Xây dựng chuẩn năng lực đào tạo trình độ sơ cấp nghề công nghệ hàn tại trường cao đẳng công nghệ quốc tế lilama 2 theo định hướng tiếp cận năng lực

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN PHƯỚC BÌNH XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ CƠNG NGHỆ HÀN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ LILAMA THEO ĐỊNHHƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC Tp Hồ Chí Minh, tháng 11/2022 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN: NGUYỄN PHƯỚC BÌNH XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ CƠNG NGHỆ HÀN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ LILAMA THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS BÙI VĂN HỒNG Thành Phố Hồ Chí Minh, Tháng 04 năm 2022 (dịng 25) bảo vệ) Tp Hồ Chí Minh, tháng …/… (chữ thường, cỡ 13; ghi tháng năm ii iii iv v vi vii viii ix LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC: Họ tên: Nguyễn Phước Bình Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 01/07/1985 Nơi sinh: Đồng Nai Quê quán: Quảng Nam – Đà Nẵng Dân tộc: Kinh Chỗ nay: Xã Phước Thái – Huyện Long Thành – Tỉnh Đồng Nai Điện thoại quan: 0251 3558665, Điện thoại nhà riêng: 0934.050.242 E-mail: nguyenbinh0307@gmail.com II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Đại học: - Hệ đào tạo: Đại học quy Thời gian đào tạo từ 2003 - 2008 - Nơi học: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh - Ngành học: Kỹ Thuật Công Nghiệp - Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: - Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh - Người hướng dẫn: Cao học: - Hệ đào tạo: quy Thời gian đào tạo từ 2018 - 2022 - Nơi học (trường, thành phố): Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM - Ngành học: Giáo dục học - Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: Xây dựng chuẩn lực nghề Hàn trình độ sơ cấp theo định hướng tiếp cận lực - Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: 04.2022 - Viện SPKT, Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh - Người hướng dẫn: PGS.TS BÙI VĂN HỒNG 182 Đánh giá phương pháp chụp ảnh phóng xạ (RT) 183 PHỤ LỤC 8: PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC NĂNG LỰC ĐỐI VỚI THỢ HÀNTRÌNH ĐỘ SƠ CẤP Kính thưa Q vị! Nhằm đánh giá tính cần thiết, tính khả thi lực xây dựng đề tài: “Xây dựng chuẩn lực đào tạo trình độ sơ cấp, nghề Hàntại Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA theo định hướng tiếp cận lực”, mong quý vị vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu vào ô mà quý vị đồng ý Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý vị! * Phần thông tin cá nhân: Trình độ: Thâm niên công tác: * Phần nội dung khảo sát: I TÍNH CẦN THIẾT Anh/Chị cho biết ý kiến cho phát biểu sau theo mức độ từ đến (Đánh dấu  vào ô tròn phù hợp) Không cần thiết Phân vân Cần thiết Rất cần thiết Năng lực STT Mức độ Áp dụng kỹ thuật an toàn bảo hộ lao động     Tính tốn kỹ thuật     Sử dụng dụng cụ đo, vạch dấu     Chuẩn bị phôi hàn     Hànkim loại hồ quang tay     HànMag (tôn tấm)     HànMig (tơn tấm)     184 II TÍNH KHẢ THI Anh/Chị cho biết ý kiến cho phát biểu sau theo mức độ từ đến (Đánh dấu  vào trịn phù hợp) Không khả thi Phân vân Khả thi Rất khả thi Năng lực STT Mức độ Áp dụng kỹ thuật an toàn bảo hộ lao động     Tính tốn kỹ thuật     Sử dụng dụng cụ đo, vạch dấu     Chuẩn bị phôi hàn     Hànkim loại hồ quang tay     HànMag (tôn tấm)     HànMig (tôn tấm)     CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA QUÝ VỊ! 185 PHỤ LỤC 