hoạt động của các thiết bị chính trong quy trình công nghệ
đồ án quy trình sản xuất axit photphoric
... Học Và Công Nghệ Thực Phẩm Trang Chuyên Ngành Hóa Dầu Đồ Án Công Nghệ Khóa 2010 Trường Đại Học Bà Rịa – Vũng Tàu CHƯƠNG II: QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ II.1 Hoạt động thiết bị quy trình công nghệ II.1.1 ... từ thiết bị số tinh chế trước bơm lên thiết bị số 4, thiết bị gia nhiệt nước bên vỏ Photpho chuyển từ thùng số xuống thùng qua van để ổn định lưu lượng trước bơm lên thiết bị số Trong suốt trình ... [1] Tập thể tác giả, “số tay trình thiết bị công nghệ hóa chất – tập 1”, nhà xuất khoa học kỹ thuật Hà Nội, 1999,447tr [2] Tập thể tác giả, “số tay trình thiết bị công nghệ hóa chất – tập 2”, nhà...
- 50
- 6,202
- 27
Tính bề dày thiêt bị hình trụ chịu áp suất trong
... hàn 1.1.5 Thiết bị có vùng mỏng cục Vùng mỏng cục vùng có bề dày nhỏ bề dày thiết kế trình vận hành thiết bị chịu va đập học sinh Khi thiết bị xuất vùng mỏng vấn đề đặt thiết bị có an toàn điều ... phân loại thiết bị chịu áp suất = 2500 ≤ 0.385 × × = 82000 Ta sử dụng công thức tính toán cho thiết bị chịu áp thường Chọn phương thức hàn dọc theo thân thiết bị tính toán bề dày thiết bị theo ... Bề dày thiết bị: ≤ 0.5 × + Thiết bị chịu áp cao • Áp suất nội: ≥ 3000 ≥ 1.25 × × • Bề dày thiết bị: ≥ 0.5 × ( đó: S - Ứng suất cho phép tối đa, E – Hệ số bền mối hàn, Ri - Bán kính thiết bị) 1.1.3...
- 30
- 2,529
- 14
TÍNH BỀ DÀY ĐÁY (NẮP) PHẲNG TRÒN
... áp suất tính toán thiết bị (N/mm ) TCVN Bề dày có ảnh hưởng hệ số bền mối hàn ( Công thức 6-53 /140 sách HLV ) ϕ: hệ số bền mối hàn • • ϕ = 0,7 : hàn tay ϕ = 0,8 : hàn tự động Tra thông số ... 50oC ◦ ◦ ◦D=1m LỰA CHỌN VẬT LIỆU TRA THÔNG SỐ CỦA VẬT LIỆU TÍNH TOÁN TCVN ASME DIVISION II(AD-7) ASME DIVISION I(UG-34) TCVN Tính bề dày tối thiểu: ( Công thức 6-51 /138 sách HLV ) Với: • • • • ... sách HLV TCVN o T = 50 C [σ] = 138 N/mm P = atm = 0,202 N/mm K = 0,25 D = m = 1000 mm Thay vào công thức: S = 1000= 19,130mm ASME section VIII devision II Bề dày : (AD-702 trang 192) Với : •...
- 27
- 1,298
- 15
Tính bề dày thân thiết bị hình trụ chịu áp suất trong
... Bề dày thiết bị: + Thiết bị chịu áp cao • Áp suất nội: • Bề dày thiết bị: ( đó: S - Ứng suất cho phép tối đa, E – Hệ số bền mối hàn, Ri - Bán kính thiết bị) 1.1.3 Tính toán bề dày thiết bị chịu ... làm việc thiết bị Trong đó: - - t: bề dày thân thiết bị, in P: áp suất nội, psi Ri , Ro : Bán kính bán kính thiết bị, in S: Ứng suất cho phép tối đa, psi E: Hệ số bền mối hàn 1.1.5 Thiết bị có vùng ... điều kiện phân loại thiết bị chịu áp suất - Ta sử dụng công thức tính toán cho thiết bị chịu áp thường Chọn phương thức hàn dọc theo thân thiết bị tính toán bề dày thiết bị theo ứng suất tiếp:...
