i mục tiêu hs biết

... I/ Mục tiêu : -HS Biết quan sát hoạt động ch i sân trường -Biết cách vẽ tranh đề t i sân trường em ch i -Vẽ tranh theo cảm nhận riêng II/Chuẩn bị : -Sưu tầm tranh ảnh hoạt động vui ch i HS ... vẽ Một v i vẽ t i xách học sinh III/ Hoạt động dạy học: Gi i thiệu : giáo viên cho hs xem v i t i xách chuẩn bị Hoạt động : quan sát nhận xét - C i t i xách có hành ?( hs nhìn tự trả l i : hình ... XÁCH I/ Mục tiêu : Học sinh nhận biết đặc i m v i lo i t i xách .Biết cách vẽ t i xách Vẽ t i xách theo mẫu II/Chuẩn bị : Sưu tầm số t i sách có hình dáng trang trí khác – hình minh họa hướng...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 16:15

... g i chung polien - Hai liên kết đ i - HS nghe, ghi phân tử đien liền (lo i liên kết đ i liền) hay cách liên kết đơn (lo i liên kết đ i liên hợp) cách nhiều liên kết đơn (lo i liên kết đ i không ... trùng hợp butađien isopren để tạo thành polibutađien poliisopren - HS nghe, ghi - HS nghe - HS thảo luận nhóm - Polibutađien - HS nghe poliisopren có tính đàn h i cao nên dùng để i u chế cao su ... but-1,3-đien isopren ? Dựa vào cấu tạo phân tử butađien (but-1,3đien) isopren Viết ptpư - HS trả l i - CT chung: CnH2n-2 (n ≥ 3) - HS nghe ghi - Ankađien mà liên kết đ i cạnh liên kết đơn g i ankađien...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 10:21

... tra cách g i học sinh đứng lên - HS h i: Đặc i m rễ củ có chức gì? - HS trả l i nhanh: chứa chất dự trữ… Thay nhiều cặp trả l i phần trả l i nhiều giáo viên cho i m -> giáo viên nhận xét khen ... l i (nếu có) - Tiếp tục cho học sinh làm nhanh tập SGK tr.41 - Giáo viên đưa số câu h i củng cố ?: Có lo i rễ biến dạng? ?: Chức rễ biến dạng gì? - Giáo viên cho học sinh tự kiểm tra cách g i ... TÌM HIỂU ĐẶC I M CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA RỄ BIẾN DẠNG * Mục tiêu: Thấy dạng chức rễ biến dạng * Tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên treo bảng mẫu để học sinh...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 18:20

... rút đinh vứt vào thùng rác để ngư i khác không giẫm ph i viết tả hình 2, t 31 -Để viết tả, cần ph i hợp hoạt động quan nào? +Khi đó, quan thể i u khiển, ph i hợp hoạt động quan -Viết ý kiến hs ... ch i: Thử trí nhớ +Theo em, phận quan thần -Não ( phút) kinh giúp học tập ghi nhớ? -Kết luận: Bộ não quan trọng, ph i hợp, i u khiển hoạt động giác quan, giúp ta học ghi nhớ -Mục tiêu: kiểm ... đ i, ăn, muốn i m cao, chăm học Những suy nghĩ hành động não i u khiển -Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não i u khiển, ph i hợp hoạt động thể -Tiến hành: -Bước 1: Làm việc cá nhân -Gv yêu cầu hs...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 19:20

... sáng tạo qua l i tho i nêu nguy hiểm bệnh thấp tim -Kết luận: Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tu i HS thường mắc ph i Bệnh để l i di chứng nặng nề cho van tim, cu i gây HĐ 3: suy tim Thảo luận -Nguyên ... tim mạch mà em biết? bệnh huyết áp cao, bệnh nh i máu tim -Bệnh tim mạch thường gặp trẻ -Bệnh thấp tim em bệnh gì? -GV n i: Bệnh thấp tim bệnh tim mạch thường gặp nguy hiểm trẻ em HĐ 2: -Mục tiêu: ... -Mục tiêu: Đóng vai -Nêu nguy hiểm nguyên (12 phút) nhân gây bệnh thấp tim trẻ em -Tiến hành: -HS quan sát, đọc -Bước 1: làm việc cá nhân l i h i, đáp -Ycầu HS qsát hình 1,2,3 T 20, đọc l i h i đáp...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 19:20

