... biết rút gọn phânsốphânsố t i giản 10 a)Giáo viên ghi phấnsố yêu cầu học sinh tìm 15 phânsốphânsố cho có tử sốmẫusố bé Cho học sinh nhận xét tử sốmẫusốhai 10 phânsố 15 G i học sinh ... phânsố H:Em có nhận xét mẫusố chung haiphânsố 15 mẫusốphânsố ? 15 H: Em làm để từ phânsốcóphânsố ? phânsố ? 15 * Như ta lấy tử sốmẫusốphânsố nhân v imẫusốphânsố để phânsố ... từ phânsốcóphânsố ? 15 H:3 phânsố ? * Như ta lấy tử sốmẫusốphânsố nhân v imẫusốphânsố để phânsố 15 * G/v : Từ cách quy đồng mẫusốhaiphânsố , em nêu cách quy đồng mẫusốhai phân...
... 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FELIX MENDELSSOHN (1809 - 1847) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FRANZ PETER SCHUBERT (1797 - 1828) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI PETER ILICH TCHAIKOSKY (1840 - 1893) ... CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI ROBERT ALEXANDER SCHUMANN (1810 - 1856) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770 - 1827) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FREDERIC CHOPIN (1810 - 1849) ... CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI JOHANN SEBASTIAN BACH (1685 - 1750) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI JOSEPH HAYDN (1732 - 1809) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI 0945222091 WOLFGANG AMADEUS...
... 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FELIX MENDELSSOHN (1809 - 1847) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FRANZ PETER SCHUBERT (1797 - 1828) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI PETER ILICH TCHAIKOSKY (1840 - 1893) ... CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI ROBERT ALEXANDER SCHUMANN (1810 - 1856) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770 - 1827) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FREDERIC CHOPIN (1810 - 1849) ... CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI JOHANN SEBASTIAN BACH (1685 - 1750) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI JOSEPH HAYDN (1732 - 1809) 0945222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI 0945222091 WOLFGANG AMADEUS...
... Hình th c th giai i u: Th giai i u khác v i th t nhiên giai i u i lên (ñư c gi i thi u b ng gam i lên) b c VI VII ñư c thăng lên 0,5 cung Cromatic Khi giai i u i xu ng, b c tr l i bình thư ... ch c năng: B c I âm ch Ký hi u T B c II âm d n xu ng “ SII B c III âm trung “ DTIII B c IV âm h át “ S B c V âm át “ D B c VI âm h trung Ký hi u TSVI B c VII âm d n lên “ DVII ð i v ii u th ... 4.3.1.2.3 i u th c trư ng giai i u Trư ng giai i u khác v i trư ng t nhiên giai i u i xu ng b c VII b c VI s ñư c giáng xu ng ½ cung cromatic Như v y, i lên b c hình th c t nhiên, ch i xu ng...
... cho th loi ny, c bit l giai on 1813 - 1817 vi L'Italiana in Algeri (1813), Il Turco in Italia (1814), Il Barbiere di Siviglia (1816) v La Cenerentola (1817) Trong ú Il Barbiere di Siviglia ó tr ... rt giu nhc tớnh Biu din mộlodie ỳng cỏch cú xu hng i hi mc th hin xỳc cm v din xut ớt hn nhiu so vi biu din lied Theo Pierre Bernac (1899 -1979, ca s baritone ni ting vi vai trũ ngi trỡnh din ... operetta c in ó gp phi nhiu khú khn i vi ngi nghe nhc ph thụng, libretto cú l cn phi c hin i húa, loi b nhng in tớch khú hiu vi cụng chỳng nghe nhc ngy Tuy nhiờn i vi nhng khỏn gi hiu bit hn, chớnh...
... nghĩa hai làng khác Hát quan họ hát đ i, trình tự hát vừa theo n i dung vừa theo i u, đ i l i kèm theo đ i giọng CA TRÙ Ca trù môn nghệ thuật truyền thống phía Bắc Việt Nam kết hợp hát số nhạc ... ĐÌNH HUẾ Hình in tem củangày xưa Đ i nhãdiễn Festival Huế Biểu nhạc cung đình Bưu Việt Nam Nhã nhạc cung đình Huế thể lo i nhạc cung đình th i phong kiến, biểu diễn vào dịp lễ h i (vua đăng quang, ... thiên nga” C i lương lo i hình kịch hát có nguồn gốc từ miền Nam, hình thành sở dân ca miền đồng sông Cửu Long nhạc tế lễ Kh i sự, c i lương giữ hướm theo kiểu hát b i, Sau này, đề t i xã hội...
... nhng li khuyờn rn, giỏo dc phỏt trin trờn giai iu ph bin Lauda mt ging v nhiu ging c phỏt trin rng r ií vo th k XVIII, XIX, dựng hỏt sinh hot hng ngy, nhng bui hi hp) ca nhng ngi biu din kch ... Bellini cng cú th lit vo th loi ny Cỏc v opera buffa ca Gioacchino Rossini (1792 - 1868) l nhng mu mc cho th loi ny, c bit l giai on 1813 - 1817 vi L'Italiana in Algeri (1813), Il Turco in Italia ... c in ó gp phi nhiu khú khn i vi ngi nghe nhc ph thụng, libretto cú l cn phi c hin i húa, loi b nhng in tớch khú hiu vi cụng chỳng nghe nhc m nhc c in Page 42 ngy Tuy nhiờn i vi nhng khỏn gi hiu...
