hướng tiếp cận năng lực

... Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự giác chủ động thực nhiệm vụ học tập (14)- Năng lực quản lý thân: Học sinh biết tự điều chỉnh hành vi, thái độ thân trước vấn đề xã hội - Năng ... lời câu hỏi: Biết gì? chương trình tiếp cận lực ln đặt câu hỏi: Biết làm từ điều đã biết So với thiết kế truyền thống, thiết kế chương trình theo hướng tiếp cận lực có khác biệt Thiết kế truyền ... (1)Chương trình tiếp cận theo hướng chủ trương giúp HS học thuộc, ghi nhớ mà cịn phải biết làm thơng qua hoạt động cụ thể, sử dụng tri thức học để giải tình sống đặt Chương trình tiếp cận nội dung

Ngày tải lên: 17/02/2021, 13:47

... DỤC KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHOHỌCSINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Một số khái niệm công cụ đề tài 1.1.1 Kĩ giao tiếp Hoàng Anh cộng (2007) [1] đưa quan niệm KNGT ? ?năng lực người biểu trình giao tiếp ... luận giáo dục KNGTcho HSTH theo tiếp cận lực - Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục KNGT cho HS theo tiếp cận lực - Đề xuất số biện pháp giáo dục KNGT theo tiếp cận lực cho HSTH để thực tốt chương ... điểm, hướng tiếp cận phương pháp nghiên cứu 5.1 Quan điểm, hướng tiếp cận 5.1.1 Quan điểm hệ thống - cấu trúc Khi nghiên cứu giáo dục KNGT cho HSTHtheo định hướng phát triển phẩmchất, lực người

Ngày tải lên: 01/08/2022, 10:00

... Chuẩn lực đào tạo nghề Hàntheo định hướng tiếp cận lực Trường CĐ CNQT LILAMA 186 BIÊN BẢN HỘI THẢO XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ HÀNTHEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC I ... XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ CƠNG NGHỆ HÀN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ LILAMA THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 HƯỚNG DẪN KHOA ... NGUYỄN PHƯỚC BÌNH XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ CƠNG NGHỆ HÀN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ LILAMA THEO ĐỊNHHƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC Tp Hồ Chí

Ngày tải lên: 07/03/2023, 18:04

... Hịa Bình theo tiếp cận lực Kết luận chương 11 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CỐT CÁN TIỂU HỌC TỈNH HỊA BÌNH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 3.1 Định hướng Đảng Nhà ... hịa Bình theo tiếp cận lực 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên đổi bồi dưỡng chuyên môn theo tiếp cận lực 3.3 Khảo sát phân loại giáo viên cốt cán theo nhu cầu lực chuyên môn ... cán tiểu học tỉnh Hịa Bình theo tiếp cận lực 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên cốt cán tiểu học theo tiếp cận lực 2.3.2 Thực trạng nhu cầu bồi

Ngày tải lên: 02/03/2018, 07:46

... BỒI DƢỠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HỊA BÌNH THEO HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ... BỒI DƢỠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HỊA BÌNH THEO HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 140 114 Ngƣời ... Bồi dưỡng phát triển lực đội ngũ cán quản lý phòng giáo dục đào tạo 17 1.3.1 Phát triển 17 1.3.2 Năng lực 19 1.3.3 Bồi dưỡng phát triển lực cho đội ngũ cán

Ngày tải lên: 06/01/2020, 14:45

... GIAO TIẾP, HIỆU QUẢ KÉP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TS TRẦN VIẾT THIỆN TĨM TẮT Chƣơng trình sách giáo khoa xây dựng theo hƣớng tiếp cận lực Năng lực giao tiếp trở thành lực ... dung giao tiếp tất thuộc học lên lớp; mục đích giao tiếp chuẩn kiến thức, lực cần đạt học Khi giao tiếp nhƣ đƣợc thực có nghĩa học sinh đƣợc hình thành lực giao tiếp bên cạnh lực ngôn ngữ, lực cảm ... thời có lực cao hơn, hơn: lực xử lí tình giao tiếp, lực thuyết phục, lực lựa chọn đáp án trƣớc ý kiến đa chiều… Đã giao tiếp đƣơng nhiên phải có hỏi - đáp Đã giao tiếp chủ thể tham gia giao tiếp

