hoạt động 1 gv hướng dẫn hs quan sát và nhận xét
Giáo án L3 Tuàn 1
... -2 HS lờn bng lm a 310 ; 311 ; 312 ; 313 ; 314 ; 315 ; 316 ; 317 ; 318 ; 319 b 400 ; 399 ; 398 ; 397 ; 396 ; 395 ; 394; 393 ; 392 ; 3 91 - HS nhn xột cõu b Cỏc s gim dn liờn tip t 400 n 3 91 Bi ... 12 7 = ? -GV nờu phộp tớnh 435 + 12 7 = ? -Yờu cu 1HS lờn bng t tớnh dc rụi thc hin - Cho HS nờu cỏch lm Hot ng ca HS - 1HS lờn bng t tớnh dc rụi thc hin, lp lm nhỏp 435 * cng bng 12 vit nh +12 7 ... trc -GV nhn xột B Dy bi mi 1. Gii thiu bi , ghi tờn bi 2.Hng dn HS luyn Bi -Gi HS c yờu cu -Yờu cu HS t t tớnh rụi tớnh - Gi HS lờn bng t tớnh rụi tớnh Hot ng ca HS -2 HS lờn bng -HS c yờu cu -HS...
- 36
- 210
- 0
PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK LỊCH SỬ 8
... gia Anh v Liờn Xụ nhng nm 19 29 19 31. (Bi 17 : Chõu u gia hai cuc chin tranh th gii (19 18 19 39)-Trang 87) Giaựo Vieõn: Lửu Thũ Hueọ Trang 34 Trng THCS Th Trn Chõu Thnh -Bc 1: Giỏo viờn gii thiu hỡnh ... nhng nm 19 29 19 31 -Bc 2: Qua s trờn, em cú nhn xột gỡ v tỡnh hỡnh sn xut thộp Liờn Xụ v Anh nhng nm 19 29 19 31? nờu nguyờn nhõn? -Bc 3: HS trinh bay kờt qua tim hiờu nụi dung sau a quan sat, ... d: Hỡnh 44.Tụn Trung Sn (18 66 19 25) trang 61( Bi 10 : Trung Quc cui th k XIX-u th k XX Bc 1: GV yờu cu hc sinh nờu nhng thụng tin v nhõn vt Tụn Trung Sn qua Hỡnh 44 (HS s trỡnh by nm sinh v mt,...
- 43
- 3,460
- 12
Ứng dụng kết quả của bài hình trong sgk vào giải bài tập
... KF O K (1) C KCO có C = 900, CM OK KC2 = KM KO (2) Từ (1) (2) KE KF = KM KO KE KM = KO KF KEM KOF có K góc chung; KE KM = KO KF KEM ~ KOF M1 = F1 mà M1 + EMO = 18 00 F1 + EMO = 18 00 Tứ ... toán Ta có: N I A Xét (O) IM2 = IA IB Xét (O') IN2 = IA IB O' O IM2 = IN2 IM = IN I trung điểm B đoạn MN Nhận xét: Bài toán đợc tạo từ toán song mức độ khó học sinh t linh hoạt sáng tạo khó ... có: BE2 = BH.BK (1) ADB có D = 900 ; DC AB BD2 = BC.BA (2) Có: AKHC tứ giác nội tiếp (AKH +HCA = 18 00) Theo toán ta có: BH.BK = BC.BA (3) Từ (1) (2)(3) BE2 = BD2 BE = BD Bài 11 : Cho hai đờng...
- 11
- 1,209
- 0
Sử dụng và khai thác kênh hình trong SGK đ63 dạy kiểu bài Địa lý tự nhiên ở môn Địa lý 7
... gian Giáo viên dẫn HS đến trực tiếp quan sát được, phải quan sát đồ,lược đồ -Dựa vào đồ,lược đồ, GV nêu vấn đề cho HS suy nghĩ nhận thức, phát triển tư địa lí khai thác đặc trưng quan trọng địa ... hình cách có hiệu cao, GV cần nắm nguyên tắc, yêu cầu việc sử dụng kênh hình, biết cách hướng dẫn HS khai thác kênh hình theo hướng dạy học đề cao chủ thể nhận thức HS Trên vài kinh nghiệm việc ... giúp HS sử dụng nhiều giác quan nhất, tiếp xúc với phương tiện cách đồng vị trí lớp -Đảm bảo cho toàn lớp quan sát kênh hình cách rõ ràng -Đảm bảo không làm phân tán tư tưởng HS tiến hành hoạt động...
