kỹ năng dạy học chuyên ngành điện

... tượng chuyên ngành điện 3.3.2 Dạy cấu tạo đối tượng chuyên ngành điện 3.3.3 Dạy nguyên lý hoạt động đối tượng chuyên ngành điện 3.3.4 Dạy thực hành Chương 4: Kỹ dạy học chuyên ngành điện 4.1 Kỹ ... pháp dạy học chuyên ngành điện 3.1 Khái niệm phương pháp dạy học chuyên ngành điện Phương pháp dạy học chuyên ngành điện tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học môn học chuyên ngành; ... dạy học chuyên ngành điện - Chương 2: Mục tiêu nội dung dạy học chuyên ngành điện - Chương 3: Các phương pháp dạy học đặc trưng vận dụng vào trình dạy học chuyên ngành điện - Chương 4: Các kỹ...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 10:26

... thức chuyên môn kỹ (KN) thực hành ngành nghề, có khả giải vấn đề thông thờng thuộc chuyên ngành đợc đào tạo (Luật GD, Điều 36) Là ngời GV cần phải có kỹ s phạm (KNSP) định, KN thiếu đợc kỹ dạy học ... động học tập ngời học Muốn học môđun này, ngời học phải có điều kiện tiên kiến thức, KN gần môđun tốt, học xong môđun này, ngời học có khả ứng dụng vào lĩnh vực định 1.4.1.2 Đặc trng môđun dạy học ... học Học theo môđun cho phép ngời học tìm đến thông tin họ cần dể có kết lớp mà không làm nhiễu mục tiêu cụ thể khóa học Học theo môđun ngời học tự kiểm tra ĐG đợc kết học tập Nh ngời dạy ngời học...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:51

... luyện kỹ dạy học môn Âm nhạc sinh viên phải rèn luyện kỹ dạy học, kỹ Âm nhạc sau kết hợp thành kỹ dạy học môn Âm nhạc 1.3.3.1 Phương pháp rèn luyện kỹ dạy học Sinh viên phải rèn luyện kỹ dạy học ... luyện kỹ dạy học môn Âm nhạc Khi có kỹ dạy học việc chồng lên kỹ chuyên ngành dạy học Âm nhạc đòi hỏi thêm phần chuyên biệt chuyên môn Âm nhạc kỹ dạy học Âm nhạc đặc thù Việc dạy học môn Âm nhạc ... 28 1.3.2.2 Rèn luyện kỹ dạy học môn Âm nhạc Nói đến kỹ dạy học môn Âm nhạc ta phải nói đến kỹ thuộc chuyên ngành Âm nhạc kỹ dạy học môn Âm nhạc - Kỹ Âm nhạc Một người có kỹ âm nhạc người hiểu...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:15

... trình dạy học - Quá trình dạy học lý thuyết - Quá trình dạy học thực hành 1.2.1.4 Ph-ơng pháp dạy học Ph-ơng pháp dạy học Tr-ờng Cao đẳng có đặc điểm sau : - Ph-ơng pháp dạy học gắn liền với ngành ... 1.2.1.2 Nội dung dạy học Nội dung dạy học thành tố trình dạy học nhân tố định đến chất l-ợng đào tạo Những nhân tố nội dung dạy học : - Hệ thống tri thức - Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo - Hệ thống ... dung khoa học gồm ch-ơng : Ch-ơng Cơ sở lý luận trình quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may Ch-ơng Thực trạng trình quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... HÌNH QUAN ĐIỂM DẠY HỌC – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC– KỸ THUẬT DẠY HỌC 50  1.3.5 MƠ HÌNH TỔNG HỢP 51  MỘT SỐ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TRONG DẠY KỸ THUẬT 53  2.1 DẠY HỌC KHÁM PHÁ ... vậy, PPDHKT ngành khoa học PPDHBM giải đáp câu hỏi sau đây: - Dạy kỹ thuật để làm gì? (mục tiêu dạy học mơn kỹ thuật) - Dạy học khoa học kỹ thuật? (xác định nội dung mơn kỹ thuật để dạy trường ... trường THCN DN) - Dạy học kỹ thuật nào? (phải nghiên cứu ngun tắc, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn kỹ thuật) - Dạy học kỹ thuật gì? (các phương tiện dạy học dùng dạy kỹ thuật) Do PPDHKT...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 13:20

