hệ thức truy hồi

... bin f. H thc truy hi xác nh nh trên là phng trình truy hi tuyn tính bc k, vi k là h&ng s và ( ) 0 k g n ≠ . Nu ( ) 0, k g n n = ∀ thì bc ca phng trình truy hi tuyn ... là mt ca phng trình truy hi tuyn tính thun nht nu và ch nu ( ) 0 g n ≡ . Phn ln các h trc truy hi chuyên  này ã  cp n u là phng trình truy hi tuyn tính vi h ... ng dng gii các h thc truy hi Phng pháp s dng hàm sinh  gii các h thc truy hi s c minh ha rõ nh%t b&ng cách l%y mt ví d. Xét h thc truy hi: ( ) ( ) * 0 | 0 2...

Ngày tải lên: 25/05/2014, 21:50

... một công thức truy hồi, tức là công thức biểu diễn I n theo các I n+K , ở đây 1 £ K £ n. 2. Hoặc là chứng minh một công thức truy hồi cho trước. 3. Hoặc sau khi có công thức truy hồi đòi ... b/ Tìm hệ thức giữa I n và I n–1 . ĐS: a/ 1 2e Iln; 1e = + b/ n1 1n) nI 1 I(e1) 1n - - + =- - Tích phân Trần Só Tùng Trang 122 Vấn đề 12: THIẾT LẬP CÔNG THỨC TRUY HỒI 1. ... c/ 01 f(n)f(0)I.I. 2 p === d/ nn JI.= Bài 46. Đặt; /4 n n 0 Itgx.dx,(nN) p =Ỵ ị Tìm hệ thức liên hệ giữa I n và I n+2 . ĐS: nn2 1 II. n1 + += + Bài 47. Cho 1 n * n 0 x Idx,(nN) 1x =Ỵ - ị ...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 02:20

... hợp 10 Chương 2. CÔNG THỨC TRUY HỒI 11 2.1. Khái niệm công thức truy hồi 11 2.2. Giải công thức truy hồi bằng phương pháp lặp 11 2.3. Công thức truy hồi tuyến tính hệ số hằng 12 2.3.1. ... Oanh Chương 2: Công thức truy hồi 3 Mai Thị Trang Chương 2: Công thức truy hồi 4 Nguyễn Kim Quyết Chương 3: Ứng dụng công thức truy hồi Công thức truy hồi và ứng dụng HVTH ... chia cần tìm là . Công thức truy hồi và ứng dụng HVTH : Nhóm 6 – Lớp PP Toán sơ cấp K24 Trang 9 CHƯƠNG 2. CÔNG THỨC TRUY HỒI 2.1. KHÁI NIỆM CÔNG THỨC TRUY HỒI Ví dụ. Xét bài toán...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 11:51

... tra và chấm bài. Do đó thông tin phản hồi đến giáo viên nhanh hơn phương pháp kiểm tra truy n thống khác. - Kiểm tra được toàn diện, đầy đủ các kiến thức đã học. - Đảm bảo tính khách quan, ... khách quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương cân bằng và chuẩn độ axit – bazơ trong Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan sử ... đánh giá khả năng lĩnh hội kiến thức của sinh viên, xử lý đánh giá độ khó và độ phân biệt của các câu hỏi trắc nghiệm khách quan. 3. Đối tƣợng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 14:16

... quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương Cân bằng và Chuẩn độ tạo phức trong Hóa Phân tích dành cho hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... tra và chấm bài. Do đó thông tin phản hồi đến giáo viên nhanh hơn phương pháp kiểm tra truy n thống khác. - Kiểm tra được toàn diện, đầy đủ các kiến thức đã học. - Đảm bảo tính khách quan, ... phải giải thích hoặc ghi nhớ. (2) Các khái niệm, kí hiệu, công thức mà học sinh phải hiểu, giải thích. (3) Các loại thông tin, kiến thức mà học sinh phải nhớ và nhận ra. http://www.lrc-tnu.edu.vn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28

... (6) d, Hệ số hoạt độ. Để tính chính xác độ tan, tích số tan của hợp chất ít tan ta phải kể đến hệ số hoạt độ. Hoạt độ liên hệ với nồng độ bởi biểu thức: (i) = [i]f i (f i là hệ số hoạt ... 29] 2.1.1.TÍNH ĐỘ TAN 2.1.1.1. Biểu thức liên hệ giữa độ tan và nồng độ phần trăm C %, tính độ tan từ dung dịch quá bão hòa Câu 1. Biểu thức đúng liên hệ giữa độ tan S (theo g/100g H 2 O) ... nghiệm giúp học sinh: - Kiểm tra được kiến thức trên diện rộng trong khoảng thời gian ngắn. - Cung cấp cho học sinh kiến thức mới và củng cố kiến thức cơ bản qua bài kiểm tra. 1.2.9. Khả...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:29

... HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI ... mối liên hệ, các quy luật, khái quát mà học sinh phải giải thích hoặc ghi nhớ. (2) Các khái niệm, ký hiệu, công thức mà học sinh phải hiểu, giải thích (3) Các loại thông tin, kiến thức mà học ... được, đo được để đặt ra các yêu cầu về mức độ đạt được của kiến thức, kỹ năng Mục đích của bài trắc nghiệm chi phối nội dung, hình thức bài trắc nghiệm dự định soạn thảo. I.5.2. Phân tích...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

