... HS thực hành: - Vẽ, xécam 3- Nhận xét: a- Nhận xét chung tiết học b- Đánh giá sản phẩm: - Xé đợc đờng cong, đờngxé đều, ca - Hìnhxé gần giống mẫu 4- Dặn dò: Giấy màu xanh, bút chì, hồ dán, ... mẫu 4- Dặn dò: Giấy màu xanh, bút chì, hồ dán, thủ công HS thựchành theo nhóm GV sửa GV nhận xét GV phân loại SP hoàn thành cha hoàn thành HS chuẩn bị Rút kinh nghiệm sau tiết dạy : ...
... 2 c- HS thực hành: - Vẽ, xé lá, cuống - Dánhình qu cam 3- Nhận xét: a- Nhận xét chung tiết học b- Đánh giá sản phẩm: - Xé đợc đờng cong, đờngxé đều, ca - Hìnhxé gần giống mẫu 4- ... gần giống mẫu 4- Dặn dò: Giấy màu xanh, bút chì, hồ dán, thủ công HS thựchành theo nhóm GV sửa GV nhận xét GV phân loại SP hoàn thành cha hoàn thành HS chuẩn bị Rút kinh nghiệm sau tiết dạy : ...
... tiêu: HS thựchành vẽ, xédánhìnhcam Cách tiến hành: 1.Vẽ xéhình vuông, tròn đếm ô dùng bút chì nối dấu để thành hìnhcam 2.Vẽ xédánhìnhcam -Dùng bút chì vẽ hình tròn- Xé thành hìnhcam GV ... xéhìnhcam góc xé nhiều để cam phình -Gọi HS nhắc lại cách xéhình tròn? - Xéhình vuông ô, xé tiếp góc hình tròn Xéhình lá: - Chọn giấy màu xanh - Dán qui trình xé hỏi: +Lá cam nằm khung hình ... cách xéhìnhcam từ hình vuông 2.Kĩ :Xé , dánhìnhhìnhcam có cuống, dán cân đối, phẳng 3. Thái độ :Biết quí trọng sản phảm làm II.Đồ dùng dạy học: -GV:Bài mẫu xé, dánhình cam, giấy màu da cam, ...
... làm mẫu xéhìnhcam góc xé nhiều để cam phình - Xéhình vuông ô, xé -Gọi HS nhắc lại cách xéhình tròn? tiếp góc hình tròn Xéhình lá: - Chọn giấy màu xanh - Dán qui trình xé hỏi: - Hình chữ ... HS quan sát Hoạt động 3: Thựchành giấy nháp Mục tiêu: Hướng dẫn HS vẽ, xé, dánhìnhcam Cách tiến hành: Hướng dẫnxé giấy nháp - HS thựchành Hướng dẫn xếp hình cho cân đối Hoạtđộng cuối: ... có màu vàng đỏ Hoạtđộng 2: Hướng dẫn mẫu Mục tiêu: Hướng dẫn HS xéhình cam, lá, cuống lá, cách dánhình Cách tiến hành: - HS quan sát 1.Vẽ xéhìnhcam chọn giấy hình da cam: - Dán qui trình...
... để thành hìnhcam 2.Vẽ xédánhìnhcam -Dùng bút chì vẽ hình tròn- Xé thành hìnhcamThực hành: HS luyện tập GV hướng dẫn thao tác dánhình giấy màu dán vào thủ công Nghỉ tiết (5’) Hoạtđộng 3: ... Kết luận: Nhận xét chốt lại ý HS trả lời - HS quan sát trả lời Hoạtđộng 2: HS thựchành giấy màu Mục tiêu: HS thựchành vẽ, xédánhìnhcam Cách tiến hành: 1.Vẽ xéhình vuông, tròn đếm ... Cách tiến hành : Yêu cầu HS kiểm tra sản phẩm lẫn Hoạtđộng cuối: Củng cố dặn dò(5’) - Yêu cầu số HS nhắc lại qui trình xédánhìnhcam - - Các tổ trình bày sản Đánh giá sản phẩm: Hoàn thành không...