... đại học vinh Nguyễn Thị Hồng thắm Hình thành kỹ dạy học môn toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học Chuyên ngành: Giáo dục học (Cấp tiểu học) Mã số: 60 14 01 Luận văn thạc sĩ giáo dục học ... ngành: Giáo dục học (Cấp tiểu học) Mã số: 60 14 01 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS Nguyễn bá minh Vinh - 2007 LI NểI U hon thnh c lun ny, ngoi s n lc c gng ca bn thõn, chỳng...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 21:10

... môn học phương pháp dạy học chuyên ngành với môn học chuyên ngành kỹ thuật, lấy ví dụ minh họa; b Vẽ mô hình cấu trúc nội dung dạy học Trả lời : Các môn học có sở từ khoa học chuyên ngành kỹ thuật ... thức sư phạm tri thúc xã hội kỹ xảo chuyên biệt Kỹ dạy học giáo viên cần thiết sở để giáo viên thực tốt nhiệm vụ dạy học giáo dục thực tốt công việc dạy học Kỹ dạy học hình thành trình hoạt động ... bước phương pháp dạy học quy trình kỹ thuật; b Cho ví dụ dạy học quy trình kỹ thuật môn học chuyên ngành - Trả lời: A, bước phương pháp dạy : + đặc điểm : tính cụ thể + bước dạy : giáo viên đề...

Ngày tải lên: 30/04/2014, 13:45

Ngày tải lên: 12/09/2014, 09:33

... hệ XH Dạy học trình điều khiển tự điều khiển trình điều khiển đ-ợc 1.1.5.3.Bản chất trình dạy học Là thống biện chứng dạy học, đ-ợc thể t-ơng tác có tính chất cộng đồng hợp tác dạy học tuân ... mặt : dạy học QTDH có hai nhân tố trung tâm : hoạt động dạy hoạt động học Hai hoạt động thống với phản ánh tính chất hai mặt QTDH, coi học hệ thống HS tài liệu học tập Trong hệ thống dạy học, ... nhiệm vụ dạy học cụ thể : nhiệm vụ trí dục, phát triển, giáo dục ( hay dạy học kiến thức, dạy học kỹ năng, ph-ơng pháp dạy học thái độ) Quá trình nhận thức HS diến theo hai đ-ờng ng-ợc chiều ...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:55

... CHƯƠNG KỸ NĂNG 1.3 CÁC KỸ NĂNG DẠY HỌC CƠ BẢN Diễn đạt Sử dụng hệ thống câu hỏi Sử dụng bảng Sử dụng tập hóa học Sử dụng phương pháp dạy học thích hợp Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh ... - Kỹ diễn đạt với kỹ dạy học khác góp phần tạo nên thành công cho tiết giảng - Kỹ diễn đạt có ảnh hưởng đến kỹ dạy học khác - Diễn đạt tốt điều kiện để dạy tốt - Diễn đạt tốt lời phương tiện dạy ... viên: kiến thức, kỹ năng, nhân cách Để hoàn thành nhiệm vụ dạy học người giáo viên cần phải có hệ thống nhiều kỹ khác Có kỹ cần hoàn thiện đại học, có kỹ hoàn thiện dần sau trường Một kỹ đòi hỏi người...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 12:20

... KHÁI NIỆM 1.1.1 Kỹ Kỹ "khả vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế" (theo đại từ điển tiếng Việt) Kỹ dạy học hóa học khả vận dụng kiến thức thu nhận dạy học hóa học vào thực tế dạy học môn; hệ thống ... Trang 21 KẾT LUẬN  Kỹ dạy học người giáo viên kỹ tổng quát, gắn với hoạt động phức tạp, bao hàm nhiều kỹ đơn giản kỹ diễn đạt, kỹ sử dụng thí nghiệm, kỹ sử dụng tập hóa học, kỹ kể chuyện…  Việc ... chuyện…  Việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, để tạo hứng thú học tập,tạo khả tự học, tự tìm hiểu người học  Kỹ kể chuyện kỹ bổ trợ, giúp người giáo viên...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 13:22

