hỗn hợp a nếu được trung hoà bởi dd naoh 0 2m thì cần v ml dd nếu đốt cháy hết a thì thu được 1 65g co2
nhung bai tap hay
... Tất sai Câu 17 : Nồng độ mol/lit chất dd 0, 25M; 0, 12 5M; 0, 12 5M 0, 12 5M; 0, 15 M; 0, 2M; 0, 2M 0, 12 5M; 0, 14 M; 0, 2M; 0, 2M; 0, 3M 0, 25M; 1, 25M; 0, 12 5M Kết khác Câu 18 : Trong cốc đựng 200 ml dd AlCl3 2M Rót ... b) Nếu a = mol/l giá trị V là: C 1M hay 1, 5M A 1 50 ml B 6 50 ml C 1 50 ml hay 6 50 ml D 1 50 ml hay 7 50 ml E Kết khác Câu 19 : Hoà tan 3,28g hỗn hợp muối CuCl2 Cu(NO3)2 v o nớc đợc dd A Nhúng v o dd ... e thu v o là: +5 N + 10 e N 10 x x mol Ta có: 10 x = 0, 15 x = 0, 015 VN = 22,4 .0, 015 = 0, 336 lit V dụ 3: Cho 1, 35 g hỗn hợp gồm Cu, Mg, Al tác dụng hết v i dd HNO3 thu đợc hỗn hợp khí gồm 0, 01...
- 141
- 2,094
- 6
thí nghiệm hóa lý bài 5 và 6 (kết quả thí nghiệm ở trang thứ 10 nhé)
... 0. 0 505 0 0. 04 50 0.27 50 0.27 50 -0. 56 -1. 35 0. 16 4 0. 11 700 0. 10 5 0 0. 600 0 0. 600 0 -0. 22 - .09 8 0. 17 5 0. 25 10 0 0. 22 90 1. 10 0 0 1. 10 0 0 0. 04 - .06 4 0. 2 10 0.477 50 0.4325 2.2 500 2.2 500 0. 35 -0. 36 0. 1 90 0.572 50 0.53 50 ... 0. 53 50 1. 87 50 1. 87 50 0.27 -0. 27 0. 2 90 Bài giảng thực hành h a lý _ 2 01 3 Nồng độ sau C (N) PHƯƠNG TRÌNH HẰNG SỐ LANGMUIR 0. 31 0. 29 0. 27 0. 25 0. 23 0. 21 0. 19 0. 17 0. 15 Series1 Linear (Series1) 0. 024 ... dung dịch Na2SO4 ban đầu có nồng độ 0. 01N pha thành dung dịch loãng dần theo thứ tự sau: Số ống 10 11 Số ml Na2SO4 0. 01N 10 11 Số ml nước cất 11 10 Dung dịch Lấy 1ml dd v a pha cho v o ống nghiệm...
- 16
- 18,101
- 15
Tài liệu CHƯƠNG 5 XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM THEO PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ doc
... cồn 90% chuẩn độ v i NaOH 0, 050N V1 : TT NaOH pứ v i mẫu ch a 1 ,00 0g TD V0 : TT NaOH pứ v i mẫu trắng (0g TD) → (V1 -V0 ): thể tích NaOH trung h a acid béo tự tinh dầu GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK ... x1 – x0 GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 35 Thí nghiệm “rỗng hay TN trắng mẫu VD: Cần xác định hàm lượng acid béo tự tinh dầu, cân xác khoảng 1 ,00 0g tinh dầu, h a tan 2 0ml cồn 90% chuẩn độ v i NaOH ... hay loại bỏ giá trị bị phạm sai số thơ Cách loại giá trị nghi ngờ x? (xem 3.4) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 41 Sai số thơ V dụ: Khi xác định thể tích pipet, thu KQ sau: V1 = 5 , 01 ml V2 = 5 ,00 ml...
