hạn chế thứ 1 chỉ thấy một mặt của quá trình nhận thức mặt lý tính do đó cơ sở phương pháp luận này cũng mang tính siêu hình phiếm diện phương pháp siêu hình tư biện
Báo cáo " Đọc sách và ghi chép - một phương pháp quan trọng trong quá trình nhận thức của sinh viên đại học " pptx
... phương pháp cách thức, phương thức, đường, phương tiện để đạt mục đích định Học tập hoạt động nhận thức phức tạp, phương pháp học tập nói chung phương pháp ghi chép, đọc sách để lĩnh hội tri thức ... cận chân lý Qua đó, nhận thấy rõ trình nhận thức sinh viên đại học có tính chất nghiên cứu, cao trình nhận thức học sinh phổ thông tiếp cận với phương pháp nghiên cứu nhà khoa học Qua trình học ... Phương pháp ghi chép đọc sách sinh viên cách thức nhận thức đặc trưng họ hệ thống phương pháp dạy học Ý nghĩa phương pháp ghi chép, đọc sách Phương pháp ghi chép đọc sách phục vụ học tập nghiên...
- 4
- 933
- 6
một số giải pháp chủ yếu đảm bảo định hướng xã hội chủ nghĩa trong quá trình nhận thức và vận dụng khâu trung gian
... biến chúng thành vật sở hữu t nhân, đó, chế độ sở hữu công xã hình thức Từ đó, bắt đầu xuất hình thức kinh tế trung gian, độ trớc phơng thức sản xuất phong kiến đời - hình thức kinh tế "điền trang ... làm rõ hình thức đặc điểm khâu trung gian trình phát triển xã hội giúp nhận thức đắn trình phát triển xã hội, xác định rõ nội dung, tính chất, hình thức biểu khuynh hớng vận động hình thức trung ... nhận thức vận dụng hình thức kinh tế trung gian nhằm tiếp tục thực trình đổi nớc ta Cơ sở lý luận phơng pháp nghiên cứu Luận án đợc thực sở vận dụng tổng hợp lý luận phơng pháp luận chủ nghĩa Mác...
- 178
- 710
- 0
TRiết học giải thích nguyên nhân thưc trạng giao thông đô thị và giải pháp - 1 ppsx
... yếu vụ tai nạn Năm 20 01 tai nạn xe máy gây chiếm tới 71, 16% tổng số vụ , 67,92% số người chết, 7,45% số người bị thương, đến tháng 11 /2002 số tư ngg ứng 75 ,16 %; 75,34% 82, 71% +Xe bus góp phần vào ... tác dụng 4 .Một số kết luận mặt phương pháp luận : Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com _Vì mối liên hệ nhân_quả tồn khách quan, không phụ thuộc vào ý thức ngươì ... thông 10 năm qua tăng liên tục, đặc biệt từ năm 20 01 tăng đột biến Năm 2002 tai nạn làm chết 10 .866 người, bị thương 29.449 người tháng đầu năm 2002 xảy 21. 312 vụ tai nạn giao thông làm chết...
- 7
- 415
- 1
chương i cơ chế di truyền biến dị, bài 1 gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn
... axit amin Câu 11 : vùng kết thúc gen vùng • A mang tín hiệu khởi động kiểm soát trình phiên mã • B mang tín hiệu kết thúc phiên mã • C quy định trình tự xếp aa phân tử protein • D mang thông tin ... • D đoạn intrôn Câu 8: Một đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho chuỗi polipeptit hay phân tử ARN gọi • A codon • B gen • C anticodon • D mã di truyền Câu 9: Quá trình nhân đôi ADN thực ... hợp ARN Câu 40: Quá trình phiên mã có • A vi rút, vi khuẩn • B sinh vật nhân chuẩn, vi rút • C sinh vật nhân sơ, sinh vật nhân thực • D sinh vật nhân sơ, vi rút Câu 41: Quá trình phiên mã tạo...