... phải có kỹ s phạm định, kỹ thiếu đợc kỹ dạy học môn học bậc tiểu học, giáo viên với vai trò ông thầy tổng thể, đòi hỏi phải có kỹ dạy học môn học đa dạng, đó, có kỹ dạy học tiếng Việt Kỹ dạy học ... tiểu học việc nắm đợc kỹ dạy học môn học, cần phải đợc khác biệt kỹ dạy học Tiếng Việt với môn học khác Kỹ dạy học Tiếng Việt cần rèn luyện cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, là: - Kỹ tìm ... động dạy học ngời giáo viên đạt kết cao 1.1.1.2 Hệ thống kỹ dạy học Tiếng Việt tiểu học 11 Hệ thống kỹ dạy học môn Tiếng Việt đa dạng phong phú, có nhiều nét tơng đồng với kỹ dạy học môn học khác...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:21

... SV kiến thức, kỹ dạy học môn SV cần có kỹ dạy học dạy tốt môn TC – KT tiểu học (55.28%) - Giúp ích việc dạy học TC – KT tiểu học giúp SV có kỹ sư phạm cần thiết phục vụ nghề dạy học sau (73.29%) ... hướng, kỹ giao tiếp sư phạm, kỹ nhận thức, kỹ tổ chức, kỹ điều chỉnh - Nhóm kỹ chuyên biệt gồm: kỹ dạy học, kỹ giáo dục, kỹ nghiên cứu khoa học giáo dục, kỹ tự bồi dưỡng, kỹ hoạt động xã hội Tác giả ... chia kỹ sư phạm tiểu học thành hai nhóm chính: 17 - Các kỹ tảng: kỹ làm nên hoạt động sư phạm tiểu học Các kỹ bao gồm: kỹ thiết kế, kỹ tổ chức, kỹ nhận thức, kỹ giao tiếp… - Các kỹ chuyên biệt: kỹ...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:35

... giảng: Kỹ dạy học Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ KỸ NĂNG DẠY HỌC 1.1 Khái niệm kỹ kỹ dạy học 1.1.1 Khái niệm kỹ Trong Tâm lí học có ... thức • Kỹ nắm trình độ, thái độ HS (đặc điểm đối tượng) • Kỹ thiết kế buổi dạy • Kỹ nhận dạng dạy • Kỹ dự kiến cấu trúc, nội dung học • Kỹ viết mục tiêu dạy • Kỹ dự kiến phương pháp dạy học • Kỹ ... thực dạy Có phương pháp kỹ thuật dạy học sử dụng chung cho nhiều loại dạy nhiều mục tiêu dạy học Nhưng có nhiều phương pháp kỹ thuật dạy học chuyên biệt hướng tới vài loại nội dung mục tiêu dạy học...

Ngày tải lên: 03/09/2016, 16:24

... tách riêng u nh ng d ng chuyên bi t c a l c: Có lo i l c d ng tri th c (năng l c hi u bi t), có lo i l c d ng k (năng l c làm vi c, ho t ng) có lo i l c d ng xúc c m (năng l c bi u c m) Chúng ... ích [79] Theo ng Thành Hưng, k nh ng d ng chuyên bi t c a l c nh m th c hi n hành ng cá nhân Năng l c c xem xét m i quan h v i m t d ng ho t ng nh t nh Năng l c ph i c c u thành b i ba thành t ... ng g m ba nhóm k năng: - Nhóm k thi t k h c g m có k năng: Thi t k m c tiêu, n i dung, phương pháp, phương ti n gi ng d y thi t k ho t ng - Nhóm k ti n hành gi ng d y g m k năng: K thành l p...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 20:29

... 2: Rèn luyện kỹ chủ yếu Dạy học theo chủ đề : Những xem chủ yếu tập hay họat động chủ yếu Khóa học Khởi đầu ? Họat động chủ yếu : Họat động nhóm, trao đổi, hợp tác, dạy học lấy học sinh làm trung ... việc chủ động khám phá Khóa học Khởi đầu ? Nâng cao tầm nhìn về phương pháp dạy học kỷ 21, đào sâu kỹ tự rèn luyện Cách tổ chức quản lý việc đổi phương pháp dạy học Chủ động khám phá : Bạn cung ... Thanh Trinh Ý kiến thống :  Trong trình dạy học muốn đạt kết tốt yêu cầu giáo viên phải sử dụng thục kỹ  Trong thực tế, giáo viên thường sử dụng kỹ đầu  Hai kỹ khyuến khích can thiệp giáo viên...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:25