- 115
- 679
- 2
Tài liệu Chương 5: Xử lý kết quả thực nghiệm theo phương pháp thống kê docx
... cồn 90% chuẩn độ v i NaOH 0, 050N V1 : TT NaOH pứ v i mẫu ch a 1 ,00 0g TD V0 : TT NaOH pứ v i mẫu trắng (0g TD) → (V1 -V0 ): thể tích NaOH trung h a acid béo tự tinh dầu GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK ... x1 – x0 GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 35 Thí nghiệm “rỗng hay TN trắng mẫu VD: Cần xác định hàm lượng acid béo tự tinh dầu, cân xác khoảng 1 ,00 0g tinh dầu, h a tan 2 0ml cồn 90% chuẩn độ v i NaOH ... hay loại bỏ giá trị bị phạm sai số thơ Cách loại giá trị nghi ngờ x? (xem 3.4) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 41 Sai số thơ V dụ: Khi xác định thể tích pipet, thu KQ sau: V1 = 5 , 01 ml V2 = 5 ,00 ml...
- 115
- 853
- 0
Tài liệu CHƯƠNG 5: XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM THEO PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ ppt
... cồn 90% chuẩn độ v i NaOH 0, 050N V1 : TT NaOH pứ v i mẫu ch a 1 ,00 0g TD V0 : TT NaOH pứ v i mẫu trắng (0g TD) → (V1 -V0 ): thể tích NaOH trung h a acid béo tự tinh dầu GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK ... x1 – x0 GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 35 Thí nghiệm “rỗng hay TN trắng mẫu VD: Cần xác định hàm lượng acid béo tự tinh dầu, cân xác khoảng 1 ,00 0g tinh dầu, h a tan 2 0ml cồn 90% chuẩn độ v i NaOH ... hay loại bỏ giá trị bị phạm sai số thơ Cách loại giá trị nghi ngờ x? (xem 3.4) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 41 Sai số thơ V dụ: Khi xác định thể tích pipet, thu KQ sau: V1 = 5 , 01 ml V2 = 5 ,00 ml...
- 115
- 536
- 2
Mẫu 5: Báo cáo kết quả thanh tra
... HỌC ĐẾN TỶ LỆ SO V I KẾ LỚP LỚP ĐIỂM THANH TRA THỜI ĐIỂM T TRA HOẠCH ĐẦU NĂM HỌC CỘNG b) Kết xếp loại dạy đoàn tra dự - Loại giỏi : đạt tỷ lệ : % - Loại : đạt tỷ lệ : % - Loại trung bình : đạt ... ………………………………………………………………………………………………………………… Mẫu 5: Báo cáo kết tra CSGD ………………………………………………………………………………………………………………… Việc thực kế hoạch giáo dục, đào tạo: a) Số lớp số học sinh, sinh viên khối toàn trường KHỐI SỐ SỐ HỌC ... ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… V sở v t chất kỹ thu t: Ưu điểm : ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………...
- 5
- 1,129
- 3
Nghiên cứu khả năng tương thích của động cơ nổ thế hệ cũ sử dụng xăng sinh học có tỷ lệ etanol E100 lớn hơn 5%(Phụ lục kết quả thí nghiệm )
... Mdl TCVN 733 I - 200 3 (ASTM D i83 t -0 1 30- 04e1) Loai I Mg/l0 0ml TCVN 6593 - 200 6 (ASTM D 3 81 -04 ) 1. 5 phit tia TCVN 6778 - 200 6 (ASTM D 525 -05 ) t4 40 MC/kC TCVN 317 2 - 200 8 (ASTM D 4294 -06 ) 19 8 d:2,8'c ... nhga tl6 1, 3 TCVN 2694 - 200 7 (ASTM D 1 30- 04e1) Lo4i mg/I 00 ml TCVN 6593 - 200 6 (ASTM D 38r -04 ) ?5 phtt TCVN 6778 - 200 6 (ASTM D s2s -05 ) t2 50 ppm kh6i TCVN 317 2 - 200 8 (ASTM D 4294 -06 ) 2 10 TCVN ... 200 6 (ASTM D 52s _05 ) TCM\ TC\'I] 203 200 6 (ASTM D 3 21- 9 9a) 65 316 6 - 200 8 (ASTM D 55 80- 02) 1. 2 TCVN 57 31 TC\N 8 40 317 2 - 200 8 (ASTM D 4294 -06 ) - 7,94 TCVNI 7894 - 08 733 200 7 (ASTM 19 .78 D 12 98 _05 )...
