... nh trị v lị h sử tƣ tƣởng ủ thời đại ấy‖3 V i tr ng y ng tăng ủ quản l , ủ tr tuệ v k thu t o sản xuất tƣ đại ũng kh ng bá bỏ họ thuyết giátrị thặng dƣ ủ Má D ho ấu l o đ ng sản xuất giátrị ... nhƣng x t đến ng, giátrị thặng dƣ b o ũng b t nguồn từ l o đ ng sống ủ tất ả ngƣời l o đ ng hân t y v l o đ ng tr ó hệ thống phân ng l o đ ng xã h i ng y ng phứ tạp Bó l t giátrị thặng dƣ v n ... theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập được rút t thực tiễn, thực tiễn được đạo lý luận kiểm nghiệm lý luận - đường hình thành phát triển của chủ ngh a Mác - Lênin ,tư tưởng...
... CHƯƠNG II: NHỮNG GIÁTRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA PHẬT GIÁO I NHỮNG GIÁTRỊ CỦA PHẬT GIÁO Giátrị giáo dục Giátrị thiết thực nhân Phật giáo văn hóa Việt Nam, người ... (cảm giác), tư ng (ấn tư ng), hành (suy lý) thức (ý thức) Trong đó, “sắc” (địa, thủy, hóa, phong) tức vật chất, cảm giác được, “danh” (thụ, tư ng, hành, thức) tức tinh thần, linh hồn Nói cách ... loại Do Phật giáo mang tính thụ động Các hạn chế khác Phật giáo không bàn tới lĩnh vực kinh tế chính trị Ngoài ra, nhà sư muốn đề cập lĩnh vực chính trị - xã hội phải sử dụng tưtưởng nhà Nho...
... HNH (914) - S 4/2014 điều trị THAKT ABPM cho thấy giátrị đánh giá kiểm soát bệnh nhân THAKT * ứng dụng ABPM theo dõi điều trị THAKT ABPM dùng để đánh giá hiệu điều trị THA giúp phát THAKT Ngoài ... (89,5% so với 69,3%) với p
... lịch sử văn minh lớn Trung Quốc Vỗn có nhiều tư tưởng, tôn giáo khác điểm chung hướng đến nhân cách tốt đẹp người Tưtưởng nho giao bật Khổng giáo( tưtưởng Khổng Phu Tử ) Mạnh Tử, Đổng Trọng Thư ... người, giátrị người mà tưtưởng lịch sử văn minh phương Đông hướng tới Điều giúp cho khoa học ngày khám phá, tìm hiểu người cách dễ dạng sâu sắc Tất tưtưởng thể đầy đủ, phong phú tôn giáo, nghệ ... nguyên giátrị Ngoài có tôn giáo khác đạo giáo, pháp gia hay mạc gia đặc điểm chung hướng cho người, tư ng quan người tới hoàn chỉnh nhân cách Cáctưtưởng bổ sung cho kết hợp tạo nên nhân cách...
... thống tưtưởng giáo dục Nho giáo thông qua số triết gia tiêu biểu, từ đánh giá mặt tích cực hạn chế tưtưởng giáo dục Nho giáo Hai là, ảnh hưởng tưtưởng giáo dục Nho giáo nghiệp phát triển giáo ... điểm tưtưởng giáo dục Nho giáo nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục; đồng thời rút kinh nghiệm từ hạn chế tưtưởng giáo dục trường phái Do đó, cần thiết phải kế thừa giátrịtưtưởng giáo ... hạn chế 1.3.1 Những giátrị tích cực tưtưởng giáo dục Nho giáo Tưtưởng giáo dục Nho giáo từ quan niệm chung giáo dục, mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục chứa đựng nhiều...
... công nghệ, hệ thống thiết bị đồng nuôi đối tư ng thủy sản có giátrị kinh tế cao theo chu trình kín tuần hoàn giới Việt Nam 1.1.1 Hiện trạng nghiên cứu công nghệ thiết kế thiết bị đồng cho hệ thống ... trình công nghệ nuôi cá hồi hệ thống tuần hòan khép kín Xây dựng qui trình công nghệ nuôi cá tầm hệ thống nuôi tuần hòan khép kín Xây dựng qui trình công nghệ nuôi bào ngư công nghiệp hệ thống nuôi ... dụng cho đối tư ng nuôi thủy sản (mặn, lợ, ngọt) qui mô sản xuất, đặc biệt đối tư ng có giátrị kinh tế cao Do cần có nghiên cứu đầy đủ từhệ thống thiết bị đến qui trình công nghệ để đưa hướng...