... pha trà III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Quan sát nhận xét Gi i thiệu lo i ấm pha trà v i nhiều hình dáng khác -Các phận ấm pha trà.( thân , nắp , quai , v i) Đặt câu h i để học sinh nhận ... v i phần giấy +Ước lượng tỷ lệ phận: miệng vai , thân , đáy , v i tay cầm + Nhìn mẫu vẽ nét , hoàn thành hình ấm Gi i thiệu hình g i ý cách vẽ vẽ phác lên bảng để học sinh quan sát +G i ý HS ... I/ Mục tiêu : Học sinh nhận biết hình dáng phận ấm pha trà Vẽ ấm pha trà Nhận vẻ đẹp ấm pha trà.( hình dáng cách trang trí ) II/Chuẩn bị : Tranh hướng dẫn cách...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:20

... phẩm * Tác giả: Đoàn Gi i (1925 ? Hãy nêu v i hiểu biết I- Gi i thiệu tác giả - tác - Suy nghĩ - trả l i kháng chiến chống Pháp tác giả - 1989) viết văn từ th i - Suy nghĩ - trả l i Tác phẩm ông ... chi ? Những dấu hiệu tr i, nước, chít mạng nhện thiên nhiên Cà tiếng sóng biển - Tr i nước, cây, sắc Mau g i cho ngư i nhiều ấn tượng? xanh - Suy nghĩ - trả l i ? Đó ấn tượng - Tiếng sóng biển ... ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Hãy phân tích hình ảnh Dế Mèn văn - Suy nghĩ - trả l i “B i học đường đ i đầu tiên” Gi i thiệu Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm - G i hs đọc thích - Đọc...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... lo i phó từ? đặt - Suy nghĩ - trả l i câu phó từ câu em đặt? Gi i thiệu Hoat động 2: HDHS tìm hiểu kh i niệm so sánh I- So sánh gì? - Giáo viên treo bảng - Quan sát tập phụ BT1/24 bảng phụ - G i ... i m giống ? So sánh để định làm gì? - N i bật cảm nhận ? So sánh gì? ngư i viết, ngư i n i - Gv chốt ý vật - G i hs đọc ghi nhớ/24 - Suy nghĩ - trả l i - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ sgk/24 * Ghi ... ghi nhớ tế có thay đ i * Ghi nhớ: sgk/25 không? - Gv chốt ý - G i hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: HDHS luyện tập - Cho hs hoạt động theo nhóm BT1/25 - Các nhóm thực - Trình bày III- Luyện tập: Bài...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... ? Hãy nêu v i hiểu - Sinh năm 1959 – hà tây biết em tác giả ? Em biết tác - Là tác phẩm đạt gi i nhì phẩm? thi “tơng lai…” Hoạt động 2: HDHS đọc hiểu văn II - Đọc – hiểu văn - G i hs đọc mẫu đoạn ... Kiểm tra cũ ? Nêu cảm nhận em vùng đất Cà - Suy nghĩ - trả l i Mau cực nam tổ quốc Gi i thiệu Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm G i hs đọc thích - Đọc thích  I – Gi i thiệu tác giả ... G i hs đọc mẫu đoạn - Nghe – theo d i sgk - 2,3 em đọc tiếp - G i hs đọc tiếp  hết ? Gi i thích từ: thẩm định Gi i thích từ: xét nét Gi i thích từ: miên - G i em tóm tắt cốt truyện - em tóm tắt...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... chức Kiểm tra cũ ? Qua câu chuyện th em g i em rút Suy nghĩ – trả l i học gì? Gi i thiệu Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác giả tác phẩm - G i hs đọc thích - Đọc thích sgk I- Gi i thiệu tác giả - ... Hãy nêu v i hiểu biết em tác giả ? Tác phẩm đợc viết hoàn cảnh nào? - Sinh năm 1920 chuyên viết cho thiếu nhi - Trích chơng XV “Quê N i Gv: Hoạt động 3: HDHS đọc hiểu văn II- Đọc – hiểu văn - ... - G i hs đọc tiếp - Nghe - Hs đọc lần lợt đến hết văn Đọc – tìm hiểu thích – tìm bố cục Bố cục - Y/c hs gi i thích Từ đầu th nớc thích sgk phần ? Văn đợc chia làm - Suy nghĩ – trả l i Tiếp ...