- 204
- 410
- 0
Thực trạng viêm da cơ địa ở trẻ em dưới 5 tuổi và kết quả ban đầu của việc áp dụng can thiệp thử nghiệm tại trường mầm non hoa mai cầu giấy, hà nội năm 2015
... 10 0 4 30 86,69 237 83,75 0, 0246 19 4 90, 65 66 4 31 13,28 OR (95%CI) 1, 13 (0, 64 ;1, 97) 1, 14 (0, 28;3, 51) 0, 49 (0, 01; 3, 40) 0, 6 (0, 15 ;1, 74) 0, 69 (0, 17 ;2 , 01 ) 1, 88 (1 ,05 ;3,47) 86,72 Vi c s d ng lo i s a ... 20( 3): 234- 41 13 Pediatric Contact Dermatitis ( 2 01 1) , Medscape, May, 2 01 1 14 Robert A Schwartz ( 2 01 1) , Pediatric Atopic Dermatitis, Update: May 26, 2 01 1 15 Silverberg JI, Simpson EL ( 2 01 3) Association ... ISAAC programme Thorax 2 01 2 Jun 12 12 Miyake Y, Tanaka K ( 200 9), Breastfeeding and atopic eczema in Japanese infants: The Osaka Maternal and Child Health Study Pediatr Allergy Immunol 200 9 may;...
- 51
- 329
- 0
Thực trạng viêm da cơ địa ở trẻ em dưới 5 tuổi và kết quả ban đầu của việc áp dụng can thiệp thử nghiệm tại trường mầm non hoa mai cầu giấy, hà nội năm 2015
... Eczema: Eczema Yếu tố Thời gian bú s a mẹ Thời gian ăn dặm 23 /12 / 2 01 5 Mắc Không mắc Cai s a < 24 tháng 24 (19 , 20% ) 10 1 ( 80, 80% ) Cai s a >24 tháng 42 (11 ,29%) 3 30 (88, 71% ) Dưới tháng 45 (15 , 90% ) ... 35 (76 ,09 %) Ch a/ Ko rõ 55 (12 , 20% ) 396 (87, 80% ) Đã (8,33%) 11 ( 91, 67%) Ch a/ Ko rõ 65 (35 ,14 %) 1 20 (64,86%) OR p 2,59 [1, 15 – 5, 51] < 0, 05 0, 59 [0, 01 – 4 ,17 ] > 0, 05 (KTC 95%) Báo cáo kh a luận ... thức viêm da đ a: Tập huấn 23 /12 / 2 01 5 Kiến thức Trước Sau p Nhận biết dấu hiệu VDCĐ 23 (14 ,47%) 13 5 (84, 91% ) < 0, 01 Các yếu tố nguy đến VDCĐ 27 (16 ,98%) 12 4 (77,99%) < 0, 01 Cách phòng ng a 20 (12 ,58%)...
- 26
- 532
- 0
5 bao cao ket qua thuc hien nhiem vu ca nhan
... sinh chuyên cần : ………………………………………………… - Nề nếp lớp (Tốt, khá, trung bình, ch a đạt) - V n động xã hội h a lớp năm (Tiền + v t chất, quy thành tiền) đồng - Số học sinh tham gia bảo hiểm ... …….% tự mua : … em, cấp …… em 6- Phong trào thi đua năm học: TT TÊN PHONG TRÀO Số lượt tham gia Đạt giải cấp trường I II III KK Số lượt tham gia Đạt giải cấp TP I II III KK Số lượt tham gia Đạt giải ... tiêu ; ch a đạt tiêu ; tiêu ch a đạt : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 7- Tự đánh giá xếp loại cuối năm 2 01 5 - 2 01 6: - Xếp...
