ii gợi ý cách làm đề qua những bài tập cụ thể
skkn một vài gợi ý cách làm đề đọc – hiểu ngữ văn cho học sinh THPT
... lun ngn thnh cụng, cỏc em cn c k , gch chõn t ng quan trng, xỏc nh ni dung: tỡm ý chớnh, ý ph, ý ln, ý nh, ý ng trc, ý ng sau Sp xp cỏc ý theo trỡnh t trc sau hp lý, khụng tha, thiu ý Xỏc nh c ... cỏc ý bng nhng vũng trũn thỡ ý ln v mi ý nh c chia t ú l hai vũng trũn lng vo nhau, khụng c ngoi nhau, cng khụng c trựng hoc ct Mt khỏc, cỏc ý nh c chia t mt ý ln, hp li, phi cho ta mt ý nim ... Phộp ni: Phộp ni l cỏch dựng nhng t ng sn mang ý ngha ch quan h (k c nhng t ng ch quan h cỳ phỏp bờn cõu), v ch cỏc quan h cỳ phỏp khỏc 18 Mt vi gi ý cỏch lm c hiu Ng cho hc sinh THPT cõu, vo...
- 41
- 1,157
- 1
skkn một hướng dạy văn bản tự học có hướng dẫn trong chương trình ngữ văn thcs
... phần cách dạy giáo viên ) Vậy " Tự học có hướng dẫn" làm để em phát huy vai trò chủ thể hoạt động vấn đề làm đau đầu nhiều thầy cô giáo dạy văn Từ thực trạng đề xuất hướng cải tiến sau : II. 4- ... thật Điều quan trọng qua trang ghi chép thấy cách nhìn , cách nghĩ nhà văn trước thực sống Giáo viên cho học sinh tìm số tác phẩm thể loại để nhận nét đặc trưng thể kí, cho tìm số tác phẩm thể loại ... hợp tác tập thể - Riêng tiết cần ý rèn luyện thao tác đọc hiểu thơ trữ tình đại Phần tìm hiểu chung cần làm bật thông tin quan trọng góp phần soi sáng nội dung tác phẩm Tiết làm tiền đề để học...
- 24
- 3,163
- 12
SKKN Phương pháp dạy học văn bản kịch trong chương trình Ngữ văn thcs theo đặc trưng phương thức biểu đạt
... dẫn, yêu cầu HS nhà làm tập phần luyện tập (Ghi nhớ SGK - 121) IV- Luyện tập Củng cố GV: Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm (qua máy chiếu) Bài tập : Khi tìm hiểu kịch chèo, ta cần ý đến yếu tố ? A- ... ii- phần nội dung: II. 1 Chương I : Tổng quan .6 II. 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu .6 II. 1.2 Cơ sở lí luận .6 II. 2 Chương II : Nội dung vấn đề nghiên cứu .7 II. 2.1 ... II. 2.2 Các nội dung cụ thể đề tài II. 3 Chương : Phương pháp nghiên cứu, kết nghiên cứu II. 3.1 Phương pháp nghiên cứu II. 3.2 Kết nghiên cứu thực tiễn 50 II. 3.2.1...
- 54
- 1,921
- 3
SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I
... th nghim, lý gii c ỏo ca trũ, bit phỏt huy v nõng nhng th nghim y thnh nng lc c t giỏc Mun vy cn coi trng thi gian t c ca hc sinh Thụng thng hc sinh c qua loa, cha hiu gỡ, cũn thy cụ thỡ xem ... , gi m , sm vai D.Tin trỡnh lờn lp I n nh : Kim tra s s II Bi c Nờu ý ngha ca tuyn Thỏnh Giúng?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh ... B dy tỏc phm hc dõn gian III.Cỏch dy mt truyn truyn thuyt c th Tit 9: SN TINH - THY TINH A Mc tiờu cn t: Giỳp HS: - Hiu c truyn truyn thuyt "Sn Tinh, Thu Tinh" nhm gii thớch hin tng lt li xy...