- 281
- 2,574
- 2
CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ. Tiết 1. Gen, Mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN
... V) Nhiều (VD : người có 15 loại) Diễn liên tục đồng thời với trình phiên mã dịch mã Diễn giai đoạn S chu trình tế bào, diễn nhân tế bào trình dịch mã diễn tế bào chất Quá trình chép ADN II Phân ... phần tham gia trình nhân đôi ADN + Quá trình nhân đôi ADN diễn qua giai đoạn? Vị trí: - Sinh vật nhân sơ: Xảy tế bào chất GV: + Tóm tắt diễn biến trình tự sao? + Enzim tham gia vào trình tự sao? ... hiểu trình nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ: III Qúa trình nhân đôi ADN sinh vật GV: Yêu cầu HS quan sát H 1. 2 - Sơ đồ minh họa nhân sơ: trình nhân đôi ADN: Hoạt động thầy trò Nội dung → Thảo luận...
- 6
- 842
- 1
bài giảng sinh học 12 bài 1 gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn
... -Bước : Kết hình thành hai phân tử AND giống giống AND mẹ 1 Gen : a .1 đoạn ARN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlipéptit b .1 đoạn AND mang thông tin mã hoá phân tử ARN c đoạn AND mang thông ... sau: GUU : Valin , GGU : Glixin , AAA : Lizin , UGU : xistêin II Mã di truyền 1. KN : trình tự xếp Nu gen quy định trình tự xếp aa prôtêin -Mã di truyền mã có nghĩa Nu liên tiếp mạch gốc AND quy ... di truyền? a Mã di truyền có tính thoái hoá b Mã di truyền mã ba c Mã di truyền có tính phổ biến d Mã di truyền đặc trưng cho loài sinh Vai trò Enzim AND polimeraza trình nhân đôi AND : a tháo...
- 28
- 672
- 0
bài giảng sinh học 12 bài 1 gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn
... hợp prôtêin SƠ ĐỒ CƠ CHẾ PHÂN TỬ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN NHÂN ĐÔI ADN PHIÊN MÃ mARN DỊCH MÃ PRÔTÊIN TÍNH TRẠNG + Vật liệu DT ADN tế bào truyền lại cho đời sau thông qua chế nhân đôi ADN + TTDT ... gần mã mở đầu để RBX nhận biết & gắn vào - Là từ gen (phiên mã di truyền) mang thông tin qui định tổng hợp chuỗi pôlipeptit (prôtêin) tARN -Một mạch, có đầu cuộn tròn Có -Mang a.amin đến riboxom ... - Cấu trúc mạch, có liên kết bổ sung - Kết hợp với prôtêin tạo nên riboxom (nơi t/hợp prôtêin) Cơ chế phiên mã - Vị trí - Diễn biến - Kết *Vị trí : Diễn nhân tế bào *Diễn biến : gồm giai đoạn...
- 11
- 913
- 0
Bài giảng sinh học 12: Bài 1. Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN
... Chửụng I: C CH DI TRUYN V BIN D Bi 1: GEN, M DI TRUYN V QU TRèNH NHN ễI ADN NI DUNG I II III GEN M DI TRUYN QU TRèNH NHN ễI ADN (TI BN ADN) I Gen Khỏi nim c mc I .1 sgk, tỡm cỏc cm t mụ t v gen ... Gen Khỏi nim c mc I .1 sgk, tỡm cỏc cm t mụ t v gen tr li cõu hi gen l gỡ? Gen l mt on phõn t ADN mang thụng tin mó hoỏ mt chui polypeptit hay mt phõn t ARN Vớ d: gen tARN mó hoỏ phõn t tARN Cu ... ờxụn v intron Nm u 5ca mch mó gc ca gen Chc Khi ng v iu nng ho quỏ trỡnh phiờn Mó hoỏ cỏc aa mó Mang tớn hiu kt thỳc phiờn mó Vùng điều hoà Exon Vùng kết thúc Vùng mã hoá Intron Exon Intron Exon...
- 24
- 702
- 0
bài giảng sinh học 12. bài 1. gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn.
... CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN I Gen Phân biệt cấu trúc và chức bản nhất ... trong(dùngmã hóa?chohóa 61 amintr định), Ý Không đầu họcđặc đặc 20 loại axit chỉbộ được bảng loạidi sinh giới nói lên nghĩa có có mỗi Với phổ biến mỗi chung) Bộ DTsinh(bảng 1, tr 8) (mỗihay ... amin, loại (A,T,G,X) mã hóa gì? Nếu cứ nu là hóa gì? cứ nu liền kề (quy aa mã hóa? 41 hóa aa 16 loại Mã di truyềnmãmã 3, aa thì có bao nhiêuướcđược mARN) mã = loại Vậy mã2 truyền...
- 7
- 593
- 1
bài giảng sinh học 12. bài 1. gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn
... DD: 012 12854499 Phần :DI TRUYỀN HỌC Chương I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN Bùi Thảo Nguyên DD: 012 12854499 I GEN Khái niệm Gen đoạn phân tử ADN mang ... DD: 012 12854499 III Quá trình nhân đôi ADN (tái AND) ADN nhân đôi pha chu kì tb? Hãy mô tả trình tự nhân đôi ADN? Đặc điểm: - Xảy nhân tb - Kì trung gian (pha S) Diễn biến: Gồm bước: - Bước 1: ... tử ADN tạo thành (sgk) Bùi Thảo Nguyên DD: 012 12854499 Tại có tư ng mạch tổng hợp liên tục, mạch tổng hợp ngắt quãng? Nhận xét cấu trúc ADN con? Quá trình nhân đôi dựa nguyên tắc gì? Nguyên tắc...
- 16
- 526
- 0
Slide sinh 12 bài 1 gen, mã di truyền, và quá trình nhân đôi của adn _P.T Hạnh
... sinh học 10 12 nhà xuất giáo dục năm 2 010 + Sách tập sinh học 12 nhà xuất giáo dục năm 2 010 + Sách giáo viên sinh học 10 12 nhà xuất giáo dục năm 2 010 + Chuẩn kiến thức kĩ sinh học 10 12 nhà xuất ... Tiết – Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN Tiết – Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học sinh cần : 1. Kiến thức - Nêu khái ... Quá trình nhân đôi ADN diễn vào giai đoạn chu kì tế bào? I-Gen II-Mã di truyền III -Quá trình nhân đôi ADN CHU KÌ TẾ BÀO Quá trình nhân đôi ADN diễn pha S, kì trung gian chu kì tế bào III QUÁ...
- 51
- 1,005
- 0
Sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá quá trình nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức vật lý 11, THPT
... dạy học Vật lí 1. 1 .1 Quan niệm tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức khái niệm biểu thị nỗ lực chủ thể tư ng tác với đối tư ng [22] Theo Kharlamov: Tính tích cực nhận thức trạng thái ... trọng giáo dục học đại 1. 1.2 Hoạt động nhận thức HS dạy học môn Vật lí Nhận thức vật lí nhận thức chân lí khách quan Quá trình nhận thức vật lí bao gồm giai đoạn điển hình: Thực tiễn Vấn đề Giả ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1. 1 Cơ sở lí luận việc tích cực hoá hoạt động nhận thức...
- 117
- 402
- 0
Sử dụng phần mềm mô phỏng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá quá trình nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức Vật lý 12
... hóa trình nhận thức học sinh dạy học vật lí 1. 1 Cơ sở lý luận việc tích cực hóa trình nhận thức học sinh dạy học vật lí 1. 1 .1 Khái niệm tính tích cực, tính tích cực nhận thức, tích cực hoá trình ... kiến thức hạn hẹp 10 Nguồn kiến thức rộng 1. 1.4 Các biện pháp tích cực hóa trình nhận thức học sinh trình dạy học Để tích cực hóa trình nhận thức học sinh có nhiều nhóm biện pháp cho đối tư ng ... nhận thức học sinh dạy học vật lý …………………………………………… 1. 1 .1 Khái niệm tích cực, tính tích cực nhận thức, tích cực hoá trình nhân thức …………………………… ………………………………… 1. 1.2 Biểu mức độ tính tích cực nhận...