9: HÌNH VÀ BIÊN BẢN HỘI THẢO Hội thảo xây dựng Chuẩn lực đào tạo nghề Hàntheo định hướng tiếp cận lực Trường CĐ CNQT LILAMA 186 BIÊN BẢN HỘI THẢO XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ HÀNTHEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC I Thời gian, địa điểm - Thời gian: 8h00 ngày 25 Tháng 02 năm 2021 - Địa điểm: Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA II Thành phần tham dự họp Chủ trì hội thảo: Ơng Nguyễn Phước Bình – Phịng đào tạo Trường Cao đẳng Cơng nghệ Quốc tế LILAMA 2 Thư ký hội thảo: Ông Vũ Hải Linh, Giảng viên khoa Hàn, Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA Đại biểu tham dự: + Doanh nghiệp Cty sử dụng thợ Hàncủa Nhà trường + Đại biểu chuyên gia, nhà giáo, cán quản lý trường nghề hoạt động lĩnh vực liên quan đến ngành hàn III Chương trình Hội thảo Ơng Nguyễn Phước Bình - Phịng đào tạo Trường Cao đẳng Cơng nghệ Quốc tế LILAMA khai mạc Hội thảo, phát biểu chương trình làm việc buổi Hội thảo Cụ thể sau: - Ơ Bình trình bày tóm tắt nội dung lực nghề Hàntrong đề tài - Các đại biểu tham dự hội thảo có góp ý trình bày Hội thảo - Thảo luận đại biểu tham dự Ơ Bình tập trung vào nội dung sau: ❖ Mơ tả nghề ❖ Vị trí việc làm thợ hàn/vị trí cơng việc ❖ Các điều kiện thực hiện, thao tác dựa vào vị trí cơng việc ❖ Số lượng lực chung, lực đặc thù ❖ Chi tiết lực chung, lực đặc thù ❖ Chi tiết phiếu lực ❖ Chi tiết phiếu gợi ý sư phạm 187 Ông Nguyễn Phước Bình – Phịng đào tạo, Trường Cao đẳng Cơng nghệ Quốc tế LILAMA 2, Chủ nhiệm đề tài Xây Dựng Chuẩn lực đào tạo trình độ sơ cấp nghề Hàntheo định hướng tiếp cận lực phát biểu tổng kết Thông qua Hội thảo chủ nhiệm đề tài lĩnh hội ý kiến đóng góp chuyên gia hoàn thiện dự thảo đề tài IV Tóm tắt số ý kiến Hội thảo - Nghề Hànđược mơ tả xác với vị trí công việc thực tế, yêu cầu kiến thức, kỹ thái độ phù hợp cho lực thực hành nghề - Các điều kiện thực thể tương đối xác yêu cầu cho nghề, thao tác xác giúp học viên sau đào tạo sơ cấp có khả hành nghề - Số lực chung lực đặc thù tương đối đầy đủ phù hợp - Sau lĩnh hội lực chung, lực đặc thù nghề Hàntrình độ sơ cấp người học hành nghề với sản phẩm dân dụng, cơng trình phụ, nhỏ lẻ làm thợ phụ cơng trình lớn, làm tảng để phát triển lên nghề nghiệp tương lai Nếu cần thiết xây dựng thêm lực giao tiếp, khởi nghiệp, công nghệ lĩnh vực Hàn( mang tính chất gợi ý cho chủ nhiệm đề tài ) - Phiếu lực, sư phạm xây dựng khoa học, xác lực cho người học sau tốt nghiệp khóa học tháng, cách thức triển khai đào tạo nhằm giúp người học lĩnh hội lực V Kết luận Các chuyên gia đánh giá đề tài Xây dựng Chuẩn lực đào tạo nghề Hàntheo định hướng tiếp cận lực xây dựng khoa học, đảm bảo phương pháp, quy trình Các điều kiện thực hiện, thao tác nghề đưa phù hợp với thực tiễn đào tạo Tuy nhiên, tồn số nội dung cần chỉnh sửa, bổ sung Do đề nghị chủ nhiệm đề tài: - Tiếp thu ý kiến góp ý chuyên gia để hoàn thiện; - Đối với nội dung chưa thống đề nghị ban chủ nhiệm tiếp tục nghiên cứu, khảo sát (nếu cần) để đưa kết quả; - Hoàn thiện đề tài theo góp ý Hội thảo kết thúc 17h ngày 25 tháng 02 năm 2021 188 Xác nhận quan CHỦ TRÌ P HIỆU TRƯỞNG ThS Tạ Văn Minh Nguyễn Phước Bình 189 PHỤ LỤC 10 PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU CHUYÊN GIA HÀN (‘ Về tính thiết thực, khả thi chuẩn lực đào tạo nghề Hàntrình độ sơ cấp’) A Thông tin cá nhân - Người vấn : - Người vấn : - Cơ quan công tác : - Thâm niên công tác : B Nội dung Câu : Anh/ chị cho biết số lượng lực đề tài đầy đủ chưa ? Có cần thiết phải bổ sung lực khác không ? Câu : Các lực đề tài có đáp ứng vị trí cơng việc người thợ Hànkhi làm việc công ty ? Câu : Các lực chung thực phù hợp ? 