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... tác giả? - Phép so sánh có tác ng i viết * Ghi nhớ: sgk/42 - Suy nghĩ – trả l i dụng gì? - Gv chốt ý - Lắng nghe Hoạt động 4: HDHS luyện tập III – Luyện tập: - Y/c học sinh làm việc - Thực B i tập ... trả l i đoạn văn ? Phép so sánh có tác - Tạo hình ảnh cụ thể sinh dụng việc động  hớng dẫn cách miêu tả vật dụng khác ? Phép so sánh có tác - Tạo l i n i hàm xúc dụng việc giúp ng i đọc ng i nghe ... vào phiếu cá nhân BT1 - Y/c học sinh đ i - Đ i phiếu cho bạn phiếu - Treo đáp án Là, nh, y So sánh - Thực nh, giống ngang - Y/c học sinh chấm nh, tựa nh, cho bạn tựa nh là, bao nhiêu, Các nhiêu...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu kh i niệm nhân hoá I- Nhân hoá - Treo bảng phụ tập B i tập 1/56 - Quan sát - Phép nhân hoá: ông, mặc sgk / 56 - G i hs đọc tập - Đọc tập áo giáp, sa trận, múa gơm, ... G i hs đọc BT2/57 Cho học sinh thảo luận - Đọc BT2/57 - Thảo luận nhóm bàn B i tập 2/57 - Cách diễn đạt khổ thơ có hình ảnh vật, việc đợc nhóm bàn G i số nhóm trình - Trình bày miêu tả gần g i ... v i bày - Lắng nghe ng i - Gv nhận xét chung ? Theo em nhân hoá - Suy nghĩ – trả l i - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ/57 gì? * Ghi nhớ: sgk/58 - Gv chốt ý - G i hs đọc ghi nhớ sgk/57 hoạt động 3: HDHS...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... thiệu quang cảnh diễn keo vật) ? Muốn tả ng i cần - Suy nghĩ – trả l i ph i làm gì? ? B i văn tả ng i gồm p2: Tiếp  lụng (miêu tả chi tiết keo vật) - Trả l i phần? N i dung p3: l i (cảm nghĩ nhận ... Chốt ý – g i học sinh - Lắng nghe - đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk/61 đọc ghi nhớ Hoạt động 3: HDHS luyện tập - G i hs đọc BT1/62 - Đọc BT1/62 III – Luyện tập B i tập 1,2/62 - Cho học sinh thảo - ... chức Kiểm tra cũ Hãy nêu số phơng pháp tả cảnh? Bố cục tả - Suy nghĩ – trả l i cảnh gồm phần? N i dung phần B i Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu pp viết đoạn văn, văn tả ng i I – Phơng pháp viết đoạn...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... hđ, l i n i Ng i lặng yên ? Em tìm chi tiết miêu tả hình dáng, tư Bác? - Hình dáng, tư - Suy nghĩ – trả l i Vẻ mặt trầm ngâm Ng i đinh ninh Chòm râu phăng phắc ? Em tìm chi tiết - Trả l i - Cử ... ngư i mẹ chăm lo giấc ngủ cho đứa con, cử nhón chân nhẹ nhàng chi tiết đặc sắc, giản dị mà giàu súc động - Suy nghĩ – trả l i - L i n i ? L i n i Bác Chú việc ngủ ngon thể qua câu thơ nào? Viết ... Dùng nhiều từ láy + Ng i đinh ninh minh hoạ + im phăng phắc + cao lồng lộng Diễn tả cụ thể trạng th i tình cảm, cảm xúc + anh mơ màng + Thầm anh h i nhỏ + Anh v i vàng - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ:...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... tập: B i :Hs làm vào -1 hs đọc đề -2 hs lên bảng -1 hs đọc đề -Thu số chấm -2 hs lên bảng.,cả lớp làm vào -Nhận xét ,cho hs sữa +Lớp nhận xét làm bảng B i :Hs làm bảng -hs sữa -1 hs đọc đề -1 hs ... hai số có chữ số Vậy: 693251

