kỹ năng giải toán lớp 4

Ngày tải lên: 16/08/2013, 09:24

Ngày tải lên: 30/03/2014, 10:47

... v Hựng ai cú nhiu bi hn ? C hai bn cú bao nhiờu viờn bi ? 17/ Đặt đề toán theo hình vẽ rồi giải ( Trong câu hỏi của đề toán có từ nhiều hơn ). 18/ Một tủ sách ở th viện có hai ngăn, ngăn trên ... bÃi cỏ có 40 con bò và 38 con trâu đang ăn cỏ .Hỏi trên bÃi cỏ có tất cả bao nhiêu con trâu bò ? 21/ a) Ngăn trên có 36 quyển sách , ngăn b) Nhà Minh có 54 quả cam , mẹ đem dới có 40 quyển sách ... bit bn An bao nhiờu tui? 23/Mt xe ụ tụ ch 9 ngi. n bn xe cú 4 ngi xung v 5 ngi lờn xe. Hi trờn xe ụ tụ bõy gi cú bao nhiờu ngi? 24/ Tỡm mt s bit rng s ú cng vi 3 ri tr i 2 thỡ bng 6 25/M mua...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 21:10

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:20

Ngày tải lên: 21/01/2014, 11:20

Ngày tải lên: 24/01/2014, 16:13

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 13/05/2014, 14:32

... (2) - GV nhn xột tit hc. - V nh ụn li cỏc dng toỏn ó hc, chun b bi luyn tp (1 74) Tuần: Môn: toán Luyện tập (TT) (1 74) I. MC TIấU: - ễn tp, cng c kin thc v k nng gii toỏn v chuyn ng u. II. DNG ... - HS chữa bài nhận xét. - GV nhận xét. - Đổi vở chữa bài. Bài tập 4: - 1HS đọc đề bài tập 4. - GV vẽ hình lên bảng. - HS làm vào vở. - 1HS làm bảng phụ. - GV kiểm tra 1 số HS. ... toỏn ny thuc dng toỏn gỡ? - 1HS lờn bng, lp lm vo v. - GV nhn xột. - HS nhn xột cha bi, i v. Bi tp 4: - 1HS c . - 1HS nờu túm tt. - GV gi ý: + toỏn cho ta bit gỡ? - HS tr li. + toỏn yờu cu ta tỡm...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 14:00

... tương tự hoặc một bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho không ? 1.2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh 1.2.1 Kỹ năng Kỹ năng là khả năng vận dụng tri thức ... luyện kỹ năng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của bộ môn toán trong nhà trường phổ thông. Rèn luyện kỹ năng toán học và kỹ năng vận dụng toán học vào thực tiễn mà trước tiên là kỹ năng giải toán ... trọng bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh. Năng lực giải toán là khả năng thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... loại kỹ năng cơ bản đơn lẻ, vì một kỹ năng có thể là hỗn hợp của nhiều loại kỹ năng cơ bản. Chẳng hạn kỹ năng vẽ đồ thị bao gồm cả kỹ năng nhận thức, kỹ năng hoạt động chân tay và kỹ năng xử ... học sinh có ngay kết luận). - Kỹ năng suy luận: Kỹ năng này không chỉ cần khi giải toán phơng trình mà có thể nói đây là kỹ năng chung cần để giải bài tập toán. Kỹ năng suy luận vừa thể hiện khía ... học sinh những kỹ năng thuộc về nhóm kỹ năng nhận thức và vận dụng. Có thể kể ra một số kỹ năng sau: - Kỹ năng tính toán: Trớc hết cần phải nói rằng học toán gắn liền với tính toán, tính chính...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... tương tự hoặc một bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho không ? 1.2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh 1.2.1 Kỹ năng Kỹ năng là khả năng vận dụng tri thức ... hội”. 1.2.2 Kỹ năng giải toán. Kỹ năng giải toán là khả năng vận dụng các tri thức toán học để giải các bài tập toán (bằng suy luận, chứng minh)”[5, tr.12]. Để thực hiện tốt môn toán ở trong ... luyện kỹ năng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của bộ môn toán trong nhà trường phổ thông. Rèn luyện kỹ năng toán học và kỹ năng vận dụng toán học vào thực tiễn mà trước tiên là kỹ năng giải toán...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... phương pháp giải bài toán 6 1.1 .4 Bồi dưỡng năng lực giải toán 10 1.2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh 13 1.2.1 Kỹ năng 13 1.2.2 Kỹ năng giải toán 14 1.2.3 ... trọng bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh. Năng lực giải toán là khả năng thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh ... luyện kỹ năng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của bộ môn toán trong nhà trường phổ thông. Rèn luyện kỹ năng toán học và kỹ năng vận dụng toán học vào thực tiễn mà trước tiên là kỹ năng giải toán...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... kiểu phân chia kỹ năng phù hợp với từng mảng kiến thức, từng nội dung môn học. Nhng tựu trung lại cần rèn cho học sinh các kỹ năng cơ bản nh: kỹ năng nhắc lại, kỹ năng nhận thức, kỹ năng hoạt động ... dung 1.1.2. Đổi mới về phơng pháp dạy học 1.2. Kỹ năng và vấn đề rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh 1.2.1. Khái niệm kỹ năng 1.2.2. Vấn đề rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh 1.3. T duy hàm và ... luyện kỹ năng giải toán phơng trình cho học sinh trong sự phối hợp hữu cơ với vấn đề phát triển t duy hàm. Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài của luận văn là: Phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

... là 4n, hợp tử 3 là 8n - Số TB con được tạo ra do 3 hợp tử sẽ là: 20 548 0 =2 74 ta có 2 n +2 4n +2 8n =2 74 giải ra ta được n = 1 vậy số lần nguyên phân của hợp tử 1 là 1, hợp tử 2 là 4, ... ( 4 a + 3 a ) = 5 12 a à Số TB con tạo ra 5 12 a .2 5 à Tổng số TB con tạo ra: 4 a .2 3 + 3 a .2 4 + 5 12 a .2 5 = 248 62 3 a = 248 à a = 12 b.Số TB con từ mỗi nhóm - Nhóm 1 : 4 a .2 3 ... quả. Chuyên đề :” Kĩ năng giải toán sinh học trên máy tính Casio” Trang 6 Trường THPT Châu Thành GV : Võ Thị Thúy Loan – Tổ CM: Sinh học - Nhóm 2: 3 a .2 4 = 4 12 2 64 3 = - Nhóm 3: 5 12 a .2 5 ...

Ngày tải lên: 17/11/2012, 09:42

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:29

... thị học sinh có ngay kết luận). - Kỹ năng suy luận: Kỹ năng này không chỉ cần khi giải toán phơng trình mà có thể nói đây là kỹ năng chung cần để giải bài tập toán. Kỹ năng suy luận vừa thể hiện khía ... Rèn kỹ năng giải toán phơng trình dựa vào các t tởng chủ đạo của t duy hàm 2.2.1. Rèn kỹ năng vận dụng các dạng phơng trình mẫu 2.2.2. Rèn kỹ năng biến đổi phơng trình 2.2.3. Rèn kỹ năng giải ... chứng minh là những kỹ năng chung, đều cần khi giải toán nên chúng tôi không đề cập nhiều. Ngoài ra các kỹ năng vận dụng các phần kiến thức cụ thể vào giải phơng trình nh kỹ năng giải phơng trình...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57