- 2
- 399
- 0
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học
... chất v ̀ to a độ cu a vectơ V ̣n dụng linh hoạt to a độ cu a vectơ và các tính chất cu a to a độ vectơ các mối liên hệ để giải các bài toán Xác định được V ̣n dụng linh to a ... A, B và ý nghi a công thức uuur tính độ dài vectơ AB V ̣n dụng giải các bài toán tìm to a độ cu a một điểm V ̣n dụng vào giải các bài toán chứng minh, các bài toán tính ... 89 10 2 10 3 10 3 10 3 10 6 11 5 KẾT LUẬN……………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………… 11 7 11 8 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong báo cáo trị Ban chấp hành Trung ương Đảng kh a VIII...
- 126
- 1,968
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... kết hợp dao động lệch pha tổng hợp dao động phương pháp giản đồ v c tơ ta biên độ tổng hợp : 48 Ath = a1 2 + a2 + 2a1 a2 cos( ∆ϕ ) = A2 + A2 + A2 cos ϕ / = A 2 (1 + cos ϕ / 2) = A 2.2 cos ϕ / = A ... sinh cần nắm phương trình sóng tổng quát điểm : u = a cos(ωt − 200 0rad/s→ f = 2π x ) , so sánh v i phương trình sóng cho để rút ra: ự = λ ω 10 0 0 2π π 10 0 0 π = HZ ; = 20 ⇒ λ = m ⇒ v = λ f = = 10 0 m ... = 2a cos π d1 − d d +d cos(ωt − π ) , xác định ự = 2ð f = 200 ð , λ λ v 40 tính f = 10 0 HZ → = f = 10 0 = 0, 4cm thay số chọn đáp án D Câu 31 Hai nguồn kết hợp dao động S1 S2 mặt nước cách 10 cm...
- 137
- 1,331
- 2
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5 luận văn thạc sĩ giáo dục học
... trừ, phép nhân, phép chia số thập phân + Nhân số thập phân v i 10 ; 10 0 ; 10 0 0; + Nhân số thập phân v i 0, 1; 0, 01; 0, 0 01 ; + Chia số thập phân cho 10 ; 10 0 ; 10 0 0; + Khai thác thông tin từ biểu ... thức: 10 0 + E P1 = Trong đó: x 10 0 % P1: Trị số khó v a phải 10 0 : Tỉ lệ toàn 10 0 % E : Tỉ lệ điểm may rủi tính công thức 19 E = 10 0 Số l a chọn câu V dụ: Câu TN có l a chọn điểm may rủi là: E = V y ... chọn điểm may rủi là: E = V y P1 = 10 0 = 25 10 0 + 25 x 10 0 % = 62,5% Như độ khó v a phải câu TN l a chọn 62,5% hay nói cách khác, độ khó câu TN v i l a chọn xem v a phải có 62,5% người học trả...
- 117
- 1,244
- 7
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... < Fv (Fv) < 0, 39 < 0, 59 Số lượng câu 48 Tỷ lệ % 0% 5,3% 32% Tỷ lệ % 60% 58,7% 32% 30% 0, 60 < Fv < 0, 79 88 58,7% 80 < Fv 4 ,0% 42 15 % 5,3% 0% 4 ,0% < 0, 20 0, 20- 0,39 0, 40- 0,59 0, 60- 0,79 Fv 0, 80 - ... (Fv) câu hỏi Độ khó (Fv) Số lượng câu Tỷ lệ % Fv < 0, 20 0, 20 < Fv 0, 40 < Fv 0, 60 < Fv 80 < Fv 2,7% < 0, 39 6 ,0% < 0, 59 47 31, 3% < 0, 79 80 53,3% 10 6,7% Tỷ lệ % 60% 53,3% 31, 3% 40 30% 15 % 6 ,0% ... 10 0 10 0 96 88 64.8 32.8 15 .2 4.8 18 2 10 0 10 0 10 0 99.2 95 .0 78.5 52.9 28.9 12 .4 Bảng 3.6 So sánh tham số đặc trưng TN ĐC kiểm tra lần Phương án ĐC n 18 1 TN 18 2 X ±m 6 . 01 6 +0. 12 4 s 1, 39 Cv (%) 23.1...
- 107
- 1,617
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25