- 30
- 1,550
- 14
dạy phép tính với số thập phân
... câu hỏi Tại làm nh vậy? Có cách khác không? Có cách hay không? Các câu hỏi giáo viên nh sao, thúc học sinh phải suy nghĩ tìm tòi giải thích Đó chỗ dựa để đa cách làm cách giải lựa chọn vốn kiến ... đòi hỏi tính khoa học nhận thức, tốt nội dung lẫn phơng pháp Trong chơng trình dạy toán yếu tối hình học đợc đề cập dới hình thức hoạt động hình học nh: Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, đờng thẳng, ... giác (vì cạnh hình tam giác có số đo = cm) - So sánh cách làm thấy cách làm hơn? (cách 2) + Tổng độ dài cạnh hình tam giác chu vi hình tam giác * Trong SGK toán 2, hệ thống tập thực hành yếu tố hình...
- 18
- 770
- 0
Báo cáo khoa học: "nghiên cứu ảnh h-ởng của bề dày lớp bêtông nhựa tới các đặc tính nhiệt bên trong các lớp mặt cầu bêtông" ppt
... nén, hay nói cách khác trình nhiệt dao động mặt có ảnh hởng bị phụ thuộc vào mặt phía dới Đây đặc điểm bật vật liệu chế độ truyền nhiệt dao động - A, B điểm xác định bề dày miền bị kéo bị nén lớp ... Miền bị kéo, bị nén bề dy mặt cầu có lớp BTN dy cm vo ngy nắng Nhận xét: Các đặc tính nhiệt chung ++ Phân bố nhiệt độ vị trí mặt cầu theo thời ngày thể đồ thị hình 2, 4, 6, Từ hình thấy quy luật ... mặt lớp BTN bị kéo mạnh lúc 17h toả nhiệt bên làm nhiệt độ giảm nhanh; mặt dới lớp nhựa bị nén với mức độ nhỏ Khi bề dày lớp nhựa tăng mức độ bị kéo mặt gần nh không thay đổi, mức độ bị nén mặt...
- 9
- 584
- 1
Luận văn Thạc sỹ Tính toán bề dầy tấm bê tông xi măng tăng cường trên mặt đường bê tông xi măng cũ theo Phương pháp phần tử hữu hạn
... 22 2.2.2 Các tiêu chuẩn tính toán 23 2.2.Xây dựng thuật toán 23 Luận văn thạc sỹ kỹ thuật 2.2. 1Các giả thiết tính toán 23 2.2. 2Các phương trình 25 2.2. 3Các điều ... ILLI – SLAB (của Tabatabie Barenberg, 1980) • WESLIQID (của Chou, 1981) • J – SLAB (của Tayabji Colley, 1983) • FEACON – IV (của Choubane Tia, 1995) • KENSLAB (của Huang, 1993) • KOLA (của Kok, 1990) ... cũ có Chương 2: trình bày mô hình toán bao gồm: mô hình học, tiêu chuẩn tính toán, giả thiết tính toán, phương trình điều kiện biên Chương 3: trình bày thuật toán PTHH chương trình tính toán...
- 169
- 1,652
- 8
LUẬN VĂN THẠC Sĩ CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG ĐƯỜNG Ô TÔ VÀ ĐƯỜNG THÀNH PHỐ TÍNH TOÁN BỀ DẦY TẤM BÊ TÔNG XI MĂNG TĂNG CƯỜNG TRÊN MẶT ĐƯỜNG BÊ TÔNG XI MĂNG CŨ THEO PHƯƠNG PHÁP PHẦN TỬ HỮU HẠN
... toán 22 2.2.2 Các tiêu chuẩn tính toán 23 2.2.Xây dựng thuật toán 23 2.2. 1Các giả thiết tính toán 23 2.2. 2Các phương trình 25 2.2. 3Các điều kiện biên ... ILLI – SLAB (của Tabatabie Barenberg, 1980) • WESLIQID (của Chou, 1981) • J – SLAB (của Tayabji Colley, 1983) • FEACON – IV (của Choubane Tia, 1995) • KENSLAB (của Huang, 1993) • KOLA (của Kok, 1990) ... mặt đường tăng cường Các yếu tố hình học cường độ mặt đường cũ phải xác định thực nghiệm vào hồ sơ thiết kế thi công nhật ký thi công - Mục đích tính toán: Xác định bề dày cần thiết lớp tăng cường...