- 6
- 1,304
- 23
Tâm tỉ cự và sự biểu diễn tỉ cự của các hình trong không gian afin và ơclit
... AA1 xuống đờng thẳng BC ta đợc: A A1 B C B C A1 B A1 = = = A 1C BC Tơng tự ta có B 1A = B1 C1 B (1) CA C A1 (2) C1 B = (3) AB BC CA Từ (1) ,(2) (3) ta suy A 1C B 1A C1 ... hàng và A B C A1 B1 C1 = 2 1 A B2C ta suy A C1 B1 B2 C2 B C A2 A1 A B C A1 B1 C1 = 2 1 G G G G = = G GG 43 hay G, G , G thẳng hàng G G1 G G1 G1 G1 G Mặt khác ta ... thoã mãn i =1 Chứng minh A ta có i AA = AA = P1 1. 3.6 Nhận xét Với ta có G = P1 G= k GP i i =1 i A P1 1. 3.7 Nhận xét Nếu G = P1 l thoã mãn = ta có j =1 G= j P1 Chứng minh...
- 35
- 4,570
- 6
Tài liệu Thêm Tooltip cho các control trong VISUAL C++6.0 pdf
... th ba : Hình ch nh t bao quanh tooltip Tham s th t : S hi u cu tool tooltip control (IDTool) */ m_pToolTip->AddTool(pWnd,"Bam vao day de thoat",rect ,1) ; } - B c : Thêm vào l p CTamDlg hàm PreTranslateMessage, ... pWnd t IDOK */ pWnd = GetDlgItem(IDOK); CRect rect; //L y hình ch nh t bao quanh IDOK pWnd->GetClientRect(rect); /*Thêm vào it ng tooltip m t tool m i*/ /* Tham s th nh t : tr ch n it ng c n thêm ... Document - View c th c hi n : - B c : Thêm vào l p c a Dialog (C…Dlg) m t tr CToolTipCtrl : CToolTipCtrl* m_pToolTip; -B c 2: Trong hàm OnInitDialog(), thêm vào dòng l nh sau : m_pToolTip = new CToolTipCtrl;...
- 4
- 364
- 0
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... tác động đến việc sử dụng kênh hình 10 1. 1.3 Quan niệm tính tích cực học tập học sinh 11 1. 1.4 Sử dụng kênh hình với việc phát huy tính tích cực học sinh học lịch sử 13 1. 1.5 ... để HS hiểu rõ phát triển thủ công nghiệp kỉ XVI – XVIII, GV hướng dẫn HS khai thác hình vẽ “Cặp chân đèn gốm hoa lam đầu kỉ XVII” kết hợp với miêu tả: Trước hết, GV giới thiệu hướng dẫn HS quan ... điều khiển chung, hướng dẫn giúp đỡ HS bước giải vấn đề thông qua quan sát kênh hình hệ thống câu hỏi gợi mở Tùy đối tượng HS để GV sử dụng câu hỏi gợi mở, HS không trả lời GV gợi ý câu hỏi nhỏ...
- 63
- 1,412
- 1
CÁC HÀM TRONG C - CHƯƠNG 6 pdf
... x,y; x = 21, y = 35; printf("\n USC %d va %d : %d",x,y,usc(x,y)); getch(); Viết chương trình tính số Fibonaci Viết chương trình tính tổng f1 = f2 = 1; fn = fn -1 + fn-2 3 S =1 +2 +…+n ... Nội dung môn học (10 chương) (14 tuần = 28 tiết LT + 14 tiết BT) Chương 1: Ôn lại kiến thức máy tính Chương 2: Các kiểu liệu thao tác Chương ... hàm #include #include float giaithua(int n) { if(n==0) return 1. 0; else return giaithua(n -1) *n; } void main() { int n ; printf ( " Nhap n = " ); scanf ( "%d", &n); printf (...
- 21
- 384
- 0
Cách lưu nhanh các hình ảnh trên trang web docx
... Windows + E) - Trên Address, bạn gõ vào địa trang web có chứa hình ảnh cần lưu (hoặc bạn chép địa trang web xem từ Internet Explorer hay trình duyệt khác, sau dán vào Address Windows Explorer), nhấn ... trang web bên phải) kéo vào thư mục mà bạn muốn bên cửa sổ trái Sau lưu xong tất hình, việc lại bạn cần mở thư mục để thưởng thức lại hình lưu mà Lưu ý: Khi bạn kéo hình vào thư mục, phía trỏ chuột ... xem lại sau này, cách thông thường để lưu hình ảnh bạn bấm chuột phải vào chọn Save Picture As, sau phải chọn nơi để lưu Mất nhiều thời gian phải lưu nhiều hình ảnh Thay...
- 5
- 432
- 0
Hình ảnh SGK Địa 6
... HÌNH ĐẾN HÌNH HÌNH ĐẾN HÌNH 18 HÌNH 19 ĐẾN HÌNH 24 HÌNH 25 ĐẾN HÌNH 29 HÌNH 30 ĐẾN HÌNH 35 HÌNH 36 ĐẾN HÌNH 43 HÌNH 44 ĐẾN HÌNH...
- 11
- 407
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu