... thể tính đadạngsinhhọc vật nuôi Vì bảotồn lưu giữ nguồn gen vật nuôi liên quan trực tiếp đến bảotồn tính đadạngsinhhọc vật nuôi Nguyên nhân bảotồn nguồn gen vật nuôi Tại lại bảotồn nguồn ... học Khái niệm bảotồn nguồn gen vật nuôi Khái niệm bảotồn nguồn tài nguyên di truyền động vật Tổ chức quốc tế Bảotồnthiênnhiên Tài nguyên thiênnhiên (UICN) định nghĩa sau: Bảotồn (convervation) ... tính đadạng hệ thống chăn nuôi bền vững, phục vụ nhu cầu kinh tế, văn hóa, giáo dục, sinh thái học cho tương lai Sau cần nắm khái niệm liên quan đến vấn đề bảotồn nguồn gen đadạngsinh học...
... Khu bảotồnthiênnhiên - văn hóa Đồng Nai 2. 1.1.1 Giới thiệu khái quát Khu bảotồnthiênnhiên - văn hóa Đồng Nai Khu Bảotồnthiênnhiên – văn hóa Đồng Nai (KBT) thành lập sở đổi tên Khu bảotồn ... tồn 19 2. 1 .2. 2 Thực trạng kinh doanh du lịch hệ thống sở lưu trú 21 2. 1 .2. 3 Đánh giá tổng quan dịch vụ du lịch Khu bảotồnthiênnhiên văn hóa Đồng Nai 22 2.2 Đánh giá tiềm ... 16 2. 1.1 Tiềm du lịch Khu bảotồnthiênnhiên - văn hóa Đồng Nai 16 2. 1.1.1 Giới thiệu khái quát Khu bảotồnthiênnhiên - văn hóa Đồng Nai 16 2. 1.1 .2 Tiềm phát triển du lịch Khu bảotồn thiên...
... loài đadạng hệ sinh thái Mức độ đadạngsinhhọc quần xã sinh vật thể dạng: đadạng loài – tính đadạng loài vùng Đadạng di truyền – đadạng gen loài Đadạng hệ sinh thái – đadạng môi trường ... nhân Đadạngsinhhọc giúp cân hệ sinh thái Đadạngsinhhọcsở việc phát triển kinh tế Đadạngsinhhọc giúp trì chu trình sinh địa hóa tự nhiênĐadạngsinhhọc giúp điều hòa khí hâu, môi trường ... vùng biển Bảovệđadạngsinhhọc giúp cho hệ sinh thái cân bằng,… 1 .2 Giá trị đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọccó giá trị riêng Hầu hết văn hóa giới tôn thờ giá trị tự nhiên, đất đai sống truyền...
... Luật Đadạngsinhhọc 20 08 Luật Bảovệ phát triển rừng 20 04; Nghị địnhsố 23 /20 06/NĐ-CP ngày 03 tháng năm 20 06 Chính phủ thi hành Luật Bảovệ phát triển rừng Luật Bảovệ môi trường 20 05; Nghị định ... tướng Chính phủ phê duyệt Kế hoạch hành động quốc gia đadạngsinhhọc đến năm 20 10 địnhhướng đến năm 20 20 Patrick Maguire, 20 10 Tiềm Bồi hoàn ĐadạngSinhhọc Việt Nam Tài liệu Tiếng Anh Business ... trì đadạngsinhhọcCácsở cho sách môi trường Brazil Đạo luật Chính sách môi trường quốc gia (Lei da politica Nacional làm Meio Ambiente, LPNMA) Chính sách Đadạngsinhhọc Quốc gia; Quy định...
