h nakamura y saito n et al 1999 why is the concentration of plasma brain natriuretic peptide in elderly inpatients greater than normal coron atery dis 10 537 540
nghị luận văn học hay bài văn trình bày suy nghĩ của mình về tấm lòng nhân hậu trong cuộc sống
... thành người có ích cho đất n ớc Câu 12: Suy nghĩ anh (chị) về ý nghĩa bài thơ sau: Ví cảnh đông t n Thì cảnh huy hoàng ng y xu n Nghĩ bước gian tru n Tai ương r n luy n tinh th n thêm h ng ... khí quốc gia, nguy n khí thịnh n ớc mạnh, l n cao, nguy n khí suy n ớc y u, xuống thấp (Bài kí đề danh ti n sĩ – 1442, Th n Nh n Trung) Suy nghĩ anh (chị) về nhâ n định Gợi ý: Giải thích ... khó kh n thử thách sẽ đê n được với cảnh huy hoàng cuộc sống - Những bước gian tru n, tai ương gặp phải là thử thách, r n luy n làm cho tinh thâ n thêm h ng Bài thơ thể tinh thần...
- 23
- 2,008
- 0
Cách phân tích nhân vật trong tác phẩm văn học hay
... định kiểu – dạng – đặc điểm nh n vật Chẳng h n, nh n vào việc người đ n bà truy n ng n Chiếc thuy n xa (Nguy n Minh Châu) chịu đựng tr n đ n t n bạo người chồng mà ph n ứng, ta th y người nh n ... nh n nhục, cam chịu Nh n vào việc chị ta van xin chồng đưa l n bò để đánh nhằm tránh cho cảm giác đau lòng chứng ki n cảnh bố đánh mẹ, ta th y người vị tha Nh n vào cách chị ta giải thích thái ... chịu câu chuy n tòa n huy n, ta lại th y người phụ n không han người đ n bà nh n nhục cam chịu mà người sắc sảo, sâu sắc cách nh n người sông – phẩm chất đủ làm người có h c phải giật mình…...
- 2
- 1,447
- 3
Qua một tác phẩm văn học hãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm
... t n h n H y tự buông cho khúc nhạc h ờng… D n vào giới Du dương Ngừng thở lại xem Hi n hoa phảng phất h ơng H y uống thơ tan khúc nhạc Ngọt ngào than gọi thở xa khơi… (Huy n diệu) Khúc nhạc nhà ... n dụ bổ sung, nh n hoá, phúng dụ) thực chất phương thức chuy n nghĩa theo mối li n tưởng tương đồng hai vật, so sánh gọi t n thay cho so sánh Đó chế chuy n tử trường nghĩa n y ang trường nghĩa ... dụng thủ pháp n dụ, nhằm so sánh h nh ảnh với h nh ảnh khác Trong sống thường nhật, ta thường nghe n i: “thế v n liếng n i đem n ớng vào đỏ đen rồi” Không có danh từ cụm danh từ dùng làm ẩn...
- 8
- 1,334
- 5
mấy bài nghị luận tác phẩm văn học hay
... thấu hiểu n i thống khổ người d n “thấp cổ bé h ng” N u Hu n Cao phục tùng cho b n phong ki n ông h ởng vinh hoa phú quý Nhưng không, ông Hu n lựa ch n đường khác : đường đấu tranh giành quy n ... nhung không ph n sâu sắc Thạch Lam (1 910- 1942) t n thật Nguy n Tường Vinh (sau đổi Nguy n Tường L n) Nhà v n, tiếng truy n ng n Viết xúc động người nghèo, em bé nhà nghèo V n nhẹ nhàng, tinh tế ... tình người V n Thạch Lam cho ta nhiều nhã thú, nhà v n Nguy n Tu n nói Nguy n Tu n, nhà v n tiếng làng v n h c Việt Nam; có sang tác xoay quanh nh n vật lí tưởng tài xuất chúng, đẹp tinh thần...
