... thức, hình thành kỹ cho họcsinh Đối với hoạtđộnghọc sinh, thấy họcsinh không đối tượng tác động sư phạm người giáo viên mà chủ thể hoạtđộng nhận thức Người họcsinh chủ động tiếp thu kiến thức, ... Trong hoạtđộng dạy học, người giáo viên đóng vai trò chủ đạo tác động sư phạm lên hoạtđộng nhận thức họcsinh Để thực tốt hoạtđộng dạy mình, người giáo viên cần sử dụng tốt phương pháp dạy học ... học * Về phía họcsinh - Những họcsinh giỏi hăng hái học hỏi, muốn cô giao thêm tập để giải toán với mong muốn luyện tập kiến thức học - Những họcsinhhọc yếu lại lười học, ngại học, ngại giải...
... đồ tự nhiên Châu Á: Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinh đọc phân tích đồ, lược đồ địa lý *Ví dụ: Hướngdẫnhọcsinh đọc phân tích lược đồ địa hình, khoáng sản, sông hồ Châu ... cầu kỹ - Giáo viên cần nắm vững trình độ, lực học tập họcsinh phụ trách quan hệ cách đặn, mực, nghiêm túc với họcsinh Luôn gương sáng cho họcsinh noi theo - Qua trình giảng dạy, rut kinh nghiệm ... Thị Huệ Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinh đọc phân tích đồ, lược đồ địa lý Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinh đọc phân tích đồ, lược đồ địa lý Người...
... trí trình học Điều làm giảm hứng thú học tập họcsinh Chính chọn đề tài để nghiên cứu sở sau: - Dựa vào thực tế giảng dạy lớp đặc biệt tiết học thêm, tự chọn thời gian vừa qua - Dựa vào số tài ... liên quan cách phát âm tiếng Anh chuẩn - Dựa vào ý kiến đóng góp bạn bè đồng nghiệp nơi công tác ý kiến góp ý trao đổi qua phương tiện thông tin đại chúng - Dựa vào khảo sát đối tượng họcsinh ... hàng ngày họcsinh thông qua cách em tự phiên âm phần gạch chân từ làm tập phần phát âm Qua khảo sát phiếu học tập cho thấy kết rõ rệt: 17 Lần : chưa phân nhóm nguyên âm mà cho họcsinh tập em...
... thức tốt để dẫn dắt họcsinh tự đến kiến thức 2/ Đó hình thức vận dụng kiến thức học vào vấn đề cụ thể, vào thực tế, vào vấn đề 3/ Đó hình thức tốt để giáo viên kiểm tra họcsinhhọcsinh tự kiểm ... số đônghọcsinh Điều không khó khắc phục giáo viên nhận thức rõ tác hại lâu dài họcsinh có yêu cầu cao, có thái độ nghiêm khắc học, làm họcsinh Kiểm tra nghiên cứu lời giải tìm : Họcsinh thường ... toán khác có liên quan Có vấn đề cần ý hướngdẫnhọcsinh : Kiểm tra lại kết quả, kiểm tra lại suy luận Việc phải trở thành thói quen họcsinh giáo viên phải ỵêu cầu họcsinh thực thường xuyên...
... viên hướngdẫn để phát huy tối đa khả người hướngdẫnsinh viên Việc hướngdẫnsinh viên nghiên cứu khoa học không dừng lại việc hướngdẫn thông thường mà giảng viên hướngdẫn phải thường xuyên quan ... 60.00% 66.67% Tốt 7.69% 15 .38 % 23. 08% Khá 13. 33% 13. 33% 26.67% Khá 38 .46% 23. 08% 61.54% Đạt 0.00% 0.00% 0.00% Đạt 0.00% 15 .38 % 15 .38 % Tổng 20.00% 80.00% 100.00% Tổng 46.15% 53. 85% 100.00% NĂM 2010 ... dụng phương pháp Ví dụ, sử dụng phương pháp quansát phải trả lời câu hỏi: lại sử dụng phương pháp quan sát? quansát gì? quansát đâu? quansát nào? quan sát, ghi chép nào? Hay sử dụng phương pháp...
... lý Việt am 11 họcsinh ( 43, 3%) Không họcsinh (33 ,3% ) Không họcsinh (14 ,3% ) Có họcsinh (14 ,3% ) Có < 7,0 điểm 15 họcsinh (57,7%) 10 họcsinh (66,7%) 24 họcsinh (85,7%) 36 họcsinh (85,7%) IV ... đạt 3, 3 nghìn (chiếm 50,6%) tăng 3, 6 lần goài ra, dựa vào biểu đồ họcsinhhướngdẫn cách tính toán giá trị mà chưa có trực tiếp biểu đồ biểu đồ tròn có cấu giá trị tổng số họcsinh dựa vào ... nhiều tài liệu hướngdẫnhọcsinh tự học, hướngdẫn giáo viên giảng dạy tlas địa lý Việt am cho có hiệu như: Hướngdẫn khai thác sử dụng kênh hình sách giáo khoa địa lý trung học phổ thông –...