... hành sản xuất giátrị hàng hoá, có giátrị thặng dư nước nhập Đầu tư hoạt động gồm có đầu tư trực tiếp đầu tư gián tiếp Đầu tư trực tiếp: đầu tư chủ yếu mà chủ đầu tư nước ngaòi đầu tư toàn hay ... hành quốc gia nhận đầu tưCác hình thức xuất tư Gồm c ó hai hình thức chính: Xuất tư cho vay: hình thức cho phủ tư nhân vay nhằm thu tỷ suất cao Xuất tư hoạt động: đem tư nước ngoài, mở mang ... đầu tư trực tiếp nước I Xuất tư bản: Khái niệm xuất tư bản: Trong kỷ XIX diễn trình tích tụ tập trung Tư Bản mạnh mẽ Các nước công nghiệp phát triển tích luỹ khoản TB khổng lồ tiền đề cho xuất Tư...
... hệtưtưởng mà xây dựng tập hợp giátrịtừ tiêu chuẩn thông thường đời sống Tính phổ biến giátrị tạo nên hệ thống giá trị, hệ thống giátrị tạo đồng giátrị Nói cách khác, hệ thống giátrịtư ... Theo chúng tôi, hệgiátrị Nếu hệtưtưởng tập hợp tín điều hệgiátrị tập hợp tiêu chuẩn Những đòi hỏi xã hội áp lực buộc hệtưtưởng phải nhường chỗ cho hệgiá trị, với tư cách tác nhân định ... quanh Họ nhận trực tiếp hay gián tiếp phổ biến giátrị toàn cầu, đặc biệt quan trọng giátrị cá nhân Đó động lực cách mạng tưtưởng Sự áp đặt tưtưởng hình thành hệgiátrị Mặc dù có sứ mệnh quan...
... không nằm danh sách giátrịcốtlõi Kế nhóm giám đốc tranh luận kịch liệt xem dẫn đầu đổi có phải giátrịcốtlõi không Vị tổng giám đốc hỏi: “Chúng ta giữ lại đổi giátrịcốtlõi danh sách hay ... không nên thay đổi giátrịcốtlõi theo thay đổi thị trường; cần công ty nên chuyển đổi thị trường để giữ vững giátrịcốtlõi Vấn đề tham gia vào việc nêu lên giátrịcốtlõi tùy theo qui mô, ... gồm giátrịcốt lõi, với giátrị bạn đặt câu hỏi: “Nếu có tình thay đổi ta bị trừng phạt việc lưu giữ giátrị đó, liệu ta giữ lại không?” Nếu bạn thật tình trả lời “sẽ” giátrị không mang tính cốt...
... tăng cờng giáo dục cho niên giáo dục đạo đức cách mạng có vị trí quan trọng 36 2.1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên, học sinh, sinh viên Hồ Chí Minh nhận thấy bồi dỡng hệ cách mạng ... gắn giáo dục tri thức với giáo dục đạo đức, thông qua việc dạy chữ để dạy ngời: Trong giáo dục, phải có tri thức phổ thông mà phải có đạo đức cách mạng, có tài phải có đức - Thông qua giá trị, ... rẽ lực thù địch tiếp tục tác động phức tạp đến nhận thức hệ trẻ, thách thức lĩnh trị, hệ thống giá trị, t tởng, đạo đức lối sống niên Các tệ nạn xã hội tiếp tục thách thức niên gặp khó khăn,...