- 5
- 1,159
- 1
Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian
... nh ng ngư i bu n b n l n, nh ng ngư i bu n b n b n nh , c bi t ô th sau C n i v i nh ng ngư i làm ngh bu n i v i nh ng ngư i ph n bu n b n nh tình c m, s nh n nh n, ánh giá c a ngư i bình d n ... Trư c th i n n th t n n gia, Sau th i tr nghĩa m cha sinh thành T b ng x p lo i "T d n" th i qu n ch nh n ph n c c c a ngư i d n xưa n nh n cách m ng th i i H Chí Minh v doanh nh n Vi t Nam 3.1/ ... xưa, h nh nh nhà bu n b n l n nh ng ng oi bu n b n nh m t b c tranh có hai ph n sáng t i, ó ph n t i có ph n g y n tư ng Bài h c rút t sáng tác d n gian là: T nhà bu n l n cho n nh ng ngư i buôn...
- 8
- 685
- 1
Quản trị nhân lực: Giải bài toán nhân sự - Văn hóa hay năng lực? docx
... số kinh nghiệm x y dựng trình tuy n dụng dựa giá trị công ty Đừng y u cầu ứng vi n mô tả h phù h p với giá trị công ty b n nào; để h cho b n th y h nh động B n hiểu nhiều điều ứng vi n cách quan ... xuy n thay đổi Ví dụ, để kiểm tra khả chấp nh n rủi ro ứng vi n vào vai xử lý tình đồng nghiệp phải công tác thành phố c n đồng nghiệp kinh nghiệm thay cho buổi thuyết trình quan trọng Chúng mời ... n ng cao hiệu công tác tuy n dụng, mà góp ph n vào thành công lâu dài nh n vi n th n tổ chức Phỏng v n để đánh giá giá trị nghe không đ n gi n, tổ chức nhà qu n lý tuy n dụng dễ dàng áp dụng...
- 3
- 425
- 0
Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian potx
... tháng 10 n m 2005, nguy n Thủ tướng Phan V n Khải định l y ng y 13 tháng 10 h ng n m ng y Doanh nh n Việt Nam Tại buổi lễ công bố ng y Doanh nh n Việt Nam, Thủ tướng “đánh giá cao tinh th n y u ... mạng doanh nh n Ng y 13 tháng 10 n m 1945, Chủ tịch H Chí Minh gửi thư cho giới công thương nh n ki n giới công thương Việt Nam thành lập Công Thương cứu quốc, gia nhập Mặt tr n Việt Minh Ng y ... minh" Thủ tướng cho rằng, có đánh giá t n vinh xứng đáng đó, bắt ngu n từ thành công công đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo thực Thủ tướng mong mu n doanh nghiệp doanh nh n Việt Nam n ng cao trình...
- 13
- 474
- 0
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam potx
... chiếu nh n vô Th y h u thu h m thi n h u thu Tứ h i dĩ thanh, tr n dĩ tịnh, Kim ni n du thắng tích ni n du (Tr n Thánh Tông – H nh Thi n Trường h nh cung) 3.2 Những ti n đề xã h i ảnh h ởng đ n việc ... có nhiều chuy n bi n; thành thị trở n n ph n thịnh, sầm uất Thủ công nghiệp với tính chất nghề phụ gia đình n ng d n ng y phát tri n rộng khắp Trong nghề thủ công đương thời, nghề làm gi y nghề ... trạng lo âu, phấp phỏng, sầu bu n, h chìm tri n mi n đau khổ nhiều nguy n nh n, mà nguy n nh n sâu xa g y n n lực thống trị Chính chưa h nh tượng người cá nh n xuất v n h c nhiều Thời kỳ n y, người...
- 32
- 1,031
- 8
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam -phần1 pot
... h n phóng khoáng, h n h u, ch n thành: Thơ Nguy n Trãi, thơ Nguy n Bỉnh Khiêm, thơ Tr n Thánh Tông, Tr n Nh n Tông, Tr n Minh Tông, … Sóc phong xuy h i khí lăng lăng Khinh khởi ngâm phàm Bạch ... chia nh n vật chính, phụ, nh n vật di n, ph n di n Về mặt cấu trúc có người chia nh n vật mặt n , nh n vật loại h nh, nh n vật tính cánh, nh n vật tư tưởng Sự trọng đ n h nh tượng khách thể người ... h a th n thành nguy n tắc, phương ti n, bi n pháp thể người v n h c, tạo n n giá trị nghệ thuật thẩm mỹ cho h nh tượng nh n vật Nh n vật h nh thức để miêu tả người v n h c, nhi n trước người...