... Hoạtđộng : Xéhình vuông hình tròn Mục tiêu : Học s inh xéhìnhcam giấy màu đúng,đẹp,ít cưa Bước : Xéhìnhcam Học sinh lấy giấy thựchànhxécam Giáo viên hướng dẫn ... dấu vẽ hình vuông ô xé lấy hình vuông xé góc hình vuông sau chỉnh sửa cho giống hìnhcam Học sinh thựchànhxé Bước : Xéhình Lấy giấy màu xanh xéhình chữ nhật có chiều dài 4x2 ô,đánh dấu xédần ... cho giống hình Bước : Xéhình cuống Học sinh xé cuống GV hướng dẫn lấy giấy màu vẽ hình chữ nhật 4x1 ô ,xé đôi hình chữ nhật lấy nửa để làm Học sinh thựchành phết hồ cuống dán Hoạtđộng : Hướng...
... lấy hình vuông xé góc hìnhthựchành vuông sau chỉnh sửa cho giống hình cam. Lật mặt màu để học sinh quan sát b) Xéhình : Lấy giấy màu xanh xéhình chữ nhật cạnh dài ô,ngắn ô Lần lượt xé góc hình ... xem tranh mẫu hỏi : “ Em tả hình dáng bên cam? Quảcam có hình gì? Màu gì? Cuống nào? Khi chín có màu gì? Em cho biết có có hình cam? ” Hoạtđộng : Hướng dẫnxécam Học sinh quan sát trả lời Học ... 3 Bài : HOẠTĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạtđộng : Giới thiệu Mục tiêu : Học sinh biết đặc điểm hình dáng,màu sắc cam Giáo viên cho học sinh xem tranh mẫu hỏi : “ Em tả hình...
... Xé rời hình vuông _ Đánh dấu vẽ hình 5b trang vuông, xé rời hình 180 _ Xé góc sửa cho -Hình giống cam 6a -Hình _ Xé góc hình vuông theo đường kẻ Chú ý: góc phía xé nhiều _ Xé lá, xé cuống _ Xé ... Xé đôi hình chữ nhật, lấy nửa để làm cuống Có thể xé cuống đầu to, đầu nhỏ d) Dán hình: Sau xéhình quả, lá, cuống cam, GV làm thao tác bôi hồ, dán quả, cuống lên giấy Học sinh thực hành: _ Thực ... dẫn mẫu: 5’ a) Xéhình cam: -Hình _ Thựchành giấy _Lấy tờ giấy thủ công màu, lật mặt sau trang trắng 1 83 _ Quan sát -Hình 5a trang _ Thựchành đánh dấu vẽ hình vuông có cạnh 1 83 ô _ Đặt tờ giấy...
... Bài 4: Xé, dánhìnhcam (Tiết 2) Giáo viên hướng dẫn thao tác mẫu XÉHÌNHQUẢCAM Ơ A 1 B D C HÌNH XéHÌNHXÉHÌNH CUỐNG LÁ HÌNH a HÌNH b HÌNH c XÉHÌNH LÁ 1 HÌNH 5a HÌNH b QUY ... HÌNH b HÌNH c XÉHÌNH LÁ 1 HÌNH 5a HÌNH b QUY TRÌNH DÁNQUẢCAMDáncamDán cuống Dán TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Nét xé không bị nhiều cưa - Dán trình tự - Không bị nhăn, dún - Màu sắc đẹp, có sáng...
... dạy thựchành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực 34 1.5.2 Nội dung quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực giáo viên 34 1.5 .3 Quản lý hoạtđộng ... động dạy thựchành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực Quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề lái xe ô tô giáo viên; quản lý ... ô tô 1.2 .3. 4.Quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề trường Cao đẳng nghề theo tiếp cận lực thực Quản lý hoạtđộng dạy thựchành nghề trƣờng Cao đẳng nghề theo tiếp cận lực thực Chủ thể quản lý Hiệu...
... phận, chi tiết hoàn chỉnh,tạo dáng Hoạtđộng 3: Thựchành - Gv cho hs xem h/dáng người hoạtđộng tranh, ảnh…… - GV q/sát gợi ý giúp hs hoàn thành tập Hoạtđộng 4: Nhận xét, đánh giá - Giáo viên thu ... Nhận biết vẻ đẹp sinh độnghình dáng người hoạtđộng * Hs khá, giỏi II/Chuẩn bị GV: – Sưu tầm tranh, ảnh hình dáng khác người HS : – Giấy vẽ, tập vẽ 3, bút chì,tẩy,màu III /Hoạt động dạy-học chủ yếu ... a.Giới thiệu b.Bài giảng Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Hoạtđộng 1: Quan sát, nhận xét + Hs quan sát trả lời theo tranh - GV h/dẫn HS x/tranh, ảnh gợi ý hs nhận xét: + Vẽ vào tập vẽ +...