190 Câu : Năng lực đặc thù đáp ứng số lượng chất lượng ? Câu : Việc áp dụng biện pháp an tồn đào tạo nhà trường có gặp khó khăn khơng ? Câu : Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo có đáp ứng yêu cầu lực xây dựng chưa ? Mức độ ? Câu 7: Các ý kiến khác Người vấn Người vấn Nguyễn Phước Bình 191 XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ CÔNG NGHỆ HÀN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ LILAMA THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC DEVELOP COMPETENCY STANDARDS ACCORDING TO COMPETENCE-ORIENTED APPROACH FOR THE PRIMARY LEVEL OF WELDING TECHNOLOGY AT LILAMA INTERNATIONAL TECHNOLOGY COLLEGE Nguyễn Phước Bình Học viên cao học trường ĐHSPKT TP.HCM TÓM TẮT Bài báo nghiên cứu thực trạng chuẩn lực đào tạo việc xây dựng chuẩn lực đào tạo cho trình độ sơ cấp nghề Hàn Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 Đối tượng nghiên cứu bao gồm 34 cán quản lý thợ Hàn từ doanh nghiệp, 36 giáo viên nhà trường, 200 cựu sinh viên nghề Hàn trình độ sơ cấp tốt nghiệp từ Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 Người nghiên cứu dùng phiếu khảo sát, vấn tổ chức hội thảo lấy ý kiến để thực nghiên cứu Kết khảo sát thể chưa có chuẩn lực đào tạo sử dụng hay xây dựng dành cho nghề Hàn trình độ sơ cấp Chương trình đào tạo Bộ Lao Động, Thương Binh Xã hội ban hành từ năm 2017, dành cho trình độ trung cấp cao đẳng chương trình đánh giá chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu doanh nghiệp chuẩn kiến thức kỹ Dựa vào kết luận kết hội thảo, có lực chung xây dựng gồm (1) Áp dụng kỹ thuật an toàn bảo hộ lao động, (2) Tính tốn kỹ thuật, (3) Sử dụng dụng cụ đo, vạch dấu, (4) Chuẩn bị phôi Hàn lực đặc thù gồm (5) Hàn kim loại hồ quang tay, (6) Hàn Mag (tôn tấm), (7) Hàn Mig (tôn tấm) xây dựng Bên cạnh đó, nghiên cứu cịn đưa số phiếu lực phiếu gợi ý sư phạm nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy Từ khóa: chuẩn lực đào tạo, phát triển, cơng nghệ hàn, lực chung, lực đặc thù ABSTRACT This study attempts to figure out the the reality of competency standards as well as the development of competency standards for the primary level of welding technology at Lilama International Technology College A total of 34 welding foremen from different enterprises, 36 college lecturers and 200 welding alumni at primary level graduated from Lilama College participated in the study The instruments used for the study are a self-made questionnaire, interview and conference The result of this study reveals that there are no competency standards used or developed for the primary level of welding technology at the college The latest training curriculum for welding technology isued in 2017 by Ministry of Labour – Invalids and Social Affairs was for intermidiate and college level only and it does not fully satisfy the requirements of enterprises in term of knowledge and skills Based on the aforementioned findings along with the conference results, general competencies: (1) complying with safety requirements, (2) Calculating, (3) Using measuring instruments and marking, (4) preparing welding workpieces and specific competencies: (5) Arc welding, (6) MIG and (7) MAG (sheet metal) was developed Besides, the paper also included competency forms and suggested pedagogical forms as guidelines 192 for lecturers in their teaching *Key words: competency