- 12
- 5,143
- 29
SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyện truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I
... th nghim, lý gii c ỏo ca trũ, bit phỏt huy v nõng nhng th nghim y thnh nng lc c t giỏc Mun vy cn coi trng thi gian t c ca hc sinh Thụng thng hc sinh c qua loa, cha hiu gỡ, cũn thy cụ thỡ xem ... , gi m , sm vai D.Tin trỡnh lờn lp I n nh : Kim tra s s II Bi c Nờu ý ngha ca tuyn Thỏnh Giúng?Theo em truyn chi tit no p nht ? vỡ ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) trời lại ma nh ... B dy tỏc phm hc dõn gian III.Cỏch dy mt truyn truyn thuyt c th Tit 9: SN TINH - THY TINH A Mc tiờu cn t: Giỳp HS: - Hiu c truyn truyn thuyt "Sn Tinh, Thu Tinh" nhm gii thớch hin tng lt li xy...
- 12
- 963
- 1
SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT
... Đặt vấn đề …………………………………………… Phần 2: Giải vấn đề …………………………………… I Cơ sở lí luận: Mục đích, yêu cầu, tầm quan trọng của một giờ Ôn tập về văn học chương trình Ngữ văn …………… II Thực ... dạy hai bài ôn tập cho có hiệu qua là việc làm rất quan trọng, có liên quan trực tiếp đến việc nắm bắt kiến thức của học sinh, đến kết qua học tập thể hiện các bài ... nâng cao kết qua ôn tập III Biện pháp tiến hành : Cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập giờ ôn tập về văn học của chương trình Ngữ văn Nâng cao THPT Với quan điểm...
- 12
- 379
- 0
Xây dựng website hỗ trợ dạy và học phần kiến thức kim loại trong chương trình cơ bản lớp 12 THPT luận văn thạc sỹ hóa h
... Bangiỏm giỏmhiu hiu- -Quý QuýThy Thy Tụi Cụ tt Húa Húa cỏc cỏc trng trng THPT THPT Thnh Thnh Lc, Lc, Nguyn Nguyn Hu Hu Cu, Cu, Cụ MarieCurie, Curie,cng cngnh nhQuý QuýThy ThyCụ Cụca canhiu nhiutrng ... oxit st phn ng Xỏc nh cụng thc hoỏ hc oxit st theo s liu thc nghim B Trng tõm Kh nng phn ng ca cỏc hp cht st (II) v st (III) Phng phỏp iu ch cỏc hp cht st (II) v st (III) Bi 33: HP KIM CA ST ... õy 1.2 Cụng ngh giỏo dc [18] 1.2.1 Cụng ngh giỏo dc k nguyờn thụng tin Cụng ngh giỏo dc thng c mụ t l mt thnh phn ca giỏo dc nhm gii quyt cỏc cú liờn quan n mi phng din hc ca ngi thụng qua nhng...
- 204
- 324
- 0
skkn một hướng dạy văn bản tự học có hướng dẫn trong chương trình ngữ văn THCS
... thật Điều quan trọng qua trang ghi chép thấy cách nhìn , cách nghĩ nhà văn trước thực sống Giáo viên cho học sinh tìm số tác phẩm thể loại để nhận nét đặc trưng thể kí, cho tìm số tác phẩm thể loại ... hợp tác tập thể - Riêng tiết cần ý rèn luyện thao tác đọc hiểu thơ trữ tình đại Phần tìm hiểu chung cần làm bật thông tin quan trọng góp phần soi sáng nội dung tác phẩm Tiết làm tiền đề để học ... tin tác giả, xuất xứ thể loại tác phẩm ? Vậy tìm hiểu tác giả cần lưu ý điểm nào? Học sinh cần biết: Chú ý nét đời, nghiệp phong cách Và điều quan trọng thông tin có liên quan đến tác phẩm mà...
- 26
- 315
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... không giúp HS nắm bắt hay tác phẩm cách hiệu mà cách phát huy lực học sinh tốt thông qua việc rèn luyện kĩ đọc hiểu Từ tác phẩm cụ thể mà HS có cách đọc cụ thể tốt việc tiếp cận nắm bất tác phẩm ... nhằm thực học cụ thể, nội dung cụ thể loại văn cụ thể 1.3 Truyền thuyết câu hỏi đọc hiểu truyền thuyết 1.3.1 Thể loại Truyền thuyết 1.3.1.1 Khái niệm truyền thuyết Truyền thuyết thể loại văn học ... chọn đề tài 1.1.Trong dạy học câu hỏi coi công cụ bản, quan trọng có tác dụng lớn Đặt câu hỏi nêu vấn đề, kích thích tư phải suy nghĩ, tìm tòi,phát giải vấn đề Do câu hỏi coi công cụ học tập tích...