- 136
- 1,052
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TOÁN 5 ( Bốn phép tính với số thập phân )
... hai số thập phân - Giải toán với phép cộng số thập phân B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn đònh lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV giới thiệu buổi học -GV giới thiệu GV dự ... sinh nêu thành quy tắc c Phép chia Kĩ thuật dạy chia số thập phân theo trường họp sau : * Chia số thập phân cho số tự nhiên Nội dung trình bày tương tự cộng, trừ, nhân Lưu ý : Trong việc : vừa ... m số thập phân - HS nghe - Yêu cầu HS trao thảo luâïn nhóm tìm cách giải toán nầy - HS thảo luận tìm cách giải toán - Gọi HS nêu cách giải toán - Gọi HS lên bảng giải - HS nêu -HS giải 1,84m =...
- 10
- 925
- 3
Nghiên cứu giá trị của chụp cắt lớp vi tính đa dãy trong chẩn đoán và đánh giá kết quả điều trị phẫu thuật hẹp khúc nối bể thận- niệu quản qua nội soi sau phúc mạc
... tng viờm x húa tớnh Trong bnh lý hp khỳc ni BT- NQ cú s tng phn gia nc ca b thn v i thn: B thn thng gión ln 1.4.3 Khỳc ni b thn niu qun: nh, hp, cú th cú ngn lừm phớa ngoi Trong hu ht cỏc trng ... thnh gúc tự S thnh công bật khiến cho phơng pháp đợc áp dụng rộng rãi đợc thc hin đến ngày nay[37] Phơng pháp to hỡnh thuận lợi bể thận không căng mức v niệu quản cắm cao Sự thành công đợc bảo đảm ... đảm tổ chức quanh khúc nối không bị bóc tách nhiều khiến vùng tạo hình thiếu máu nuôi dỡng Tạo hình mảnh ghép xoắn (Spiral flap) Culp De Weerd (1951) Hai tác giả trình bầy 21 bệnh nhân đợc phẫu...
- 40
- 845
- 5
Nghiên cứu nồng độ microalbumin niệu và bề dày lớp nội trung mạc động mạch cảnh trên bệnh nhân bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính (FULL)
... xơ vữa động mạch thông qua chế: tăng phân tử kết dính tế bào, tăng sinh trơn mạch máu, chết theo chương trình (apoptosis) nội mạc, oxy hóa lipid, hoạt hóa MMPs thay đổi hoạt động vận mạch Các tác ... đủ yếu tố Động mạch trụ cung cấp đủ tuần hoàn bàng hệ khoảng 92% người lớn 40 Hình 2.1 Lấy khí máu động mạch động mạch quay + Nếu không tiếp cận động mạch quay, động mạch cánh tay, động mạch ... tốt động mạch có hệ thống tuần hoàn bàng hệ tốt để không bị giảm tưới máu trường hợp co thắt mạch có cục máu đông Vị trí động mạch nông sát bề mặt da giúp tiếp cận động mạch dễ dàng đỡ đau Động...
- 116
- 474
- 0
NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG XƠ VỮA VÀ BỀ DÀY LỚP NỘI TRUNG MẠC ĐỘNG MẠCH CẢNH CỦA PHỤ NỮ MÃN KINH KHÔNG TĂNG HUYẾT ÁP TẠI BVĐK BỒNG SƠN BÌNH ĐỊNH
... Hi Thy: 33 bnh nhõn T Typ2 cú BMV) KT QU V BN LUN (TT) V TR X VA 15 13.6 10 6.3 T % 2.1 2.1 0 MCaTRONG CHIA ễI MCaCHUNG BấN (P) BấN(T) BấN (P) BấN( T) KT QU V BN LUN (TT) V TR X VA KT Qu 20 15 ... 44,85%) Nguyn Hi Thy, Lờ Chuyn, Nguyn Vn An v cs, n=243 KT QU V BN LUN (TT) X VA BấN 4.2 4.2 T % MCaTRONG CHIA ễI MCaCHUNG 1 BấN (P) BấN (T) BấN (P) BấN (T) KT QU V BN LUN (TT) X VA BấN Chỳng tụi...