standards, development, welding technology, general competencies, specific competencies Mở đầu 2.1 Phương pháp đối tượng nghiên cứu Mục tiêu chung giáo dục nghề nghiệp (GDNN) nhằm đào tạo nhân lực trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh dịch vụ, có lực hành nghề tương ứng với trình độ đào tạo; có đạo đức, sức khỏe; có trách nhiệm nghề nghiệp; có khả sáng tạo, thích ứng với môi trường làm việc bối cảnh hội nhập quốc tế; bảo đảm nâng cao suất, chất lượng lao động; tạo điều kiện cho người học sau hồn thành khóa học có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm học lên trình độ cao hơn.[1] ➢ Phương pháp nghiên cứu: phương pháp nghiên cứu lý luận, phương pháp nghiên cứu thực tiễn, phương pháp thống kê toán học, phương pháp hội thảo lấy ý kiến chuyên gia ➢ Đối tượng nghiên cứu: đối tượng khảo sát doanh nghiệp (tổ trưởng, cán quản lý nghề Hàn Công ty) địa bàn tỉnh Đồng Nai có quan hệ hợp tác với nhà trường, cán quản lý đào tạo nghề Hàncơ khí nhà trường, sinh viên tốt nghiệp nghề Hàn trình độ sơ cấp 2.2 Đánh giá kết khảo sát thực trạng Trong trình tổ chức đào tạo cho học viên nghề Hàn trình độ sơ cấp, việc xác định chuẩn lực đào tạo vô quan trọng thiết thực nhằm trang bị cho người học lực phù hợp vị trí cơng việc mà họ đảm nhận để hồn thành tốt cơng việc với thái độ tích cực, từ xây dựng quy trình tiến hành xây dựng chuẩn lực đào tạo, phiếu lực, phiếu gợi ý sư phạm để trình đào tạo đạt mục tiêu đề GDNN ➢ Quy trình xây dựng chuẩn lực đào tạo: B1: Phân tích, đánh giá bối cảnh/ nhu cầu đào tạo -Làm sở cho việc xác định nhu cầu xã hội B2: Điều tra, khảo sát thực tế - Xác định chuẩn lực nghề nghiệp theo vị trí việc làm B3: Xây dựng chuẩn lực đào tạo -Những lực chung, lực đặc thù mà người học cần B4: Thẩm định, chỉnh sửa triển khai -Hội đồng thẩm định chuẩn Nội dung nghiên cứu Sau phát thu thập phiếu thăm dò ý kiến, phương pháp thống kê toán học sử dụng đề xử lí số liệu Dựa số điểm tương ứng với mức độ, theo quy ước đánh giá xếp loại điểm trung bình, người nghiên cứu tiến hành phân tích rút nhận xét thực trạng chuẩn lực đào tạo nghề Hàn trình độ sơ cấp Nhà trường thực trạng yêu cầu lực doanh nghiệp 2.2.1.Thực trạng chuẩn lực đào tạo nghề Hàn trình độ sơ cấp Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA Thông qua biểu đồ khẳng định chưa có chuẩn lực đào tạo nghề Hàn trình độ sơ cấp xây dựng, chương trình sử dụng nhà trường tự xây dựng sở chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp mà BLĐTBXH ban hành từ năm 2017 Tuy nhiên đào tạo nghề lại hướng đến việc trang bị cho người học kiến thức, kỹ năng, lực thực hành nghề với yêu cầu từ vị trí công việc thời điểm Điều việc xây dựng chuẩn lực đào tạo dựa vào nhiệm vụ, vị trí cơng việc vô cấp thiết cho học viên học nghề 193 Biểu đồ Nguồn để xây dựng chuẩn lực đào tạo cho nghề Hàn 2.2.2.Thực trạng xây dựng chuẩn lực đào tạo nghề Hàn trình độ sơ cấp Trường Cao đẳng Cơng nghệ Quốc tế LILAMA Đến thời điểm việc xây dựng chuẩn chưa diễn Các chuẩn đầu cho nghề Hàn trình độ sơ cấp chủ yếu dựa vào chương trình ban hành từ năm 2017 (biểu đồ 2) Với quy trình đề xuất, quy trình tập huấn xây dựng chuẩn TCGDNN cần nhanh chóng xây dựng chuẩn lực đào tạo để trình đào tạo phần đáp ứng yêu cầu công việc từ thực tiễn Biểu đồ Hiện trạng CĐR nghề Hàn sử dụng vào Kết Quả Từ việc vấn, khảo sát, hội thảo kiểm nghiệm tính cần thiết khả thi đề tài xác định lực chung gồm (1) Áp dụng kỹ thuật an tồn bảo hộ lao động, (2) Tính toán kỹ thuật, (3) Sử dụng dụng cụ đo, vạch