... 1986 25 5 26 3 26 .491 24 .411 25 .746 52 25 92 14 .20 2 4.819 8. 028 428 365 4 52 14.441 15.667 15.660 29 53 191 2. 375 2. 987 1 1 1 20 .890 29 . 420 26 .380 10 11 3 .2. 3. Đặc điểm các tiểu vùng CQvùng ĐNN ven biển Thái Bình ... tạo nên đadạng HST thành phần loài sinh vật 1 .2. 2.Bảotồn ĐDSH ở Việt Nam Bảotồn ĐDSH bao gồm hoạtđộng liên quan đến bảotồn loài, nguồn gen có loài sinh cảnh, CQ thông qua việc bảotồn HST ... 1971) ĐNN đadạng loại hình kích cỡ, coi cấu phần cảnh quan tự nhiên, phản ảnh đặc trưng tự nhiênsinh học, xác định khuôn khổ quy hoạch quản lý bảotồnđadạngsinh học, tài nguyên chức sinh thái...
... điêm định lượng 32 3.4 Đadạngsinhhọc cùa Giun đất 33 3.4.1 Thành phần loài đặc điếm khu hệ 33 3.4 .2 Một so đặc điếm định lượnọ, 34 3.5 Đa dạníỊ sinhhọc nhện 37 Thành phân lòai 37 3.5 .2 Phân ... theo sinh cảnh 18 3 .2. 2 Sự phán bố cũa theo độ cao 24 3.3 Đadạngsinhhọc cùa Bọ nhảy (Collembola) 28 3.3.1 Thành phần loài đặc điẻm cùa khu hệ 28 3.3 .2 Đặc diêm phán bo theo sinh cảnh 30 3.3.3 ... ĐIÉM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu 2. 1 Thời gian địa điềm nghiên cứu 2. 1.1 Thời gian nghiên cửu 2. 1 .2 Địa điẻm nghiên cứu 2.2 Phươne pháp nghiên cứu 2. 2.1 Điều tra thu thập phán tích vật mâu 2. 2.1.1...
... nói rộne baotồn hệ sinh thái rừnẹ VQG Cát Bà 3.8 .2 Vẩn để báotònđadạngsinhhọc VQG Cát Bà giải pháp quản lý 3.5 .2. 1 Vấn đề bảotồnđadạngsinhhọc Khu dự trừ sinh Cát Bà xác địnhbao ồm ... sư dụngđộng vật không xươns sống cạn đê đánh aiá đadạngsinhhọc mức độ phục hôi hệ sinh thái 3.8 Đề suất biện pháp bảotồn ĐVKXS đất 3.8. 1Cơ sở khoa học việc đề xuất giải pháp bảotồn Những ... chuvên môn lực công tác đáp ứna nhu cầu baotồn phát triển đadạngsinhhọc - Đầu tư nghiên cứu cách toàn diện dadạngsinhhọc mơ rộne quan hệ hợp tác với tồ chức nước trone việc bàotồnđadạng sinh...
... 2, 0 2, 0 1,8 2, 1 2, 1 2, 0 2, 2 1,6 1,7 1,9 1,8 1,8 1,9 16,1 16,8 19,5 23 ,2 27,0 28 ,6 29 ,2 28,3 27 ,0 24 ,4 21 ,1 17,7 23 ,2 23,4 29 ,5 47,8 84,6 1 82, 8 25 1,4 25 0,5 359 ,2 2 72, 6 157,3 30,6 20 ,6 1710,3 85 ... thường 12 nhạy cảm với tác động từ bên (kể tác độngthiênnhiên tác động người) 1 .2. 2Bảotồnđadạngsinhhọc Việt Nam Con người phá hủy nguồn tài nguyên quý giá mà thay giới đadạngsinh học, sở ... truyền (tính đadạng mặt di truyền loài) đadạngsinh thái (số lượng loài quần xã sinh vật) Cho đến có 25 định nghĩa cho thuật ngữ Theo Công ước Đadạngsinhhọc (19 92) "Đa dạngsinhhọc phong phú...