... hƣớng dẫnhọcsinh giải tập gồm: Hướngdẫn theo mẫu (hướng dẫn Angôrit): Sự hành động theo mẫu có thường gọi hướngdẫn theo mẫu hay hướngdẫn Angôrit Hướngdẫn theo mẫu hướngdẫn rõ cho họcsinh ... pháp, hoạtđộng toán học phức hợp, hoạtđộng trí tuệ phổ biến Toán học, hoạtđộng trí tuệ chung hoạtđộng ngôn ngữ Chính mà theo quan điểm Nguyễn Bá Kim tập có vai trò “giá mang hoạtđộnghọcsinh ... cô chủ yếu hướngdẫnhọcsinh giải toán chưa hướngdẫnhọcsinhmở rộng, khai thác toán để họcsinh có cách giải khác, gây khó khăn cho họcsinh giải toán dạng học 1.7.2 Điều tra họcsinh - Mục...
... thức tốt để dẫn dắt họcsinh tự đến kiến thức 2/ Đó hình thức vận dụng kiến thức học vào vấn đề cụ thể, vào thực tế, vào vấn đề 3/ Đó hình thức tốt để giáo viên kiểm tra họcsinhhọcsinh tự kiểm ... số đônghọcsinh Điều không khó khắc phục giáo viên nhận thức rõ tác hại lâu dài họcsinh có yêu cầu cao, có thái độ nghiêm khắc học, làm họcsinh Kiểm tra nghiên cứu lời giải tìm : Họcsinh thường ... toán khác có liên quan Có vấn đề cần ý hướngdẫnhọcsinh : Kiểm tra lại kết quả, kiểm tra lại suy luận Việc phải trở thành thói quen họcsinh giáo viên phải ỵêu cầu họcsinh thực thường xuyên...
... 16- 1C ) * Hoạtđộng 2: Cấu tạo trong: a- Cách mổgiun đất: - Cá nhân quansát hình, đọc kỹ - GV: Yêu cầu hs quansát hình 16-2, bước tiến hành mổ đọc thông tin sgk T.57 - Cử đại diện mổ, thành ... - Mổ mặt lưng, nhẹ tay, đường kéo cần ý điều gì? ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào *Giun đất xoang chứa dịch > nước liên quan đến việc di chuyển giun đất b- Quansát cấu tạo trong: - GV hướng ... hướng dẫn: - HS thao tác gỡ nội quan + Dùng kéo nhọn tách nhẹ nội quan - HS khác đối chiếu với sgk để xác + Dựa vào hình 16- 3A > nhận xét định hệ quan phận hệ tiêu hoá + Quansát phận sinh...
... xoang chứa dịch liên quan đến việc di chuyển giun đất + Dùng kéo nhọn tách nhẹ nội quan + Dựa vào hình 16.3A nhận biết phận hệ tiêu hoá + Dựa vào hình 16.3B SGK, quansát phận sinh dục + Gạt ống ... hoá sang bên để quansát hệ thần kinh màu trắng bụng III Thu hoạch Trình bày cách quansát cấu tạo giun đất Trình bày thao tác mổ cách quansát cấu tạo giun đất Nhận xét vệ sinh Dặn dò ... đốt Lỗ 3- tơ hậu môn 4- 2- Đai dục; 3- Lỗ cái; 5- quanh C :2- II Cấu tạo Quansát hình 16.2 đọc thông tin SGK + Mổ mặt lưng, nhẹ tay đường kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nước + giun...
... viên hướngdẫn tỷ mỉ, cụ thể cho nhiều họcsinh mà hướngdẫn cho số em III Thực trạng dạy học thực hành giải phẫu sinh 7: Mổquansátgiun đất” Qua số năm dạy học môn sinhhọc trường trung học ... giáo viên nhóm để hướngdẫn nhều trời gian; dẫn đến thời gian mổquansát không nhiều Nếu giáo viên không hướng dẫn, để họcsinh thao tác tự dẫn đến mẫu mổ không thành công, họcsinh không ghi nhận ... sinhmổ thực hành, mà yêu cầu họcsinhquan sát; tìm tòi kiến thức mẫu mổ sẵn - Bài thực hành 7: Quansát xương, mẫu mổ chim bồ câu Bài yêu cầu họcsinhquan sát, tìm tòi kiến thực mẫu mổ sẵn...
... Vòngtơ Đai Sinh Dục Lỗ SD Đai SD Lỗ hậu môn Lỗ SD đực Vòng tơ Bc 2: Dựng kp kộo da, dựng kộo ct mt ng dc chớnh gia Bc 1: t giun nm sp gia khay m C nh u v uụi bng lng v phớa uụi inh ghim Bc 3: nc ... chớnh gia Bc 1: t giun nm sp gia khay m C nh u v uụi bng lng v phớa uụi inh ghim Bc 3: nc ngp c th giun Dựng kp phanh thnh c th, dựng dao tỏch rut thnh c th Bc 4: Phanh thnh c th n õu, cm ghim ti...
... người học 4 .3 Xây dựng nếp học tập cho họcsinh Như nói họcsinh nhân vật trung tâm chủ thể trình dạy học Do họcsinhhọc tập đạt kết cao họcsinh chủ độngquan tâm hứng thú vào hoạtđộnghọc tập ... TẬP THEO HƯỚNG “TÍCH CỰC HÓA HOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA HỌCSINHHướngdẫnhọcsinh lớp học tiết toán luyện tập theo hướng “ Tích cực hóa hoạtđộnghọc tập họcsinh NĂM HỌC 2014 - 2015 38 ... Điểm Điểm 23 Điểm Điểm Lớp Sĩ số 9-10 3C 33 SL 12 3D 30 10 7-8 5- % 36 .3 SL 15 % 45.5 SL 33 .3 11 36 .7 % 18.2 30 Dưới SL % 0 Sau nghiên cứu áp dụng biện pháp Hướngdẫnhọcsinh lớp học tiết toán...
... cực tham gia - Họcsinh chủ động tổ chức tự điều kiển hoạtđộng tập thể cố vấn giáo viên - Họcsinh trải nghiệm, thể hiện, rèn luyện thông qua nội dung hoạtđộng cụ thể - Họcsinhhọc kiến thức, ... cấu thành hoạtđộng dạy học .Hoạt động giáo dục nhà trường chia làm hai phận rõ rệt : Hoạtđộng dạy học lớp hoạtđộng NGLL, phận có vị trí, chức nhiệm vụ riêng hai góp phần tích cực vào mục tiêu ... trường THCS định hướng vào việc phát triển tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh, khả hoạtđộng độc lập, khả tự đề xuất giải vấn đề hoạtđộng khả tự kiểm tra đánh giá kết hoạtđộng em Như HĐGDNGLL...
... giúp em họcsinh yêu thích học tốt môn toán hơn, vững bước vào kỳ thi, kiểm tra có kĩ vận dụng vào sống Vì vậy, chọn đề tài “ Hướngdẫnhọcsinh sử dụng hệ thức Vi-et giải toán theo hướng tích ... cực hóa hoạtđộnghọcsinh Từ toán đơn giản không giải phương trình tính tổng tích nghiệm phương trình bậc 2, họcsinh có phương tiện hệ thức Vi – ét để tính toán Hệ thức giúp họcsinh xét ... thi quan trọng thi học kỳ 2, thi tuyển sinh vào lớp 10 , thi vào trường chuyên lớp chọn Trong viết , hy vọng đóng góp thêm số kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinh làm quen tiến tới giải tốt cần áp...
... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh, hoạtđộnghọc tập mà phương pháp dạy học cách thức hoạtđộng giáo viên, việc đạo, tổ chức hoạtđộnghọc tập nhằm giúp họcsinh chủ động ... pháp hướngdẫn làm thí nghiệm GPKH: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN VẬT LÝ GPKH: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN VẬT LÝ LỚP THƠNG QUA HOẠTĐỘNGHƯỚNGDẪN LỚP THƠNG QUA HOẠTĐỘNGHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC Ở NHÀ HỌC ... ký…), hướngdẫn nội dung ghi bảng nhóm hướngdẫn cách trình bày * Tóm lại: Họcsinh chuẩn bò chu đáo theo hướngdẫn giáo viên Có tiết họcsinh động, đảm bảo thời gian, hoạtđộng nhóm tích cực Học...
... II HƯỚNGDẪNHỌCSINH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM, VÀO QUÁ TRÌNH HOẠTĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐỊA LÍ LỚP 12 2.1 Mục tiêu cần đạt hướngdẫnhọcsinh sử dụng Atlat địa lí Việt Nam vào hoạt ... GV cho họcsinh trình bày kết quả, giáo viên đánh giá, xem xét kết hoạtđộnghọc sinh, rút cho họcsinh kinh nghiệm tiến hành sử dụng Atlat giải câu hỏi, tập 2 .3 Yêu cầu hướngdẫnhọcsinh sử ... thức hướngdẫnhọcsinh sử dụng Atlat Cách thức hướngdẫnhọcsinh sử dụng Atlat hệ thống biện pháp, hoạt động, thao tác mà giáo viên sử dụng Atlat để tiến hành tổ chức, điều khiển, định hướng, dẫn...