- 127
- 711
- 2
SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT
... s s , đề ậ s c em s ề đ s ệ ệ ậ ự ậ ậ ấ đ ự ả đ … ậ đ ấ đ ệ s s s ệ s đ ự ự đ ệ ậ II Thực trạng ặ đ ậ THPT ặ đ đ đ ặ ậ ệ đ s đ ậ ả ậ ậ ệ đ ự ả ậ ả ấ ấ đề ệ ấ đề đ ệ ự đ ả ậ ấ đề đề - ự ... đ ậ ậ đ ả ề S K đ đ s ấ đề đ đ đ đ s ệ đ ấ đậ S K ả ệ ặ s đ ậ s ả s ệ - ự đ s ấ đề đ ả s đề ậ đ đề ề ậ s ề ả ả s đ s ệ đ đạ s ấ ả ệ ặ ậ đ ự s ề s ệ ề s ả s đ s III Biện pháp tiến hành : ề ... …………………………………………………… Trang Phần ặt vấ đề …………………………………………… Phần 2: Giải quy t vấ đề …………………………………… I sở lí luậ đ ậ ề …………… II Thực trạ ……………………………………… III Biện pháp ti s đ ậ ậ ề …………………… IV Hiệu...
- 13
- 304
- 0
Kinh nghiệm dạy Văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn THCS
... sát II Phơng pháp biện pháp tiến hành III Những công việc thức tế làm kết đạt đợc Những nguyên tắc chung Những công việc thực tế làm Kết đạt đợc IV Bài học kinh nghiệm V Phạm vi áp dụng đề tài ... tích hợp dạy học cách phù hợp III, Những công việc thực tế làm kết đạt đợc Những nguyên tắc chung: 1a Muốn dạy tốt tác phẩm văn chơng nớc phải trực tiếp tiếp xúc với tác phẩm: Có thể coi yêu cầu ... sơng phủ làm cho thơ tăng thêm hai chủ thể, làm mờ chủ thể cô độc, nhớ quê Trong nguyên tác có chủ thể Lý Bạch Trong dịch việc thêm hai chủ thể hoạt động làm giảm tĩnh, yên ắng đêm khuya Do để...
- 22
- 3,642
- 42
Phân phối chương trình Ngữ văn THCS 2009-2010
... biểu cảm Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm Bánh trôi nước Hướng dẫn đọc thêm: Sau phút chia ly Quan hệ từ Luyện tập cách làm văn biểu cảm Qua đèo Ngang Bạn đến chơi nhà Viết tập làm văn số ... bay Cách làm văn lập luận giải thích Luyện tập lập luận giải thích Viết tập làm văn số nhà Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Luyện tập ( tiếp ) Luyện nói : Bài ... Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo 34 32 35 33 36 37 127,128 Ôn tập Tập làm văn Ôn tập Tiếng Việt ( tiếp ) 129,130 Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp 131,132 Chương trình địa phương phầ n vănvà tâp làm...
- 15
- 1,844
- 10
Phân phối chương trình Ngữ Văn -THCS 2009-2010
... Trả Tập làm văn số 3; Trả kiểm tra Tiếng Việt, trả kiểm tra Văn; Ôn tập Tập làm văn Tuần 18 Tiết 83 đến tiết 86 Ôn tập Tập làm văn (tiếp); Kiểm tra học kì I Tuần 19 Tiết 87 đến tiết 90 Tập làm ... 125 đến tiết 128 Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo; Ôn tập Tập làm văn Tuần 35 Tiết 129 đến tiết 132 Ôn tập Tiếng Việt (tiếp); Hướng dẫn làm kiểm tra; Kiểm tra học kì II Tuần 36 Tiết 133 đến ... cảm; Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm Tuần Tiết 25 đến tiết 28 Bánh trôi nước; Hướng dẫn đọc thêm: Sau phút chia li; Quan hệ từ; Luyện tập cách làm văn biểu cảm Tuần Tiết 29 đến tiết 32 Qua...
- 21
- 1,787
- 1
Bài giảng PP chương trình Ngữ văn THCS
... tiết 82 TiÕt 79: Trả Tập làm văn số 3; TiÕt 80: Trả kiểm tra Tiếng Việt, trả kiểm tra Văn; TiÕt 81-82: Ôn tập Tập làm văn Tuần 18 Tiết 83 đến tiết 86 TiÕt 83-84: Ôn tập Tập làm văn (tiếp); TiÕt ... mặc bay; TiÕt 107: Cách làm văn lập luận giải thích; TiÕt 108: Luyện tập lập luận giải thích; Viết Tập làm văn số học sing làm nhà Tuần 30 Tiết 109 đến tiết 112 TiÕt 109-110: Những trò lố Va-ren ... gạch ngang; TiÕt 123: Ôn tập Tiếng Việt; TiÕt 124: Văn báo cáo Tuần 34 Tiết 125 đến tiết 128 TiÕt 125-126: Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo; TiÕt 127-128: Ôn tập Tập làm văn Tuần 35 Tiết 129...
