... (m2) Chức năng và đặc điểm 1 ±0,000 1316,52 - Phòng học lý thuyết - Phòng thực hành - Phòng giáo viên. - Tiền sảnh. 3 đến 6 +8,000 +12,000 +16,000 +20,000 1316,52 - Phòng học lý thuyết ... hoà và treo trần 500 1,2 600 4780 5420 Hoạt tải Sàn phòng học 2000 1,3 2600 8020 Tải trọng tường ngăn trên sàn phòng học S1A được xem như phân bố đều trên sàn: Diện tích tường: 7,2x3,9 ... SVTH: Hà Xuân Lanh Lớp: 08X1LT Trang 3 b. Địa chất thuỷ văn: Qua tài liệu khảo sát địa chất của khu vực, ta khảo sát 3 hố khoan sâu 20m, lấy 30 mẫu nguyên dạng để xác định tính chất cơ lý...
... KSXD Đề tài: Cao ốc Đất Phương Nam SVTH: Lê Bá Định - Lớp 04X1A - Khoa XDDD&CN Trang 28 Thuyết minh đồ án tốt nghiệp KSXD Đề tài: Cao ốc Đất Phương Nam SVTH: Lê Bá Định - Lớp 04X1A - Khoa ... công năngsử dụng của từng loại công trình, dây chuyền công nghệ để có phân khu chức năng rõ ràng đồng thời phải phù hợp với quy hoạch đô thị được phê duyệt, phải dảm bảo tính khoahọc và ... 400mm theo yêu cầu về khả năng chịu lực và yêu cầu của mặt bằng kiến trúc. Thuyết minh đồ án tốt nghiệp KSXD Đề tài: Cao ốc Đất Phương Nam SVTH: Lê Bá Định - Lớp 04X1A - Khoa XDDD&CN Trang...
... (KG/cm) Khả năng chịu lực cốt đai và bê tông: Qđb = 22088104054135.81kdRbhq×××=×××× =35599 (KG) Q = 23166 (KG) < Qđb Như vậy, cốt đai và bê tông đủ khả năng chịu lực cắt, ... dựng ở khu vực A của vùng Nam Sài Gòn thuộc Quận 7, Tp Hồ Chí Minh . - Chức năngsử dụng của công trình là phòng học, văn phòng làm việc và căn hộ cho thuê . - Công trình có tổng cộng 18 tầng ... TRÌNH Trang 4- Tầng hầm với chức năng chính là nơi để xe, đặt máy bơm nước, máy phát điện . Ngoài ra còn bố trí một số kho phụ, phòng bảo vệ, phòng kỹ thuật điện, nước, chữa cháy … Hệ thống...
... XXX 3ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCH KHOA KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINTel. (84-511) 736 949, Fax. (84-511) 842 771Website: itf.ud.edu.vn, E-mail: cntt@edu.ud.vn LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KỸ SƯNGÀNH ... tiếng Việt. Tạp chí Khoahọc Công nghệ, Số 36+37, 2002, tr19-24 1[6] Detmoungkhoum Saly. Xây dựng từ điển tin học Lào-Anh-Việ. Báo cáo tốt nghiệp Thạc sĩ ngành CNTT, Đạihọc Đà NẵngKhoá 2002-2005 ... đủ tên và học hàm, học vị của CBHD. Ví dụ ThS. GVC. Đặng Bá Lư.TÀI LIỆU THAM KHẢO[1] <Tên các tác giả>. <Tên tài liệu chữ nghiêng>. <Tên, số, tập, nơi và năm công bố tài liệu...
... Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 299 NHỮNG KHÓ KHĂN KHI HỌC MÔN VIẾT TIẾNG PHÁP CỦA SINH VIÊN LỚP KĨ SƯ CHẤT LƯỢNG CAO TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCHKHOA ĐÀ NẴNG SOME ... nắm bắt được. Phần lớn sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao ở trường ĐạihọcBáchkhoa Đà Nẵng đều bắt đầu học tiếng Pháp khi vào Đại Học, hoặc chỉ học tiếng Pháp trong một thời gian rất ngắn. ... trong khi học môn viết tiếng pháp của sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao trường ĐạihọcBáchkhoa Đà Nẵng với mục tiêu khảo sát tình hình học ngoại ngữ 2 (tiếng pháp) của sinh viên lớp kĩ sư chất...
... của hệ.B. Năng lượng cung cấp cho hệ đúng bằng phần năng lượng mất đi trong mỗi chu kỳ.C. Có tần số dao động không phụ thuộc năng lượng cung cấp cho hệ.D. Có biên độ phụ thuộc vào năng lượng ... ban đầu cực đại bằng 2. Công thoát của electron của kim loại đó là:A. 2,1eV. B. 1,3eV. C. 1,6eV. D. 1,9eV.Câu 18. Tia laze không có đặc điểm nào sau đây? VẬT LÝ 12 THI THỬ ĐẠIHỌC (ĐỀ SỐ22) ... Qocos(2Tπt + π). Tại thời điểm t = 4T, ta có:A. Năng lượng điện trường cực đại. B. Hiệu điện thế giữa hai bản tụ bằng 0.C. Điện tích của tụ cực đại. D. Dòng điện qua cuộn dây bằng 0.Câu 32....
... điểm nào sau đây:A). Chuyển hoá từ thế năng sang động năng B). Vừa có lợi, vừa có hạiC). Biên độ giảm dần theo thời gian D). Chuyển hoá từ nội năng sang thế năng Câu 40). Nhận định nào sau đây ... 100dBCâu56). ở một thời điểm, vận tốc của vật dao động điều hoà bằng 20 % vận tốc cực đại, tỷ số giữa động năng và thế năng của vật là:A). 5 B). 0,2 C). 24 D). 124Câu57). Một đoạn mạch gồm tụ có ... :hondacodon_bkhn@yahoo.com Câu 30). Chọn nhận định đúng:A). Pin quang điện là dụng cụ biến điện năng thành quang năng B). Quang trở là dụng cụ cản trở sự truyền của ánh sángC). Bớc sóng giới hạn của...
... trạng về nội dung học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” tạikhoaSư Phạm Kỹ Thuật trường ĐạiHọcBách Khoa Hà Nội. KhoaSư Phạm Kỹ Thuật trường ĐạiHọcBáchKhoa Hà Nội có nhiệm ... chuyên ngành kỹ thuật. ĐạiHọc Bách Khoa Hà Nội. 2005.3.3. Đề xuất xây dựng nội dung học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” cho khoaSư Phạm kỹ Thuật trường ĐạiHọc Bách Khoa Hà Nội.Chương ... khoaSư Phạm Kỹ thuật trường ĐạiHọcBáchKhoa Hà Nội.- Đề xuất: “Nghiên cứu, xây dựng nội dung học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” cho khoaSư Phạm Kỹ thuật trường Đại Học Bách...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP .HCM CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠIHỌCBÁCHKHOA ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC ……………………………. NHIỆM VỤ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA: KỸ THUẬT XÂY ... KHOA PHẦN DÀNH CHO KHOA, BỘ MƠN: Người duyệt ( chấm sơ bộ): Đơn vị: . Ngày bảo vệ: Điểm tổng kết: Nơi lưu trữ luận văn: Lời cám ơn Đầu tiên tơi xin cám ơn trường ĐạihọcBáchkhoa ... tiên tơi xin cám ơn trường ĐạihọcBáchkhoa TPHCM và khoaKỹ thuật Xây dựng đã tạo mọi điều kiện cho tơi được học tập đầy đủ các mơn học của khố học ( 2005 – 2010), từ đó tơi mới có đầy đủ...