hệ đại học từ xa của viện đại học mở hà nội
Nghiên cứu thăm dò về chiến lược học từ vựng về chiến lược học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất không chuyên tiếng anh trường đại học tân trào
... that this was the only way that learners thought of when they didthis translation tasks. For example, Student 2 said that: During my learning in class, When I saw a new word, I often asked ... learn new wordsat home”. In terms of written repetition, similar statements were reported . Forexample “I often combined both written repetition and verbal repetition. I realisedthat it was much ... encouragements. ABSTRACTi were asked to remember spelling, sound and meaning of a word. For example, incase of verbal repetition, Student 4 stated that: “My teacher often asked us to readaloud...
- 66
- 2,190
- 15
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên
... nước có gần 15 trường Đại học, Viện Đại học Mở Hà Nội, Viện Đại học Mở bán công TP Hồ Chí Minh, Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông tham gia đào tạo từ xa và hàng năm đã đào tạo được một số ... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 1 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC VIÊN HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, VIỆN VÀ HỌC VIỆN ... phát từ những nhu cầu đặt ra đã nêu trên, sơ đồ quản lý HV hệ từ xa được mô tả như sau: TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 3 hình hệ thống quản lý HV hệ từ xa, từ...
- 8
- 836
- 2
xây dựng hệ trợ giúp ra quyết định trong công tác tuyển sinh đại học hệ từ xa tại viện đại học mở hà nội
... TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TUYỂN SINH TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 44 2.1. GIỚI THIỆU VỀ VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 44 2.2. CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA 46 2.2.1. Quy trình tuyển sinh 46 2.2.2. ... VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VŨ CA GIÁP XÂY DỰNG HỆ TRỢ GIÚP RA QUYẾT ĐỊNH TRONG CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI Chuyên ngành: KHOA HỌC MÁY TÍNH ... lượng học viên đã tuyển được của hệ Từ xa (từ năm 2000 - 2010) Hình 2. Số lượng học viên đã tốt nghiệp của hệ Từ xa (từ năm 2001 - 2010) Những thành tựu mà nhà trường đạt được là rất đáng...
- 114
- 617
- 1
Kỹ năng tư vấn của cố vấn học tập trong các trường đại học
... 47).97 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HẰNG PHƯƠNGKỸ NĂNG TƯ VẤN CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ... VẤN CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1. Tổng quan nghiên cứu về hoạt động tư vấn của cố vấn học tập1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động cố vấn học tập và kỹ năng tư vấn của cố vấn học tập ... một lớp từ năm thứ nhất đến khi ra trường để học theo chương trình của Khoa/nhà trường đặt ra từ đầu khóa học, mà sinh viên phải tự chọn môn học, tự chọn lộ trình cho một kỳ học, năm học và...
- 258
- 1,762
- 22
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... hiểu thấu đáo nội dung của từng môn học, từng phần của mỗi môn học, phát huy tối đa chức năng của tổ bộ môn trong việc lựa chọn môn học, nội dung môn học để thiết kế các Website học tập sinh ... tin trong dạy học, chủ tr-ơng của Ban giám hiệu tr-ờng về kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và đào tạo của tr-ờng. Biến những nội quy, quy định của nhà tr-ờng thành ý thức tự ... phần, từng nội dung cụ thể của môn học có thể thiết kế đ-ợc Website học tập hấp dẫn; Trung tâm tin học chỉ đạo các phòng Công nghệ, Phần mềm, Đào tao- Bồi d-ỡng phối hợp với giáo viên tin học...
- 23
- 557
- 0
TÓM TẮT CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG CỦA VIỆN KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ĐẾN 2015 NGHỆ VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020 pptx
... hn cho vùng Tây N guyên và Tạp chí khoa học và công nghệ nông nghiệp Việt Nam 1 TÓM TẮT CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CỦA VIỆN KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ĐẾN 2015 VÀ ĐỊNH ... thời góp phần nâng cao tỉ lệ đóng góp của KHCN vào chất lượng tăng trưởng của sản xuất nông nghiệp, đáp ứng yêu cầu cho công tác quản lý điều hành của Nhà nước về những vấn đề liên quan. 2. ... m bo Tạp chí khoa học và công nghệ nông nghiệp Việt Nam 2 4) Nghiên cứu xây dựng cơ sở khoa học của bảo tồn in-situ. Gắn kết bảo tồn in-situ cây hoang dại có quan hệ gần gũi với cây trồng...
- 13
- 472
- 0
Luận văn thạc sĩ tác ĐỘNG của CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU học đối với GIÁO VIÊN TIỂU học THÀNH PHỐ hải DƯƠNG
... Nguyễn Thị Thanh Thủy, là học viên cao học chuyên ngành Đo lường đánh giá trong giáo dục, khóa IV (2008 – 2011) tại Viện đảm bảo chất lượng giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội. Tôi xin cam đoan:- ... đánh giá tác động của Chuẩn nghề nghiệp tới hoạt động dạy học của giáo viên tiểu học TP Hải Dương (Phiếu dành cho giáo viên)Phụ lục 2: Phiếu xin ý kiến đánh giá tác động của Chuẩn nghề nghiệp ... 2007)Phụ lục 4: Danh sách trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia cấp tiểu học thành phố Hải Dương (Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Dương)Phụ lục 5: Hệ số độ tin cậy Cronbach’s Alpha...
- 120
- 675
- 0
TỰ HỌC TỰ DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MODUN TH 8
... THIỆN1.Thư viện đa năng:Không gian của thư viện được chia thành các góc:+ Góc đọc+ Góc viếtKhông gian của thư viện được chia thành các góc:+ Góc nghệ thuậtKhông gian của thư viện được chia thành ... thư viện trường học thân thiện (Thư viện trường học thân thiện): Gồm 15 tiết (Mã mô đun TH8)THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆNI.GIỚI THIỆU VỀ THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN1.Thư viện trường học ... tham gia của cha mẹ học sinh, thành viên cộng đồng:- Hỗ trợ thư viện tổ chức các hoạt động.- Hỗ trợ xây dựng thư viện - Tham gia đánh giá thư viện .PHẦN III: ĐÁNH GIÁ THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC THÂN...
- 18
- 18,561
- 11
Số: 30/2009/TT-BGDĐT_Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông
... lý hồ sơ dạy học Xây dựng, bảo quản, sử dụng hồ sơ dạy học theo quy định. 8. Tiêu chí 15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh bảo ... phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, phát triển năng lực tự học và tư duy của học sinh. 5. Tiêu chí 12. Sử dụng các phương tiện dạy học Sử dụng ... Đảm bảo kiến thức môn học Làm chủ kiến thức môn học, đảm bảo nội dung dạy học chính xác, có hệ thống, vận dụng hợp lý các kiến thức liên môn theo yêu cầu cơ bản, hiện đại, thực tiễn.3. Tiêu...
- 14
- 1,031
- 16
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25