dấu, (4) Chuẩn bị phôi hàn lực đặc thù gồm (5) Hàn kim loại hồ quang tay, (6) Hàn Mag (tôn tấm), (7) Hàn Mig (tôn tấm) xây dựng Bên cạnh đó, nghiên cứu đưa số phiếu lực phiếu gợi ý sư phạm nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy 3.1 Quy định đào tạo trình độ sơ cấp: đào tạo trình độ sơ cấp để người học có lực thực cơng việc đơn giản nghề [2] 3.2 Mô tả nghề Hàn: nghề thực công việc nối hai đầu hay nhiều chi tiết kim loại thành liên kết liền khối, tháo rời, cách sử dụng nguồn nhiệt, áp lực nguồn nhiệt áp lực, có sử dụng khơng sử dụng kim loại phụ [3] Ma trận làm rõ mối liên hệ lực chung lực đặc thù gắn liền với nghề bước quy trình lao động Ma trận cho thấy mối liên hệ yếu tố hàng ngang hàng dọc Ký hiệu ( ) chứng tỏ có mối liên hệ lực đặc thù bước quy trình lao động Cịn ký hiệu ( ) cho biết mối liên hệ lực chung lực đặc thù Ngoài ký hiệu màu đen cho biết ta tính đến mối liên hệ mô tả lực đặc thù 194 Số lực C C C 20 10 30 30 Số lực C Đánh giá chất lượng mối hàn, nguyên nhân, biện pháp phòng ngừa Thực q trình Hàngóc vị trí 1G, 2G, 3G Thực q trình Hàngóc vị trí 1F, 2F, 3F chọn chế độ hàn Chuẩn bị phơi hàn Quy trình Xác định yêu cầu kỹ thuật mối hàn Sử dụng dụng cụ đo, vạch dấu Hành vi / Tình Thời lượng (Giờ) Hàn hồ quang tay Hàn Mag tôn Hàn Mig tơn Tính tốn kỹ thuật STT Áp dụng kỹ thuật an toàn, BHlĐ Thời lượng (Giờ) STT Năng lực đặc thù Hành vi / Tình Năng lực chung Lên kế hoạch làm việc chuẩn bị MA TRẬN NĂNG LỰC Tên nghề : THỢ HÀN CNH 120 pháp định tính định lượng để khẳng định lực xây dựng Xây dựng chuẩn đào tạo: Dựa u cầu lực từ vị trí cơng việc, trình đào tạo hướng đến mục tiêu gì, làm để chương trình đào tạo giúp người học đạt lực Người nghiên cứu xây dựng số phiếu gợi ý sư phạm nhằm hỗ trợ giáo viên việc đào tạo cho người học đạt yêu cầu lực vị trí cơng việc thợ Hàn CNH 120 CNH 120 Bảng : Bảng Ma trận lực Kết luận: Trên sở nắm bắt u cầu từ vị trí cơng việc, điều kiện thực hiện, thao tác người nghiên cứu xây dựng phiếu vấn, khảo sát từ chuyên gia, xác định tính cần thiết, khả thi phương 5.Lời cảm ơn: Để hồn thành luận văn ngày hôm xin trân trọng gửi lời cám ơn sâu sắc đến Quý Thầy/cô Viện SPKT ĐHSPKT TPHCM, GVHD, đồng nghiệp, gia đình bạn bè giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thành luận văn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Sinh Hùng, "Luật Giáo dục Nghề nghiệp, 2014” Luật số: 74/2014/QH13, ngày 27/11/2014 [2] BLĐ-TB&XH, “Thông tư số 42/2015/TT-BLĐTBXH, Thông tư quy định đào tạo trình độ sơ cấp [3] Bộ Xây Dựng, “Thông tư 10/2011/TT-BXD, Thông tư ban hành tiêu chuẩn kỹ nghề Hàn Tác giả chịu trách nhiệm viết: Họ tên: Nguyễn Phước Bình Đơn vị: Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA Điện thoại: 0934050242 Email: nguyenbinh0307@gmail.com S K L 0 ... xây dựng chuẩn lực đào tạo trình độ sơ cấp nghề Hàn Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA 2, Đồng Nai Chương Xây dựng chuẩn lực đào tạo trình độ sơ cấp nghề Hàn Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc. .. xây dựng chuẩn lực đào tạo nghề Hàn trình độ sơ cấp theo định hướng tiếp cận lực ❖ Đánh giá thực trạng xây dựng chuẩn lực đào tạo trình độ sơ cấp, nghề Hàn Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA. .. 3: XÂY DỰNG CHUẨN NĂNG LỰC ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP NGHỀ HÀN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ LILAMA THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Dựa sở quy trình xây dựng chương trình đào tạo theo định