuất thủy sản sang thị trường...
- 108
- 1,412
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25