... [(b0 x + b1 x + b x + b12 x x )u − Yu ] x u = ∂b u =1 ∂Φ = ∑ [(b0 x + b1 x + b x + b12 x x )u − Y u ] x 1u x u = b12 u =1 4 4 u =1 u =1 u =1 u =1 u =1 4 4 u =1 u =1 u =1 u =1 u =1 b0 ∑ x u + b1 ∑ x 1u + b2 ... Y = b0 + b1x1 + b2x2 (2.9) Y = b0 + b1x1 + b2x2 + b12x1x2 Với k = ta có: Y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 (2 .10 ) Y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 + b12x1x2 + b23x1x2 + b13x1x3 +b123x1x2x3 ! .1. 3 Lập công ... b2 ∑ x u + b12 ∑ x 1u x u = ∑ Yu x u 2 b0 ∑ x 1u + b1 ∑ x 1u + b2 ∑ x 1u x u + b12 ∑ x 1u x u = ∑ Yu x 1u 4 4 u =1 u =1 u =1 u =1 (2 .16 ) u =1 b0 ∑ x u + b1 ∑ x 1u x u + b ∑ x u + b12 ∑ x 1u x u = ∑...
... − 1) lg s C i =1 i =1 Chương Một số thông số đại lượng ngẫu nhiên Trong đó: m 1 ∑ C = 1+ − m 3(m − 1) i =1 ni − ∑ ni − m i =1 m s2 = ∑ (n i =1 m ∑n i =1 − 1) s12 ... pháp Qui hoạchthựcnghiệm • Chương Các phương án thựcnghiệmcấp II TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Cảnh, Qui hoạchthựcnghiệm Trường Đại Học Bách Khoa TP.HCM X.C Acxadavova, V.Y Capharob (19 85), Tối ... công thức Chương Một số thông số đại lượng ngẫu nhiên 1. 2 Xác định thông số thực nghiệm: 1. 2 .1 Phân loại sai số đo lường: - Độ lệch giá trị thực số đo gọi sai số quan sát ∆X = X - a - Sai số chia...
... HOẠCHTHỰCNGHIỆM bo B= b1 b2 = ( X X ) X Y = bj = N b1 = b1 = T ∑x i =1 ∑x i =1 0 0 N Tính 0 1 T b3 Suy ra: 1i ji 0 0 8 ∑x oi yi 1i yi 2i yi 3i yi i ∑x ∑x ∑x yi yi 1. 296 − 1. 122 + 1. 239 − 1. 586 ... + 1. 232 − 1. 292 + 1. 339 − 1. 383 b1 = 34,625, tương tự ta có: b2 = 63 ,12 5, b3 = -0,375, bo = 311 , 12 5 CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCHTHỰCNGHIỆM Ta có mô hình: Y = 311 ,12 5 + 34,625x1 ... x i =1 l N ) Yi i thay số vào (1. 296 + 1. 122 − 1. 239 − 1. 586 + 1. 232 + 1. 292 − 1. 339 − 1. 838 b12 = = −75,625 Tương tự: b13 = - 8,625, b23 = 67 ,12 5 Phương trình hồi qui lúc có dạng Y = 311 ,12 5...
... x i =1 l N ) Yi i thay số vào (1. 296 + 1. 122 − 1. 239 − 1. 586 + 1. 232 + 1. 292 − 1. 339 − 1. 838 b12 = = −75,625 Tương tự: b13 = - 8,625, b13 = 67 ,12 5 Phương trình hồi qui lúc có dạng Y = 311 ,12 5 ... + 1. 232 − 1. 292 + 1. 339 − 1. 383 b1 = 34,625, tương tự ta có: b2 = 63 ,12 5, b3 = -0,375, bo = 311 , 12 5 CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCHTHỰCNGHIỆM Ta có mô hình: Y = 311 ,12 5 + 34,625x1 ... HOẠCHTHỰCNGHIỆM bo B= b1 b2 = ( X X ) X Y = bj = N b1 = b1 = T ∑x i =1 ∑x i =1 0 0 N Tính 0 1 T b3 Suy ra: 1i ji 0 0 8 ∑x oi yi 1i yi 2i yi 3i yi i ∑x ∑x ∑x yi yi 1. 296 − 1. 122 + 1. 239 − 1. 586...
... hội hạnh phúc, quốc gia hạnh phúc Nếu số 10 người có người thế, tức 10 0.000 triệu người có 10 người thế, xứ sở họ thành xứ sở tự hoà bình Nếu giới có 10 nước thế, mặt địa cầu thấy rõ cảnh Hoà ... sinh lý học thấy rõ hiệu chứng thực vô số Những thực chứng in sách tạp chí riêng 1) Ông William Dufty, người Mỹ, 50 tuổi, nguyên sĩ quan không quân huân chương cao cấp nước Anh, Pháp, Thuỵ sĩ, ... lúc nhà có độ 20 người khách ăn cơm Trước 10 năm bà có cho triệu yên sau năm cho thêm, tính có 10 triệu yên 10 năm 4) Cô Cuilitz Bruxelles (Bỉ) sau thực hành phưong pháp trường sinh, co lành...