... khách quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương cân bằng và chuẩn độ axit – bazơ trong Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan sử ... tra và chấm bài. Do đó thông tin phản hồi đến giáo viên nhanh hơn phương pháp kiểm tra truy n thống khác. - Kiểm tra được toàn diện, đầy đủ các kiến thức đã học. - Đảm bảo tính khách quan, ... đánh giá khả năng nhận biết các hệ thức hay lập các mối tương quan. *Nhược điểm: Không thích hợp cho việc thẩm định các khả năng như sắp đặt và vận dụng các kiến thức. Muốn soạn câu hỏi này để...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 16:27

... xã hội ,ý thức xã hội bao gồm những lĩnh vực khác nhau : ý thức chính trị,ý thức pháp quyền,ý thức đạo đức ,ý thức tôn giáo ,ý thức thẩm mỹ… Theo trình độ phản ánh có thể phân biệt ý thức xã ... QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI 2 I.Tồn tại xã hội và ý thức xã hội: 2 1. Tồn tại xã hội : 2 2 . Ý thức xã hội: 2 II. Mối quan hệ biện chứng giưa tồn tại xã hội vá ý thức ... và hệ tư tưởng : 7 1.1 Tâm lý xã hôi: 7 1.2 Hệ tư tưởng : 8 1.3 Mối quan hệ giữa hệ tu tưởng và tâm lý xã hội: 8 2.Thực trạng tâm lý xã hội thế hệ trẻ : 8 2.1 Thực trạng tâm lý xã hội thế hệ...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 10:29

... hỏi hiểu: Nêu công thức liên hệ Trả lời: công thức liên hệ: a1/a2=m1/m2 Câu hỏi theo mục tiêu kiến thức 2, bài: Định luật III Newton Kiến thức: Định luật III Newton: Những lực tương tác ... bậc nhận thức của Bloom đ có ý nghĩa lý luận và thực tiễn rất lớn trong giáo dục học. Các cấp độ nhận thức của Bloom xây dựng từ dạng nhận thức thấp, dần dần tiếp cận tới các bậc nhận thức cao ... mối liên hệ giữa gia tốc của hai vật trong va chạm Trả lời: gia tốc chúng thu ñược ngược chiều nhau và có ñộ lớn tỉ lệ nghịch với khối lượng của chúng Câu hỏi hiểu: Nêu công thức liên hệ Trả...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... của vật trọng trường. Biểu thức: 2 t w . /mg m s= + Đơn vị đo: Jun (J) - Viết được công thức tính thế năng đàn hồi: 2 dh 1 w 2 kx = - Viết được công thức liên hệ giữa công của trọng lực và ... đàn hồi được xác định: A = ( ) 2 1 2 k l ∆ - Tương tự như thế năng trọng trường, thế năng đàn hồi bằng dẫn và thế năng đàn hồi. 4. Vận dụng công thức tính thế năng hấp dẫn và thế năng đàn hồi để ... giáo dục “Đo” được hiểu là so sánh hệ thống các kiến thức, kỹ năng và thái độ của một cá nhân hoặc tập thể người học đã đạt được với một hệ thống các kiến thức, kỹ năng và thái độ dùng làm chuẩn. 1.5....

Ngày tải lên: 14/04/2013, 13:54

... c bn nht 1.2. í thc xó hi; í thc xó hi l mt tinh thn ca i sng xó hi , bao gm tỡnh cm, tp quỏn, truyn thng, quan im, t tng, ký lunphn ỏnh tn ti xó hi trong nhng giai on phỏt trin nht nh 1.3. Tõm ... giỏ tr ca thanh niờn. a. Nhúm giỏ tr v mt o c. Hu ht thanh niờn Vit Nam vn coi nhng giỏ tr o c truyn thng tt p nh: yờu nc, sng cú tỡnh ngha, lng tõm, yờu ng loi, trung thnh vi T Quc, lng thintuy ... bng du hc danh giỏ. Nhng cuc thi trong v ngoi nc nh c vua, robocon. Nhng game show u tiờn trờn truyn hỡnh vi "SV200", "By sc cu vng", "ng lờn nh Olympia", giu tớnh...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 11:46

... hoá học. 3.1. Về kiến thức. - Thông qua giải bài tập thực tiễn, học sinh hiểu kĩ hơn các khái niệm, tính chất hoá học; củng cố kiến thức một cách thường xuyên và hệ thống hoá kiến thức; mở rộng sự ... tìm hiểu tri thức, mạnh dạn trong việc thể hiện quan điểm, kiến thức của mình trong buổi thảo luận nhóm, trong khi làm việc hợp tác, sáng tạo trong học tập. Các em được củng cố kiến thức, hình ... khai thác tài liệu qua sách, báo hoặc truy cập internet… Học sinh đam mê và luôn tự giác trong học tập và nghiên cứu. Các em nắm được kiến thức cơ bản, biết vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:02

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:19

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:30

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:46

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:33

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:33