... đạo quản lý hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2.20 Các biện pháp cán quản lý, giáo viên tiến hành quản lý hoạtđộng học thựchành nghề Bảng 2.21 Đánh giá cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộng ... tạo nghề giai đoạn 1.2 Những vấn đề lý luận hoạtđộng học thựchành nghề 1.2.1 Khái niệm hoạtđộng học thựchành nghề * Hoạtđộng học Hoạtđộng học hoạtđộng đặc thù người điều khiển mục đích tự ... nghĩa quản lý hoạtđộng học THN hình thành hoàn thiện nhân cách học sinh mức tương đối quan trọng 2 .3. 2 Thực trạng công tác quản lý hoạtđộng học thựchành nghề * Quản lý việc bồi dưỡng động xây...
... chiếu? TRÁI TRƯỚC Hình3. 2 Phân tích hình dạng giá chữ L Bước Chọn tỷ lệ thích hợp với khổ giấy A4, bố trí hình biểu diễn Em nghiên cứu cách bố trí hình chiếu SGK! Hình3.3 Bố trí hình chiếu a) Vẽ ... hình chiếu a) Vẽ khối chữ L Bước 3. Vẽ mờ phần vật thể 450 Em nghiên cứu cách vẽ khối chữ L ! Bước 3. Vẽ mờ phần vật thể b) Vẽ rãnh hình hộp 450 c) Vẽ lỗ hình trụ Bước 3. Vẽ mờ phần vật thể 450 Bước ... B Các bước tiến hành Lập : vẽ gồm ba hình chiếu vuông góc vật BướcbảnPhân tích vật thể , chọn hướng chiếu thể sau khổ giấy A4 ? TRÊN Em phân tích xem vật thể cấu tạo từ khối hình học nào? Và...
... hoạtđộng dạy hoạtđộng học đảm bảo chế di sản xã hội Quá trình dạy - học trình thống biện chứng hoạtđộng thầy giáo hoạtđộng học học sinh, phạm vi nhà trường hoạtđộng dạy mở đầu hoạtđộng ... gọi hoạtđộng trí tuệ chung chúng thực môn học khác cách bình đẳng môn toán Ví dụ 1.6 Xét hình bình hành, ta đặc biệt hóa hình bình hành có góc vuông để hình chữ nhật, đặc biệt hóa hình bình hành ... học phức hợp - Những hoạtđộng ngôn ngữ - Những hoạtđộng trí tuệ chung - Những hoạtđộng trí tuệ phổ biến toán học 1.1.2.1 Hoạtđộng nhận dạng thể Nhận dạng thể hai hoạtđộng theo chiều hướng...
... hiệu dao động dạng sóng vuông, có chu kỳ ổn định dạng hình ІІ.4 Hình ІІ 4: Chu kỳ dao động 6.Thiết kế mạch dao động IC 555: -IC tạo dao động XX555 ; XX TA LA v v Hình ІІ.5: Mạch tạo dao động IC555 ... mạch colectơ ký hiệu IC Còn hiệu điện tương ứng UB, UE, UC 3. Nguyên tắc hoạt động: - Ta xét hoạtđộng tranzito NPN Muốn tranzito hoạtđộng được, phải có đủ điều kiện: Tiếp tế: - Phải cung cấp ... 555: Hình ІІ .3: Sự xếp thứ tự chân IC 555 hình khối - Chân1-Ground (Đất): Thường nối với đất Đây điểm chung vi mạch, có điện thấp - Chân 2- Trigger (Kích khởi): Hoạtđộng định thời khởi động...
... tiêu chí dùng để đánh giá chất lượng hoạtđộng học thựchành bệnh viện sinh viên điều dưỡng Câu hỏi nghiên cứu Xuất phát từ nhu cầu đánh giá hoạtđộngthựchành lâm sàng sinh viên, tác giả đưa ... Đức 32 Trần Thị Thuận cs (2007), Điều dưỡng I, NXB Y học, tr 33 – 43 33 Nguyễn Dũng Tuấn cs (20 13) , Kết tự đánh giá so với dự thảo chuẩn đầu bộy tế sinh viên y khoa năm thứ khóa 2007-20 13 trường ... defined 1.2 .3 Năng lực Error! Bookmark not defined 1.2.4 Hoạtđộng học thựchành bệnh viện Error! Bookmark not defined 1 .3 Cơ sở lý luận nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1 .3. 1 Bộ...