- 19
- 1,000
- 9
vĂn học hay
... sánh Đ n Xanchơ 1.Ch n dung ngoại h nh 2.Mục đích chuy n Đ2, tính cách 4.Những đ2 tốt đáng khen 5.Khuyết điểm, nhược điểm đáng trách, đáng chê cười Đ2 tính cách trội 7.Giải thích ngun nh n Nguy n ... ơng giáo tiếp đó, ta th y rõ tâm h n, tính cách lão H c ntn? *Cái hay cách d n chuy n chỗ vừa khám phá n t tâm h n, tính cách lão H c, vừa chuy n mạch từ chuy n b n chó sang câu chuy n chuy n ... n Ngữ v n Tu n: 2 Tiết:5 Nguy n thị Phi Nga TRONG LỊNG MẸ Ng y so n (Trích ng y thơ ấu) Ngun H ng A.Mục tiêu c n đạt: - Giúp HS hiểu tình cảm đáng thương đau tinh th n nh n vật bé H ng, cảm nhận...
- 106
- 324
- 0
VĂN BẢN VĂN HỌC (HAY)
... đ n ngữ nghĩa: Em có nh n xét từ l y sau ? “Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái ch n tho n Cái đầu nghênh nghênh” (Tố H u - Lượm) Gợi h nh ảnh nhanh nh n, vui tươi -Hiểu cảm nh n v n qua ng n ... tính nghệ thuật C n theo nghĩa h p sử dụng ng n từ theo sáng tạo h cấu V y ph n biệt VBVH theo nghĩa h p nghĩa rộng h cấu sáng tạo V N B N V N H C I Tiêu chí chủ y u v n v n h c: - V n v n h c ... V n phi v n h c: Thông tin ng y trái đất n m 2000, Động Phong Nha B n tin An to n giao thông (v n nhật dụng) V N B N V N H C * Khái niệm v n v n h c - Theo nghĩa rộng VBVH tất VB sử dụng ngôn...
- 19
- 2,155
- 31
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại_6 pptx
... định khái quát thành hai loại nhà Nho h nh đạo n dật hai loại h nh coi thống v n h c trung đại Việt Nam Nhà Nho h nh đạo mu n thực h nh nguy n tắc đạo lý Nho gia, s n sàng d n th n nhập thực ... người sống tâm trạng lo âu, phấp phỏng, sầu bu n, h chìm tri n mi n đau khổ nhiều nguy n nh n, mà nguy n nh n sâu xa g y n n lực thống trị Chính chưa h nh tượng người cá nh n xuất v n h c nhiều ... Y n Đổ chứng sinh động cho bi kịch vừa n u) H coi thường danh lợi, qu n dòng thời gian n i lịch, tự nh n thứ dại dột, ngu h n, tăm tối (chỉ cách n i ph n ngữ) H nh tượng nhà Nho giữ Tiết h nh...
- 7
- 692
- 5
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại_5 ppsx
... trầm trọng cung đình tượng xung đột di n gay gắt (nhiều khởi nghĩa n ng d n Lê Hy, Trịnh H ng Lê Minh Triệt lãnh đạo Nghệ An, n m 1512; khởi nghĩa Tr n Công Ninh Y n Lãng - Vĩnh Phúc, n m 1516, ... bi n động Với tiềm lực lao động mạnh mẽ nh n d n lao động với sách khuy n khích thương nghiệp chúa Trịnh, kinh tế h ng h a n ớc ta TK XVII có nhiều chuy n bi n; thành thị trở n n ph n thịnh, ... ni n du thắng tích ni n du (Tr n Thánh Tông – H nh Thi n Trường h nh cung) 3.2 Những ti n đề xã h i ảnh h ởng đ n việc x y dựng h nh tượng người cá v n h c Việt Nam trung đại 3.2.1 Cơ sở lịch...