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

... cần biết -Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức học phòng bệnh viêm đường hô hấp -Tiến hành: -Bước 1: -GV hướng dẫn cách ch i : HS đóng vai bệnh nhân, số hs đóng vai bác sĩ Yêu cầu HS đóng vai bệnh ... th i dẫn đến bệnh gì? +Bệnh viêm phế quản viêm ph i thường có biểu gì? Nêu tác h i bệnh viêm phế quản viêm ph i? -Bước 2: Làm việc lớp GV treo tranh -6 -M i đ i diện số cặp lên trình bày -GV giúp ... khuyên HS cần mặc đủ ấm -G i ý câu h i: + Thầy giáo khuyên bạn HS i u gì? Tai thầy giáo l i khuyên bạn ph i mặc áo ấm, đ i mũ, quàng khăn bít tất tr i lạnh? -Hình 5: Cảnh ngư i qua khuyên hai bạn...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 19:20

... vẽ hình hình 125 A B tỉm gi i E -Nêu l i tính chất diện tích đa giác từ rút H K  có diện tích D G -HS trả l i C -Nêu diện tích  S  AEF = S  AHE (1) ADC  ABC tổng diện tích S  ADC = S  ABC ... Ghi bảng Hoạt động Hoạt động của HS GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ B i 9: SABCD = AB AD -HS trả l i -Cho HS vẽ hình = 122 = gi i tập tập SGK trg 119 trg 119, nêu ... yêu cầu HS thảo luậnnhóm trình bày cách C/m B i tập: 10 (GV g i ý thêm cho cách tìm F HS diện tích hình vuông D B  vuông -GV kh i quát a c hoá l i cách tính hình E vuông dựng cạnh huyền I A c...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 02:21

... Một Hs nhắc l i từ câu ứng dụng trước - Gv nhận xét cũ Gi i thiệu nê vấn đề Gi i thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Gi i thiệu chữ Ch hoa PP: Trực quan, vấn đáp - Mục tiêu: Giúp ... dụng Chim khôn kiêu tiếng rảnh rang Hs đọc câu ứng dụng: Ngư i khôn ăn n i dịu dàng dễ nghe - Gv gi i thích câu tục ngữ: Con ngư i ph i Hs viết bảng biết n i dịu dàng, lịch chữ: Chim, Ngư i * Hoạt ... dẫn Hs viết vào PP: Thực hành, trò ch i tập viết - Mục tiêu: Giúp Hs viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết Hs nêu tư ng i viết, - Gv nêu yêu cầu: cách cầm bút, để + Viết chữ Ch: dòng cỡ nhỏ + Viế...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 20:21

... tiến hành : GV nêu mục tiêu yêu cầu thực hành Các hoạt động dạy học (38 phút) Hoạt động giáo Hoạt động HS N i dung viên Hoạt động (12 phút) Hướng dẫn lập phần - Mục tiêu: HS nhận biết bước tiến ... 37-3 -HS : Kẻ bảng 27-2 37-3 vào III.PHƯƠNG PHÁP: -Thực hành – thí nghiệm, hoạt động nhóm, hoàn tất nhiệm vụ, động não IV.TỔ CHỨC DẠY HỌC: Kh i động (2 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS thực ... lo i thực phẩm kê bảng +Bước 4: +Cộng số liệu liệt kê +Đ i chiếu v i bảng nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho ngư i Việt Nam để có kế hoạch i u chỉnh hợp lí Hoạt động (26 phút) Tập đánh giá phần...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 08:20

... phút) Tìm hiểu chuyển hoá -Mục tiêu: HS biết kh i niệm chuyển hoá - CTH: II-Chuyển hoá -GV nêu câu h i: -HS vận dụng kiến +Cơ thể trạng thức trả l i th i nghỉ ng i có +Có tiêu dùng tiêu dùng lượng ... thể hệ thần kinh thể dịch - CTH: III- i u hoà chuyển -GV yêu cầu HS -HS dựa vao fthông nghiên cứu thông tin SGK trả l i: tin SGK trả l i: +Sự i u khiển +Có hình hệ thần kinh thức i u hoà +Do ... c.Th i sản phẩm phân huỷ hoá – …… lượng 3 .Tiêu – …… sản phẩm thừa m i trường – …… d.Phân gi i chất đặc trưng thành 4.B i tiết chất đơn giản gi i phóng lượng *Hướng dẫn nhà: -Học b i, đọc mục “Em...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 08:20