Ngày tải lên: 25/08/2021, 13:34

... kết học tập Năng lực tổ hợp thuộc tính cá nhân phù hợp với yêu cầu hoạt động bảo đảm cho hoạt động đạt hiệu quả .Năng lực bao gồm kiến thức, kỹ thái độ chủ thể Tiếp cận lực cách tiếp cận trọng vào ... định giúp cho việc thực trình giáo dục KNS đạt hiệu TC 1: Năng lực giao tiếp TC2: Năng lực hợp tác TC 3: Năng lực giải vấn đề TC 4: Năng lực phát triển nghề nghiệp giáo dục KNS 3.3 Thiết kế module ... trọng phát triển lực người học Hiện xu hướng thiết kế chương trình giáo dục theo hướng tiếp cận lực nhiều nước quan tâm trở thành xu chung với ưu điểm vượt trội Tên gọi cách tiếp cận có khác thuật

Ngày tải lên: 15/11/2021, 22:00

... THUỘC HỆ THỐNG ANH NGỮ QUỐC TẾ OCEAN EDU THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN HỮU HOAN Hà ... CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRUNG TÂM THUỘC HỆ THỐNG ANH NGỮ QUỐC TẾ OCEAN EDU THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN ... giảng viên quản lí giáo dục theo tiếp cận lực Luận án tiến sĩ Khoa học Giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 29 Trần Hữu Hoan (chủ nhiệm đề tài, 2017) Phát triển lực quản lí cho hiệu trưởng trường

Ngày tải lên: 20/09/2022, 11:43

... xuyên tư thục theo hướng tiếp cận lực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo Trung tâm thuộc Hệ thống Anh ngữ Quốc tế Ocean Edu theo hướng tiếp cận lực Giả thuyết khoa ... nghiên cứu từ năm 2019 đến Tiếp cận phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ nghiên cứu, đề tài sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu sau đây: 7.1 Các tiếp cận 7.1.1 Hướng tiếp cận chức quản lý Sự phát ... ngữ quốc tế Ocean Edu theo tiếp cận lực Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TƯ THỤC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC - NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG TẠI

Ngày tải lên: 15/06/2023, 14:38

... hướng tiếp cận lực Do đánh giá theo hướng tiếp cận lực khó Do đánh giá theo hướng tiếp cận lực khác biệt nhiều so với cách đánh giá truyền thống Do đánh giá theo hướng tiếp cận lực Việc tuyên ... theo hướng tiếp cận lực Nhận thức động đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận lực chưa rõ ràng Mơ hồ, thiếu hiểu biết vị trí, vai trò tầm quan trọng đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận lực trình ... theo hướng tiếp cận lực Kiến nghị - Về Chương trình giáo dục: Đánh giá theo tiếp cận lực thực thuận lợi thành cơng Chương trình giáo dục phát triển theo tiếp cận lực. Lúc mục tiêu giáo dục lực. Chương

Ngày tải lên: 11/09/2016, 16:58

... người đạt thành công HĐ thể lực, trí lực nghề nghiệp Năng lực thể khả thi hành HĐ động, thực nhiệm vụ” [23] Nguyễn ũ ích Hiền cộng (2015) quan niệm ? ?Năng lực hiểu khả năng, hiệu suất công việc ... mơn Tốn trường đại học đào tạo theo hướng tiếp cận NLTH 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng DH học phần PPDH mơn ốn trường đại học đào tạo GV theo hướng tiếp cận NLTH 5.3 hiết kế tổ chức DH theo ... đại học theo hướng tiếp cận lực Phương pháp lí thuyết dùng để tổng kết phận, vấn đề phân tích, đánh giá, phát nét độc đáo xu hướng chung việc DH cho SV đại học ngành SP Toán theo hướng phát triển

Ngày tải lên: 16/02/2023, 15:44

... tiêu đổi giáo dục dạy học tiếp cận lực học sinh Do vậy, việc đổi KTĐG KQHT HS theo hƣớng tiếp cận lực việc làm cần thiết đòn bẩy để th c đẩy trình dạy học tiếp cận lực đƣợc tốt Hiện nay, số trƣờng ... cao) theo hướng tiếp cận lực" Mục đích nghiên cứu Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh chƣơng "Dòng điện xoay chiều"- Vật lí 12 ( Nâng cao) theo hƣớng tiếp cận lực nhằm nâng ... học tập theo hƣớng tiếp cận lực học sinh THPT - Phạm vi nghiên cứu:KTĐG kết học tập HS chƣơng „„Dịng điện xoay chiều‟‟mơn Vật lí lớp 12 THPT (Nâng cao) theo hƣớng tiếp cận lực Giả thuyết khoa

Ngày tải lên: 14/09/2015, 15:11