hệ cao đẳng các trường đại học ở tp hcm

Ngày tải lên: 25/04/2014, 18:57

... hệ thống đào tạo các ngành Tin học trong hệ thống các trờng đại học ở Việt Nam hiện nay nh sau: Nhìn chung các trờng đại học đ coi trọng vai trò, vị trí của tin học, à đ đà a tin học vào hệ ... 0918.775.368 Đề tài : Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trờng đại học ở Việt Nam hiện nay. Nhân loại đang tiến vào thế kỷ 21 kỷ nguyên của tri thức và công nghệ thông tin (CNTT). ... vàà những bất cập với việc đa tin học đến với mọi nhà, mọi ngời, em đ chọnà bài viết: Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trờng đại học ở Việt Nam hiện nay với hy vọng đa...

Ngày tải lên: 26/03/2013, 16:32

... góc độ khai thác các tiềm năng SHTT tại các trường đại học, cao đẳng và nâng cao hiệu quả chuyển giao công nghệ từ các trường đại học. Việc bảo hộ quyền SHTT ngày càng trở thành một yếu tố ... tại các trường đại học và cao đẳng; nhu cầu về SHTT dưới góc độ tăng cường đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao tại các trường đại học và cao đẳng, Nhu cầu về SHTT dưới góc độ nâng cao ... liên hệ của các họat động này với hoạt động nghiên cứu, giảng dạy tại các trường đại học [3]. Trong suốt quá trình phát triển lịch sử ở các quốc gia, học sinh, giảng viên các trường đại học...

Ngày tải lên: 13/02/2014, 07:20

... phát từ các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đại học cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đại học vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ... khoa học và công nghệ trong các tr- ờng đại học. 1.1.1.1. Hoạt động khoa học và công nghệ - một số khái niệm. Theo luật Khoa học và công nghệ, Khoa học là hệ thống tri thức về các hiện tợng, sự ... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1. Đặc điểm và nội dung Cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 09:56

... động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học ở Việt Nam thời gian tới 127 3.1. Phơng hớng hoàn thiện cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học ở Việt ... đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học. 57 Chơng II: Thực trạng cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học ở nớc ta hiện nay 69 2.1. ... HọC Và CÔNG NGHệ trong các trờng đại học 14 1.1. Đặc điểm và nội dung cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 14 1.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:47

Ngày tải lên: 18/08/2013, 13:55

... nghiên cứu trong các trờng đại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trong các trờng đại học; Xây dựng các vờn ơm công nghệ trong các trờng đại học; Xây dựng các trờng đại học nghiên cứu [67]. Theo ... các nớc trên thế giới và khu vực, mức học phí chi trả cho một ngời học đại học, cao học hay nghiên cứu sinh ở nớc ta chỉ bằng 1/15 đến 1/10 của các nớc. Với mức học phí nh thế thì các trờng đại ... của các trờng đại học. Việc đầu t xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học trong các trờng đại học, vì thế cần đợc đẩy mạnh. Để tăng cờng tiềm lực nghiên cứu khoa học, Nhà nớc và các trờng đại học cần...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 14:20

...  “Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học .   ...     2.2. Với các trường đại học trong vùng ĐBSCL -   . ... Nhóm g 5: T Mục tiêu của nhóm giải pháp: Các cp có thm quyn, các nhà qun lí, các lng xã hi, và bn thân mi GV phi n l thc hin vim...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... trực tiếp các sinh viên ngành du lịch đang học năm cuối tại các trường đại học ở khu vực ĐBSCL theo phương pháp phân tầng kết hợp với ngẫu nhiên. Trong đó, đại học Cần Thơ 120 mẫu, đại học Cửu ... viên đối với chất lượng đào tạo ngành du lịch của các trường đại học ở khu vực Đ BSCL” nhằm cung cấp cho các trường đại học một căn cứ khoa học hữu hiệu phục vụ cho công tác cải tiến chất lượng ... giải mã một cách hiệu quả. Tại ĐBSCL, hầu hết các trường đại học đều góp phần cung ứng nguồn nhân lực du lịch cho khu vực đầy tiềm năng du lịch này. Những năm qua, các trường đại học đã không...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 05:21

... riêng của các trường đại học công lập Ngoài các đặc điểm cơ bản như bất kỳ một trường đại học nào được trình bày ở trên, các trường đại học công lập còn có các đặc điểm riêng, ảnh hưởng quyết ... tuyển sinh của các trường đại học. Về nguồn tài chính và cơ chế quản lý tài chính Các trường đại học công lập còn có đặc điểm quan trọng là sở hữu thuộc về Nhà nước. Các trường đại học công lập ... TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM 58 2.1. Thực trạng các các chương trình đào tạo chất lượng cao trong các trường đại học công lập Việt Nam ...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 22:14

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:56

Ngày tải lên: 18/10/2014, 01:57

Ngày tải lên: 11/11/2014, 22:30

... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH VÕ MINH TRUNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ QUẢN TRỊ NHÂN SỰ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI TPHCM ... Theo cách tiếp cận hệ thống, hệ giá trị được cấp độ hoá theo các lát cắt sau: Theo lát cắt thứ nhất , có các hệ giá trị sau: – Hệ giá trị phổ quát của nhân loại. – Hệ giá trị của xã hội hiện đại. ... “giá trị tinh thần” ở sinh viên cả 3 trường đại học, tuy nhiên sự chênh lệch này là không đáng kể. Điều này cho phép ta kết luận sự lựa chọn của sinh viên 3 trường đại học về các giá trị của nghề...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:34

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:20