- 16
- 675
- 0
Bài giảng Phân phối chương trình Ngữ văn THCS
... phẩy; Văn đềnghị Tuần 32 Tiết 121 đến tiết 124 Ôn tập Văn học; Dấu gạch ngang; Ôn tập Tiếng Việt; Văn báo cáo Tuần 33 Tiết 125 đến tiết 128 Luyện tập làm văn đềnghị báo cáo; Ôn tập Tập làm văn ... đọc thêm: Những đứa trẻ; Kiểm tra thơ truyện đại, tiết; Trả Tập làm văn số 3; Ôn tập Tập làm văn Tuần 18 Tiết 86 đến tiết 87 Trả kiểm tra Tiếng Việt, trả kiểm tra Văn; (tiết 86) 24 Tập làm thơ ... hiền dạy con; Tính từ cụm tính từ; Trả Tập làm văn số Tuần 17 Ôn tập, củng cố kiến thức Tuần 18 Tiết 65 đến tiết 68 Thầy thuốc giỏi cốt lòng; Ôn tập Tiếng Việt Viết Tập làm văn số 4: văn tự sự,...
- 27
- 1,402
- 0
KHẢO sát và ĐỊNH HƯỚNG GIẢNG dạy bộ PHẬN văn học THẾ giới TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THCS
... khỏch quan Truyờn tõp trung phan ỏnh i sng qua cỏc s kiờn bin c - Truyờn phan ỏnh ũi sng ngi thụng qua cỏc mi liờn hờ vi mụi trng xung quanh va m mt phm vi rõt rng viờc miờu ta hiờn thc khỏch quan ... tip bc l trc tip phỏt biờu y kin bay t quan iờm ca mỡnh - Truyờn tỏi hiờn i sng khỏch quan thụng qua cỏc hờ thng s kiờn, bin c Trong o ct truyờn ong vai trũ quan trng - Nhõn võt truyờn gi la nhõn ... ni bõt? í ngha ca no la gỡ? c) V quan iờm sỏng tỏc: Mụi tỏc gia u co nhng quan iờm sỏng tỏc khỏc Vỡ võy cn phai xỏc nh c quan iờm sỏng tỏc ca tỏc gia Co nm vng quan iờm sỏng tỏc ca tỏc gia mi...
- 41
- 466
- 0
Văn học địa phương trong chương trình Ngữ văn THCS
... văn học địa phương, giáo viên cần giao việc cụ thể cho em thực hiện, khâu chuẩn bị thu thập, xử lý thông tin theo hệ thống (thời gian, đề tài, chủ đề) , sưu tầm, giới thiệu Và có định hướng để ... song văn học địa phương lại có vị trí quan trọng chương trình Ngữ văn cấp học Rất mong nhà quản lý giáo dục, thầy giáo, cô giáo dạy Ngữ văn em học sinh thật quan tâm Theo GD -TĐ ... cầu người dạy, người học, nên địa phương cần biên soạn tập tài liệu văn học địa phương? Ở có định hướng để người thầy giáo giúp em biết cách sưu tầm câu chuyện dân gian, câu tục ngữ, ca dao,...
- 2
- 4,652
- 26
SKKN kinh nghiệm dạy văn bản nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS
... trên, chủ đề nhật dụng cần khai thác là: vấn đề quan hệ hội nhập giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc, vấn đề ý nghĩa cập nhật mà có ý nghĩa lâu dài thường xuyên hệ, lớp trẻ nước ta học tập rèn luyện ... dụng tất vùng miền khác nhau.Vì chọn đề tài cố gắng lĩnh hội quan điểm tư tưởng từ viết mà tác giả đề cập đồng thời đưa ý kiến, quan điểm riêng nhằm góp phần làm cho người dạy có lựa chọn phương ... em Đó ý nghĩa cập nhật ý nghĩa lâu dài văn III CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp quan sát:...
- 22
- 5,337
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose