... nhiều cơ hội hơn2. Quy trình và phương pháp tưduysáng tạo 2.1. Các bước trong quy trình tưduysángtạo Tư duysángtạo (creative thinking) làtưduy để có thể đưa đến sự thiết lập của “cái ... sẽ gi p bạn tạo nên một bầu không khí tích cực, từ đó làm tăng khả năngsáng tạo. 2.2. Phương pháp tưduysáng tạo - Tập kích não: Đây là một phương pháp dùng để phát triển nhiều gi i đáp sáng ... mớiĐể sángtạo ra một “cái mới”, ngoài việc tìm hiểu thấu đáo “cái đã biết” công việc chính làtạo ra được ý tư ng mới. Quy trình tạo ra ý tư ng mới đòi hỏi khả năngtưduy với trí tư ng tư ng...
... chức năng không cầnLấy ra những phần hay chức năng cần dùngTại sao phải sáng tạo Sự thay đổi của thế gi iNhu cầu của xã hội loài ngườiSức cạnh tranh gi a các tổ chức Tư duy Tư duy ... tạo Khái niệm & tầm quan trọngCác rào cản tưduysáng tạo Các phương pháp sáng tạo 1010Cuộc sống không bao gi công bằng, điều duy nhất bạn có thể làm là thích ứng với cuộc sống.BILL ... Helu59 Tỷ USD3 NGƯỜI GI U NHẤT THẾ GI I169,4 tỷ USDForture Magazine(8.8.2007)Những rào cản tư duy Tâm lý sợ sai, ngại đổi mớiKinh nghiệm và sức ỳ tâm lý Tư duy tiêu cực, bạn nghĩ...
... ký ức để ràng buộc con người sẽ không thể có sángtạo trong tưduy và công tác. II. Nâng cao khả năngsáng tạo: Để nâng cao khả năngsáng tạo, cần có phương pháp rèn luyện. Đó là: 1. ... tờ gi y bạc ra thì rất dễ tư duy. Nhưng thực tế thì hầu hết những người thông thường không có sự cố gắng trong việc rèn luyện tính sángtạotưduy của mình. Bởi lẽ họ cho rằng khả năngsáng ... tính sáng tạo. 2. Phương pháp liên tư ng đôi Mục đích rèn luyện của phương pháp này cũng gi ng như phương pháp đặt vấn đề, gi p ta vượt qua các liên tư ng thông thường Ví dụ: Cần sáng...
... Tưduysángtạolà gì? Tư duysángtạolà chủ đề của một lĩnh vực nghiên cứu còn mới. Nó nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả năng sángtạo và để ... cạnh. Chịu khó tư duy, chịu khó động não, chắc chắn các bạn sữ có những cách gi i quyết vấn đề hoặc những phát hiện bất ngờ. Tạo điều kiện phát triển khả năngsángtạo Gi gìn truyền thống ... bất cứ ai cũng cần có những sángtạo trong tư duy. Nhưng thực tế thì hầu hết những người thông thường không có sự cố gắng trong việc rèn luyện tính sángtạotưduy của mình. Bởi lẽ họ cho câu...
... 1• Gi i thiệu•Phát triển những kỹnăng hình dung•Hình tư ng hóa và tư ng tư ng•Hình tư ng hóa là một cách tư duy •Khái niệm của trực quan tư duy •Định nghĩa của trực quan tư duy • Tư duy ... năng hình tư ng•Khái niệm của trực quan tư duy •Định nghĩa của trực quan tư duy •Sự khác nhau gi a trực quan & tưduy 14 •Lúc này bạn sẽ gi i thiệu những người khác vào sự hình dung•Đúng ... •Trực quan là sự nhận biết các sự vật – hiện tư ng = thị gi c (1bộ phận của gi c quan)• Tư duy nhận biết các sự vật – hiện tư ng = tất cả các gi c quan 13...
... pháp tăng cường khả năngtưduysáng tạo Phương pháp tăng cường khả năngtưduysángtạo trong công việc cũng như trong cuộc sống hàng ngày: Cùng tìm hiểu 29 bước thực hành gi p bạn tìm ra các ... gi i từ một phần đến toàn bộ cho các vấn đề nan gi i. Tư duysángtạolà chủ đề của một lĩnh vực nghiên cứu còn mới. Nó nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả năngsáng ... hội, nghệ thuật, marketing… hoặc trong các phát minh, sáng chế… Phương pháp gi p bạn rèn luyện tưduysáng tạo: 1. Tạo một danh sách các ý tư ng hiện tại của bạn2. Luôn mang theo một cuốn sổ...