- 88
- 598
- 0
Giáo án sinh học 12 bài 1 gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN
... sơ nhân Yêu cầu học sinh đọc thực có cấu trúc gồm mục I kết hợp quan sát hình 1. 1 SGK cho - Đọc mục I quan sát hình 1. 1 vùng Tuy nhiên sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá liên tục biết: gen gì? Gen ... bảng 1. 1 kết luận SGV Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mô tả lại trình nhân đôi ADN III Quá trình nhân đôi ADN HS tìm hiểu mô tả lại trình (tái ADN) Giới thiệu đoạn phim trình nhân đôi ... tục vật nhân thực giống khác điểm nào? Gọi 1- học sinh trả lời yêu cầu số học sinh khác nhận xét, bổ sung GV chỉnh sửa kết luận để học sinh ghi - Trả lời /nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Giải thích...
- 6
- 868
- 3
Nguyên nhân và biện pháp khắc phục những hạn chế trong tổ chức và hoạt động của hội đồng nhân dân
... nhân dân mặt tích cực mà có hạn chế cần khắc phục 1. Mặt tích cực tổ chức hoạt động Hội đồng nhân dân Một mặt hội đồng nhân dân Nhà nước ta tổ chức quyền gần gũi nhân dân nhất, hiểu rõ tâm tư nguyện ... ngủ quên chiến thắng mà để nhận thức điểm mạnh từ phát huy Tư ng tự với hạn chế không nhằm mục đích phê phán hay khiển trách mà ta hướng tới mục đích cuối đề biện pháp sát thực nhất, hữu hiệu ... dân địa phương nói riêng nhân dân nước nói chung 2.Những khó khăn, hạn chế tồn tổ chức hoạt động Hội đồng nhân dân: Bên cạnh mặt tích cực tổ chức hoạt động Hội đồng nhân dân tồn mặt hạn chế, khó...
- 11
- 591
- 0
Ảnh hưởng của nồng độ các chất điều hòa sinh trưởng lên quá trình nhân chồi lan hoàng thảo trầm (dendrobium parishii) bằng phương pháp cấy mô
... nghiệm thức A9 Số chồi hình thành thấp nghiệm thức A7 A10 (đạt 1, 8 chồi/mẫu cấy) (Hình 12 c 12 d) Đến tuần thứ SKC, có gia tăng biến động lớn số chồi tất nghiệm thức mức độ gia tăng từ 0,6 đến 1, 2 ... CỨU 1. 4 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. 5 NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 1. 5 .1 Đóng góp mặt khoa học 1. 5.2 Đóng góp công tác đào tạo 1. 5.3 Đóng góp phát triển ... nghiệm thức có tốc đô gia tăng hữu hiệu nghiệm thức MS bổ sung 2,5 mg/L BA (A5) (Hình 3a) đạt 33,4 hạt protocorm khác biệt ý nghĩa mức 1% so với nghiệm thức MS bổ sung 0,5 mg/L BA (A1), nghiệm thức...
- 79
- 662
- 1
Vận dụng quan điểm duy vật biện chứng trong quá trình nhận thức hệ mặt trời qua các thời kỳ
... nói chúng Hệ mặt trời nói riêng nhận thức đắn quan điểm vật biện chứng cho dù có lúc đó, thời điểm người ta nhận thức chưa đúng, chưa rõ ràng, áp đặt người nghe theo, dù cuối nhận thức đắn Vũ ... lý đại đặc biệt thuyết tư ng đối Einstein áp dụng để giải thích tư ng trên, cần lý thuyết thống để biết chúng cách đầy đủ 13 Chương KẾT LUẬN Để nhận thức đắn vấn đề không dễ dàng Huống chi nhận ... học rút cho kết luận xác Hệ mặt trời toàn vũ trụ Với lí nêu trên, chọn đề tài: ”Vận dụng quan điểm vật biện chứng Quá trình nhận thức Hệ mặt trời qua thời kỳ” Để làm đề tài Tiểu luận Triết học...
- 16
- 1,889
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25