... độ ô nhòp ấn đònh lo i nhòp, ký hiệu phânsố g isố nhòp” Ví dụ: IV Ýù nghóa số nhòp: Số nhòp ghi phân số, ý nghóa sau: - Tử sốsố phách ô nhòp - Mẫusố trường độ th i gian phách phần nốt tròn ... đảo ? 41 CHƯƠNG IV I U THỨC - GAM - GIỌNG §9 I U THỨC I Kh i niệm: Âm ổn đònh, âm không ổn đònh: M i hát có nét nhạc riêng g i giai i u Trong giai i u nhạc nghe ta cảm nhận cósố âm lên có tính ... biến đ i: Một số tác phẩm âm nhạc v i ô nhòp ngư i ta sử dụng lo i nhòp khác v i lo i nhòp ghi hoá biểu, trường hợp g i nhòp biến đ i Ví dụ: 26 §5 ĐẢO PHÁCH VÀ NGHỊCH PHÁCH I Đảo phách: Khái...
... số trích đoạn nhạc không l i + Một số n i dung khác như: Gi i thiệu tác giả, tác phẩm, lo i nhạc cụ, hình thức biểu diễn âm nhạc, số sinh hoạt âm nhạc truyền thống viết âm nhạc v i đ i sống II.CẤU ... 273 Khi đ i diện nhóm lên trình bày, sau n i xong sinh viên thuộc nhóm khác nêu ý bổ sung đặt câu h i, thắc mắc ngư i đ i diện nhóm (hoặc ngư ikhác nhóm v i ngư i vừa trình bày ) ph i gi i đáp ... tiểu học 3.Th i độ - Sinh viên có lòng yêu nghề có trách nhiệm v i công việc dạy học âm nhạc cho học sinh tiểu học - Thể động, sáng tạo việc sưu tầm, lựa chọn, tiếp nhận thông tin II Gi i thiệu...
... Cách ghi nhạc hai bè, cách ghi nhạc cho số lo i tốp diễn 1.2.7.1 Cách ghi nhạc hai bè Ngư i ta ghi hai bè độc lập khuông nhạc Để phân biệt bè, cách ghi sau: V i bè bên trên: nốt nhạc có đu i hướng ... Cách ghi nhạc cho số lo i tốp diễn Tốp diễn hình thức diễn tấu v i diễn viên (thường từ hai ngư i trở lên) như: song tấu, tam tấu, tứ tấu, ngũ tấu ) số lượng diễn viên tương đ i nhiều g i ban ... nhịp i u hay tiết i u Kh i niệm nhịp i u: chuyển tiếp độ d i âm Những âm n i tiếp độ d i âm có tương quan th i gian khác Khi hợp l i v i theo trật tự định, độ d i âm tạo nhóm nhịp i u Các...
... – V b II – IV – VI – VII d II – III – VI – VII 111 Trong bảy bậc i u thức, bậc sau bậc ổn định? a I – III – V c I – IV – V b II – IV – VI – VII d II – III – VI – VII 112 Trong bảy bậc i u thức, ... i u 109 Trong bảy bậc i u thức, bậc sau bậc chính? a I – III – V c I – IV – V b II – IV – VI – VII d II – III – VI – VII 110 Trong bảy bậc i u thức, bậc sau bậc phụ? a I – III – V c I – IV ... không ổn định? a I – III – V c I – IV – V b II – IV – VI – VII d II – III – VI – VII 113 Âm ổn định i u thức g i âm gì? a Âm át b Âm hạ át c Âm trung d Cả ba câu sai 114 Sự chuyển tiếp từ âm không...
... học sinh ghi nhớ tu i * Hoạt động 2: Nghe nhạc - Giáo viên cho học sinh nghe số nhạc nhạc sĩ Môza - Giáo viên đặt câu h i nhạc vui tư i s i hay - HS lắng nghe nhẹ nhàng êm dịu - Giáo viên nhận ... h i học sinh nhạc sĩ Môza ngư i nước - HS trả l i nào? Ông làm sau đánh r i nhạc xuống + Ngư i nước Ao sông? Khi xảy câu chuyện ông tu i? + Ông viết l i nhạc khác + Lúc ông - Giáo viên đọc l i ... l i - Giáo viên cho học sinh nghe l i bane nhạc l i lần - HS ghi nhớ * Cũngcố dặn dò: - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại...
... trưởng hát giọng thứ cho HS nghe + Em có nhận xét nghe đoạn nhạc này? KL: Giọng thứ cómàu sắc êm dịu tình cảm so v i giọng trưởng - GV gi i thiệu cấu tạo gam thứ: I II III IV V VI VII ( I ) 1c 1/2c ... thăng giáng hố biểu , giọng tên - Ơn tập tập đọc nhạc sốsố - Kiểm tra đánh giá số HS II - CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên: - Đàn phím i n tử 2/ Học sinh: - Thanh phách - Xem la i học từ tiết 8-13 III- ... - Đàn phím i n tử - Viết lơ i hát bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Ổn Định: (1 phút) Báo cáo si số Kiểm tra: B i m i: (40 phút) HĐ GV N i Dung HĐ HS HĐ 1: Gi i thiệu - Gi i thiệu: - GV treo...