... được tưduysángtạo của người học. Vậy tưduysángtạolà gì? Quy luật phát triển của năng lực tưduysángtạo như thế nào? Làm thế nào để rèn luyện và phát triển năng lực tưduysáng tạo? ... năng lực tưduy không còn gi nguyên nghĩa mà đã trở thành năng lực tư duy sáng tạo. Bởi lẽ, người ta không chỉ tưduy để có những khái niệm về thế gi i, mà còn sángtạo nhằm thay đổi thế gi i ... đời. Năng lực tưduysángtạo trong Toán học lànăng lực tưduysángtạo trong hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), lànăng lực tưduy đối với hoạt động sáng tạo toán học, tạo ra những kết...
... quan đến tưduy 1.2.3. Phân loại tưduy 1.2.4. Phương pháp nâng cao chất lượng tưduy người học Chƣơng 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUYSÁNGTẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GI I CÁC ... cứu cơ sở khoa học về tƣ duy, các phƣơng pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng gi a hoạt động gi i Toán với sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông. ... pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng gi a hoạt động gi i Toán với sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông. Đề xuất các biện pháp kích thích năng...
... trình tưduy bao gi cũng là một ý nghĩ nào đó.” 1.2. Tƣ duysángtạo Tư duysángtạolà một dạng tưduy độc lập, tạo ra ý tư ng mới độc đáo và có hiệu quả gi i quyết vấn đề cao. Tuy nhiên, tư ... cơ sở lý luận về tư duy, tưduysángtạo và các yếu tố đặc trưng của tư duy sángtạo và định hướng phát triển tưduysángtạo cho học sinh. - Đề xuất một số biện pháp dạy học gi i bài tập tọa ... chương trình kiểm tra. - Gi o viên chưa có kiến thức về phát triển tưduysáng tạo, hoặc không đủ khả năng sáng tạo để dạy tưduysángtạo cho học sinh. - Hầu hết gi o viên chưa xây dựng được...
... xét: - Tưduysángtạo và vai trò của tưduysángtạo trong học toán là gì? - Rèn tưduysángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Gi thuyết nghiên cứu Nếu gi o viên ... một số kết quả sau: - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysángtạo và phát triển kỹnăngtưduysáng tạo. - Tìm hiểu thực dạy và học phần gi i phương trình lượng gi c trong chương trình toán ... Abstract: Trình bày cơ sở lý luận về Tư duy; Tưduysáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rèn luyện tưduy sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học...
... quan hệ của ba dạng tưduylàtư duy tích cực, tưduy độc lập và tưduy sáng. Theo mối quan hệ này tưduy độc lập là một phần trong tưduy tích cực và TDST là một phần trong tưduy độc lập. Nói ... của sự vật, hiện tư ng, quy nạp nó thành những khái niệm, phạm trù, định luật Giai đoạn này được gọi là giai đoạn tưduy trừu tư ng. 1.2. Tƣ duysángtạo 1.2.1. Khái niệm sángtạo Theo Từ điển ... toán để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh 1.2.6.1. Gi i thiệu về phần mềm 1.2.6.2. Sử dụng phần mềm Cabri 3D để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh 1.3. Dạy học gi i bài tập toán học...
... xét: - Tưduysángtạo và vai trò của tưduysángtạo trong học toán là gì? - Rèn tưduysángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Gi thuyết nghiên cứu Nếu gi o viên ... duysángtạo 20 KẾT LUẬN Qua quá trình thực hiện đề tài, chúng tôi đã thu được một số kết quả sau: - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysángtạo và phát triển kỹnăngtưduysáng tạo. ... phương pháp tưduysángtạo để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh khá gi i trong dạy học gi i phương trình lượng gi c lớp 11 nâng cao. 4. Phạm vi nghiên cứu Rèn luyện tưduysángtạo cho học...
... phương trỡnh ở dạng đó biết, đó gi i được.* Giai đoạn 4: Gi i phương trỡnh. Vận dụng cỏc kỹnănggi i phương trỡnh đó biết để tỡm nghiệm của phương trỡnh.* Giai đoạn 5: Nghiờn cứu nghiệm của ... nhuyễn chứ chưa chỳ ý đến việc phõn loại dạng toỏn - kỹnănggi i từng loại và những điều cần chỳ ý khi gi i từng loại đú - Thực trạng kỹnănggi i bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh của học sinh ... sở.-Nhiệm vụ năm học 2007 -2008 của Bộ gi o dục & đào tạo, của sở, của phũng Gi o dục & đào tạo. - Quyển bồi dưỡng thường xuyờn chu kỳ 3.- Sỏch gi o khoa, sỏch gi o viờn lớp 8, lớp 9.- Tỡm...