- 6
- 639
- 3
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại_4 pps
... định hoạt động n ng nghiệp nhu cầu n định thiết chế xã h i, quy định nghiêm ngặt mà thành vi n cộng đồng buộc phải tu n thủ 3.1.1.2 Sự n định thiết chế xã h i ph n ánh rõ qua việc ph n chia, ... d n chứng minh hoạ: Tao nhà tao tao nhớ mi Nhớ mi tao bước ch n (B n nh n tình) Nguy n Khuy n có dùng h ng loạt h từ để đưa vào thể thơ cho niêm luật phải chặt chẽ nhất: thơ Đường luật: Cũng ... g n li n với h nh ảnh từ ngữ mang tính đi n phạm Và, điều dễ nh n th y x y dựng người công d n, nhà thơ dùng h thống đi n tích, lớp từ H n Việt điều tất y u Xin đọc đo n đầu H ch tướng sĩ, hay...
- 7
- 558
- 3
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại_3 ppt
... tượng, người công d n xuất nh n vật Quang Trung (Hoàng Lê thống chí – Ngô gia v n phái), hay Nguy n Hoàng chúa Nguy n Nam triều công nghiệp chí Nguy n Khoa Chiêm, h nh tượng người n ng d n nghĩa ... d n thường xuất thể loại h nh chức Không khó để nh n h nh tượng minh qu n, lương tướng, nh n vật anh h ng h t lòng phụng Tổ quốc Những người công d n xuất Chiếu dời đô (Lý Công U n) , H ch tướng ... súng lệnh: B n mảnh qu n h ng bay phất phới Hai h ng ch n ngọc duỗi song song Hay: Hi n nh n qu n tử chẳng Mỏi gối ch n ch n mu n trèo Đ n Nguy n Công Trứ, người ngất ngưởng tự trào n m cạnh cô...
- 6
- 529
- 3
Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại_2 pot
... h n phóng khoáng, h n h u, ch n thành: Thơ Nguy n Trãi, thơ Nguy n Bỉnh Khiêm, thơ Tr n Thánh Tông, Tr n Nh n Tông, Tr n Minh Tông, … Sóc phong xuy h i khí lăng lăng Khinh khởi ngâm phàm Bạch ... vật chính, phụ, nh n vật di n, ph n di n Về mặt cấu trúc có người chia nh n vật mặt n , nh n vật loại h nh, nh n vật tính cánh, nh n vật tư tưởng Sự trọng đ n h nh tượng khách thể người c n thiết, ... thể Nh n vật mang phẩm chất gì? Tính cách nh n vật n o? Ngoại h nh khắc h a sao, tâm lý nh n vật có đặc sắc? Ng n ngữ nh n vật có cá tính h a hay không? Đó v n đề bỏ qua ph n tích nh n vật khách...
- 6
- 765
- 5
Hình tượng con người công dân và con ngườHình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại_1i cá nhân trong văn học Việt nam trung docx
... XIV: h nh thành ch n muồi thể loại v n h c chữ H n; XV – XVII: manh nha ph n thịnh v n h c N m TK XVIII – TK XIX: ch n muồi đạt đ n đỉnh cao v n h c N m phát tri n phong phú thêm v n h c chữ H n ... khác nhau: v n h c cổ; v n h c cổ đi n; v n h c thời phong ki n, … Nhưng n m 1980, Nicôlin, đề nghị dùng khái niệm v n h c trung đại, sau nhiều người dùng n n trở thành quen thuộc V n h c trung ... Bởi thời c n đại xuất phát tri n tự th n mạnh mẽ quan h xã h i, mà chủ y u nguy n nh n b n ngoài, kéo dài Xét bình di n v n hoá phải tính đ n mốc tiếp nh n sáng tạo h nh thái v n h o Mốc chưa...
- 6
- 598
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25