... thí nghiệm tâm thựcnghiệm thu giá trị y bảng 3.3 Bảng 3.3: Giá trị thực tâm phương án STN Z1(g) Z2(ml) y1(kN/cm2) y2(%) y3(%) 45 15 0 2970 12 9 .12 3.5225 45 15 0 2965 12 9.27 3. 512 5 45 15 0 2945 12 8.68 ... x0 11 x1 -1 -1 1 x2 -1 -1 x1x2 -1 -1 y1 2560 3030 2840 3320 Các hệ số phương trình hồi quy xác định theo công thức [TLKT] N N b j = ∑ xi j y i b12 = ∑ ( x1 x ) i y i N i =1 N i =1 Suy giá trị ... y = b0 + b1x1 + b2x2 + b12x1x2 (III .1) Với : x1 - biến số mã hoá biến thực Z1- hàm lượng cromat; x2 - biến số mã hoá biến thực Z2 - thể tích ancol; y – hàm mục tiêu ; b0, b1, b2, b12 - hệ số...
... Tổ chức thao giảng Xây dựng kế hoạch dự tổ chức thực kế hoạch, thực tốt rút kinh nghiệm phơng pháp giáo dục trẻ theo hớng tích hợp chủ đề 1/ 12 đến 30/2 1/ 12 đến 30 /1 - Xây dựng tiết điểm Giáo viên ... giai đoạn 20 /10 đến 20 /11 - Chỉ đạo giám sát 1/ 12 đến kiểm tra giáo viên 30/2 thực chơng trình giáo dục tích hợp theo chủ đề độ tuổi, nhóm lớp, tăng cờng kiểm tra đột xuất việc thực chơng trình ... Tháng 10 chuyên đề độ tuổi ( Xây dựng HĐ( LQVT, LQVH) Đến lớp khảo sát xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung cấp phát kịp thời cho lớp Tháng 10 Kết - Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 20 .10 ...
... hội hạnh phúc, quốc gia hạnh phúc Nếu số 10 người có người thế, tức 10 0.000 triệu người có 10 người thế, xứ sở họ thành xứ sở tự hoà bình Nếu giới có 10 nước thế, mặt địa cầu thấy rõ cảnh Hoà ... sinh lý học thấy rõ hiệu chứng thực vô số Những thực chứng in sách tạp chí riêng 1) Ông William Dufty, người Mỹ, 50 tuổi, nguyên sĩ quan không quân huân chương cao cấp nước Anh, Pháp, Thuỵ sĩ, ... lúc nhà có độ 20 người khách ăn cơm Trước 10 năm bà có cho triệu yên sau năm cho thêm, tính có 10 triệu yên 10 năm 4) Cô Cuilitz Bruxelles (Bỉ) sau thực hành phưong pháp trường sinh, co lành...
... Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. 2 Phân loại khoa học 1. 2 .1 Phân loại theo phương pháp hình thành khoa học: Cơ sở lý thuyết môn khoa học, chia thành: Khoa học tiền nghiệm ... tư Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. 3 Nghiên cứu khoa học 1. 3 .1 Khái niệm Nghiên cứu khoa học hoạt động xã hội nhằm mục đích phát tượng, việc có tính chân lý thực, phát ... tổ chức, kinh nghiệm người nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Các yếu tố liên quan mật thiết với Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. 3.6 Những yêu cầu NCKH 1. 3.6 .1 Phương hướng...
... cứu Nhiệm vụ nghiên cứu chủ đề mà người nghiên cứu thực bao gồm: - Nhiệm vụ từ chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia - Nhiệm vụ giao từ cấp - Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng - Nhiệm vụ người ... 2.4 .1 Phát minh Phát minh khám phá qui luật, tính chất tượng giới vật chất tồn cách khách quan mà trước chưa biết tới, nhờ làm thay đổi nhận thức người Tuy nhiên chưa có ý nghĩa áp dụng trực ... giới Không trực tiếp, qua giải pháp vận dụng Nhận qui luật tự nhiên vốn tồn Có Khả áp dụng vào sản xuất đời sống Phát minh Giá trị thương mại Bảo hộ pháp lý Tồn lịch sử Không Có Không trực tiếp...
... Chương 3: CHỌN ĐỀ TÀI 3 .1. 2 Đặc điểm đề tài NCKH - Phải có tính mẻ đề tài - Tính chất thực tiễn đề tài - Độ phức tạp độ khó đề tài - Tính chất thời đề tài 3.2 Chọn đề tài 3.2 .1 Phương pháp phát đề ... CHỌN ĐỀ TÀI 3.3 Chính xác hóa đề tài ngthiên cứu khoa học 3.3 .1 Điều kiện để xác hóa đề tài - Tìm hiểu lý luận thực tiễn - Vận dụng kinh nghiệm nghề nghiệp - Tham khảo nhiều tài liệu 3.3.2 Các tình ... cứu phải trả lới câu hỏi: - Đã trang bị kiến thức liên quan đến đề tài đầy đủ chưa? - Có khả kinh nghiệm lĩnh vực chuyên môn đề tài không? - Có phương tiện phương pháp thu thập tài liệukhông? -...