... PHP NGHIấN CU 28 2. 1 i tng v phm vi nghiờn cu 28 2. 1.1 i tng nghiờn cu 28 2. 1 .2 Phm vi nghiờn cu 28 2.2 a im v thi gian nghiờn cu 28 2. 3 Ni dung nghiờn cu ... GIá BảOTồNĐADạNGSINHHọC MộT Số LOàI THựC VậT Có NGUY CƠ Bị TUYệT CHủNG TạI VƯờN QUốC GIA XUÂN THủY, NAM ĐịNH Mó s: H 20 11-03-05 Ch nhim ti: TS Hong Vn Hựng Thi gian thc hin: 20 11 - 20 12 a ... ti ĐáNH GIá BảOTồNĐADạNGSINHHọC MộT Số LOàI THựC VậT Có NGUY CƠ Bị TUYệT CHủNG TạI VƯờN QUốC GIA XUÂN THủY, NAM ĐịNH Ch nhim ti : TS Hong Vn Hựng Thi gian thc hin : 20 11 - 20 12 a im thc...
... trường học, từ lớp mầm non đến trường tiểu học, trunghọcsởtrunghọc phổ thông Nộidunggiáodục môi trường, có ĐDSH thiết phải đưavào chương trình đào tạo trường dạy nghề, trườngtrunghọc chuyên ... tính chất liên ngành mà nộidung ĐDSH lồng ghép vàonộidung nhiều mônhọc khác Sinh học, Địa lý, Hóa học, Văn học, Giáodục công dân, sinhhoạt ngoại khóa Học sinh, sinh viên có nhận thức có ... nguyên sinh vật; 2.2 .2. 3 Đề xuất số biện pháp số biện pháp ưu tiên nâng cao nhận thức cộng đồngbảotồn ĐDSH (1) Giáodục nhà trường Cần thức đưa vấn đề bảotồn ĐDSH vàonộidunggiáodục quy tất trường...
... thoái đadạngsinh học, bảotồnđadạngsinhhọc * Khái niệm môi trường Theo khoản điều Luật BảoVệ Môi Trường Việt Nam năm 20 05 môi trườngđịnh nghĩa sau: “Môi trườngbao gồm yếu tố tự nhiên ... hệ sinh thái, từ suy giảm giá trị, chức đadạngsinhhọc Sự suy thoái đadạngsinhhọc thể mặt: - Hệ sinh thái bị biến đổi - Mất loài - Mất, giảm đadạng di truyền * Bảotồnđadạngsinhhọc ... ii 2. 1 .2 Phạm vi nghiên cứu 28 2.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu .28 2. 2.1 Địa điểm nghiên cứu 28 2.2 .2 Thời gian nghiên cứu 28 2. 3 Nộidung nghiên cứu 28 ...
... gồm đadạng gen, đadạng loài đadạng hệ sinh thái" 1.3.6 Giá trị đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc gồm tính đa dạng, trạng thái khác đặc tính chất lượng sinh vật; Sự đadạng tính khác loài sinh ... dựngCơsở liệu đadạngsinhhọc trồng Thành Phố Hà Nội với mục tiêu: Xây dựngCơsở liệu đadạngsinhhọc trồng nông nghiệp Hà Nội với chức hỗ trợ việc lưu trữ tra cứu liệu đadạngsinhhọc ... niệm sở liệu đồ . 12 1 .2. 1 Khái niệm sở liệu 12 1 .2. 2 Sự cần thiết hệ sở liệu 12 1 .2. 3 Mô hình kiến trúc tổng quát sở liệu 13 1 .2. 4 Mục tiêu hệ sở liệu 14 1 .2. 5...
... biển 24 huyện Tiên Lãng Đadạngsinhhọc vùng ven biển huyện Tiên Lãng 31 3.3 3.3.1 Đadạngsinhhọc loài động vật 31 3.3 .2 Đadạngsinhhọc loài thực có mạch 34 3.3.3 Đadạngsinhhọc nhóm động ... Đadạngsinhhọc hệ sinh thái 40 3.4 Quy hoạch địnhhướng nuôi trồng khai thác thủy hải sản 41 vùng ven biển huyện Tiên Lãng theo hướng PTBV 3.4.1 Cơsở khoa học cho việc quy hoạch 41 3.4 .2 Định ... Bởi vậy, ĐDSH phải coi sản phẩm tương tác hai hệ thống tự nhiên xã hội Đadạngsinhhọc biển hiểu tổng dạng sống đại dương, nhìn nhận mức: đadạng loài, đadạng hệ sinh thái nguồn gen Các hệ sinh...