- 21
- 299
- 0
Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5
... học sinh: Hoạt động dạy học thầy trò tiến hành song song nhằm mục đích giáo dục Hoạt động học sinh hoạt động nhận thức Hoạt động đạt hiệu học sinh học tập cách chủ động, tự giác với động học tập ... phải cho em hoạt động hoạt động để em tự chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ năng, kĩ xảo Tâm lý học đại rằng: Trẻ em phát triển tốt tham gia vào hoạt động Trong trình dạy học, hoạt động học tập ... với quy luật hoạt động học tập Người học cần giữ vai trò chủ động, không tiếp nhận 13 thông tin cách bị động, cần tìm tòi, khám phá, suy nghĩ khía cạnh khác thông tin, xếp thông tin theo trình...
- 121
- 3,693
- 32
nghiên cứu tình trạng xơ vữa và bề dày lớp nội trung mạc động mạch cảnh của phụ nữ mãn kinh không tăng huyết áp tại bvđk bồng sơn bình định
... (1996 , Nghiên cứu tổn thương thành động mạch cảnh động mạch hai chi bệnh nhân đái tháo đường không phụ thuộc insulin siêu âm để phát sớm tổn thương xơ vữa động mạch, Luậ p ó ế sĩ k o ọ y dượ ... vớ b â Đ Đ yp ó b 39,39% ( Lê Nguyễ Hằ g, Nguyễ Hả ủy Đ ều ày p ù ợp Đ Đ yp rướ ê gườ lớ uổ , g bị b kéo dà l ê qu ặ ẽ vớ ổ ươ g XVĐ 906 Bả g Đặ đ ể ã g xơ vữ Đ C ủ b â ổ ươ g bê Đặ đ ể ã g ... Vă An cs – Ng ê ứu l ê qu ộ số yếu ố guy ổ ươ g xơ vữ Đ C gườ lớ , = 3.3 hỉ số trở kháng (R ) động mạch cảnh Bả g 3.9 C ỉ số rở k g Đ C Độ g Bê p ả p Bên trái p RI ó b 0,69±0,08 0,71±0,09 >0,05...
- 7
- 411
- 1
Bài giảng phương pháp ảo tính bệ trụ cầu
... đầu Trong thời gian gần nước ta xây dựng cầu mang tầm cỡ khu vực, đặc biệt cầu treo nhịp lớn cầu Rạch Miễu, cầu Thuận Phư ớc, Cầu Kiền Các công trình thiết kế, thi công theo Quy trình, Quy phạm ... v1 Các nút giàn: Các mối nối giới hạn chống đỡ 1,0 Các mối nối neo giằng chịu kéo 0,85 Các mối nối neo nhiều giằng chịu kéo 0,75 Các chống: Các chống có ứng suất dọc trục không bị nứt: 1,00 Các ... dầm công xôn Vùng D Vùng B (a) VùngB VùngD (b) Vùng B Vùng D Lỗ Vùng B 09/06/12 1.2 Các phận cấu thành mô hình Chống - Giằng Các chịu nén Các chịu kéo Các vùng nút Các quạt chịu nén Các...
- 47
- 2,016
- 13
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... tốn, luyện tập cho học sinh cách biến đổi tương đương, nhìn nhận định lí, tốn theo nhiều cách khác dẫn đến -7- cách chứng minh, giải tốn khác Từ tập luyện cách huy động kiến thức khác cho học ... quan tâm mức Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN ... tạo họat động học sinh dựa vào kinh nghiệm thân, huy động chúng vào q trình tương tác với tình huống, điều ứng chúng rút điều cần hình thành Theo quan điểm lý thuyết kiến tạo, tri thức thiết sản...
- 27
- 2,177
- 33
Một số vấn đề an ninh trong mạng máy tính không dây
... nhiều II CÁC LOẠI HÌNH TẤN CÔNG MẠNG KHÔNG DÂY Tấn công bị động - Passive attacks 1.1 Định nghĩa Tấn công bị động kiểu công không tác động trực tiếp vào thiết bị mạng, không làm cho thiết bị mạng ... không yêu cầu cấp quy n FCC đặc biệt thiết bị hoạt động tần số đó, nhiên, người dùng yêu cầu giới hạn công suất thiết bị Chính lý đó, băng tần tràn ngập thiết bị không dây hoạt động, nên khả nhiễu ... vào hoạt động thiết bị thu hút, giành lấy trao đổi thông tin thiết bị Thiết bị chèn phải có vị trí, khả thu phát trội thiết bị sẵn có mạng Một đặc điểm bật kiểu công người sử dụng phát công, lượng...
- 100
- 1,020
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25