... Phật giáo (NXB thành phố HCM) - 1997 Thích Nữ Trí Hải dịch - Đức Phật dạy (con đờng thoát khổ) (NNXB Tôn giáo 2000 ) PGS Nguyễn Tài Th - ảnh hởng hệ t tởng tôn giáo ngời Việt Nam ( Nhà xuất trị ... - 1997) - Lịch sử Phật giáo Việt Nam tập ( NXB quốc gia - 1993) 4.Thích thiện Siêu dịch - Lời Phật dạy ( NXB Tôn giáo - 2000) PTS Phơng Kỳ Sơn - Lịch sử Triết học (NXB trị quốc gia - 1999) Lý ... Khôi Việt - Hai nghìn năm Việt Nam Phật giáo Viện triết học - Lịch sử Phật giáo Việt Nam (NXB khoa học xã hội Hà Nội - 1988 ) Nhiều tác giả - Mời tôn giáo lớn giới (1999) 11 | P a g e ...
... Thánh Tông xây dựng đợc đờng lốitrị đáp ứng đợc đòi hỏi phát triển xã hội lúc Đó đờng lốitrị nớc kiểu Văn trị hay nói cách khác lễ trị hay đức trị t tởng Nho giáo Lê Thánh Tông có nhiều yếu ... trị vững bền Trong việc trị cần phải lấy dân tin làm quan trọng Dân tin thành lực mạnh, làm việc đợc Song ngời cầm quyền trị phải lấy việc nhân nghĩa mà trị dân, dân tín phục, phàm việc trịhệ ... Nho: Nho giáo ảnh hởng t tởng phật giáo đạo giáo, đến thời kỳ Tống Nho tâm nhân đạo (nhân sinh quan phật giáo tâm) nguyên nhân khó vô minh đạo giáo mang t tởng vật ẩn chứa khó hiểu đạo giáo trở...
... nguyên nhân chủ yếu làm cho giátrị sức lao động hạ xuống Mối liên hệgiátrị sức lao động tiền lương phức tạp Dưới chủ nghĩa tư , giá sức hàng hoá- sức lao động khác với giá hàng hoá thông thường ... kịp mức tăng giátư liệu tiêu dùng dịch vụ; đồng thời thất nghiệp tư ng thường xuyên, khiến cho cung lao động làm thuê vượt mức cầu lao động, điều cho phép nhà tư mua sức lao động giátrị nó, tiền ... rõ rệt thời gian không gian Còn chế độ tư chủ nghĩa, toàn lao động công nhân tựa hồ đuợc trả công tất Quan hệ hàng hóa xã hội tư che đậy quan hệ bóc lột tư chủ nghĩa Ở nước ta thời kỳ bao cấp,một...
... nguyên nhân chủ yếu làm cho giátrị sức lao động hạ xuống Mối liên hệgiátrị sức lao động tiền lương phức tạp Dưới chủ nghĩa tư , giá sức hàng hoá- sức lao động khác với giá hàng hoá thông thường ... kịp mức tăng giátư liệu tiêu dùng dịch vụ; đồng thời thất nghiệp tư ng thường xuyên, khiến cho cung lao động làm thuê vượt mức cầu lao động, điều cho phép nhà tư mua sức lao động giátrị nó, tiền ... rõ rệt thời gian không gian Còn chếđộ tư chủ nghĩa, toàn lao động công nhân tựa hồ nhưđuợc trả công tất Quan hệ hàng hóa xã hội tư che đậy quan hệ bóc lột tư chủ nghĩa Ở nước ta thời kỳ bao cấp,một...
... loại giátrị Sử dụng Không sử dụng Cácgiátrị sử Cácgiátrị gián tiếp dụng trực sử dụng (IUV) tiếp (DUV) Cácgiátrị lựa chọn (OV) - Gỗ, Củi - NTFPs - Nguồn gen - Giải trí/du lịch - NC/giáo ... (DUV) (các giátrị trực tiếp sử dụng) - Indirect Use Values (IUV) (các giátrị gián tiếp sử dụng) - Option Values (OV) (các giátrị lựa chọn) 2) Non-use Values (NUV) (các giátrị không sử dụng) ... University Cácgiátrịtừ rừng 2.1 Quan niệm trước giátrị rừng Giátrị rừng trước xem xét hẹp Chủ yếu sản phẩm hữu hình, giátrị trực tiếp (direct use values) sử dụng người (gỗ, vvv) Giátrị rừng...